《與象共舞》優秀教學設計

時間：2021-06-12 19:21:03 教學設計我要投稿

《與象共舞》優秀教學設計

　　教學目標：

《與象共舞》優秀教學設計

　　1、認識8個生字，讀讀記記悠閑、松弛、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦等詞語。

　　2、了解泰國的獨特風情與文化。

　　3、領悟課文的表達方法。

　　4、感受人與動物和諧相處的美好，激發起保護自然的情感。

　　教學重難點：

　　1、了解人與大象的親密關系。

　　2、比較本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，領悟課文的表達方法。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　上節課我們乘坐威尼斯的奇特小艇領略了水城的風韻，今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，它有一個別稱叫萬象之國。（板題），今天我們就要讓大家體會泰國大象與人特殊關系。

　　二、初讀課文，引導質疑

　　1、導語：看到這個課題，同學們有什么疑問？（什么與象共舞？誰與象共舞？）

　　2、請同學們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準每個字的`字音，看看你讀懂了什么？通過讀書又產生了什么疑問

　　3、交流一下，通過讀書，你們讀懂了什么與象共舞誰與象共舞了嗎？

　　4、你還有什么疑問嗎？（象和人的關系為什么會這樣和諧友好？）

　　三、再讀課文，體會象和人的關系的和諧友好

　　1、泰國人的生活已經和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關的句子，讀一讀，想一想。

　　2、自由交流，根據學生的回答可以概括成這樣幾個方面：

　　（1）象是泰國的國寶。

　　（2）象與人之間沒有距離。

　　（3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑。

　　（4）看大象跳舞是一種享受。

　　3、隨機指導。

　　（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當地人做哪些事？

　　①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當旅游大使；表演雜技，帶去歡樂

　　②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？

　　③有感情地朗讀第二自然段。

　　④讀后說話訓練：

　　在戰場上，泰象與人是（）關系；在舞臺上，泰象與人一樣是（）；在國際上，泰象充當的是（）角色；當遇到困難時，泰象則是（）；在農場里，泰象就是（）；在可見在泰國，大象與人的關系是怎么樣的？

　　（2）自由朗讀第四自然段。

　　①哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？

　　②引導學生朗讀課文中的描寫。

　　③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導學生抓住小心翼翼、輕輕地撫弄等詞：什么才叫撫弄？這個詞寫出了什么？

　　④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？

　　⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？

　　出示三句話：

　　◇據說象是一種聰明而有靈氣的動物。

　　◇最有意思的是大象為人做按摩。

　　◇有趣的是，它偶然也會跟人開開玩笑。

　　這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關系？

　　⑥有感情地朗讀這一段。

　　四、總結課文，領會寫法：

　　1、讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應的段落。

　　2、透過泰國的大象，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？

　　3、仿照課文總分結構寫一道話介紹泰國的大象。可以自己寫總起句，也可以選擇：

　　泰國的大象十分熱情。

　　泰國的大象是友誼的使者。

　　泰國的大象是勞動的能手

　　4、課堂交流。

　　附板書設計：

　　27、與象共舞

　　和諧之美

　　人與象共舞

　　(坦然、松弛) (悠閑溫和聰明靈氣

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