教學設計及練習題
教學目標 ：
1、--認識大寫字母，學會背誦《漢語拼音字母表》；能借助圖意拼出音節，寫出詞語；會區別“向”“想”“像”3個音近字。
2、--會把“誰怎么樣”句式的句子補充完整。
3、--能看圖連貫地說一段話。
4、--初步培養關心他人的品質。
課時安排：2課時
第1課時
教學目標 ：
1、--認識大寫字母，學會背誦《漢語拼音字母表》。
2、--能借助圖意拼出音節，寫出詞語。
3、--會區別“向”“想”“像”3個音近字。
教學過程 ：
一、--第1題。
1、--出示大寫、小寫字母對照表，學習字母表的讀法。
2、--讓學生借助小寫字母記住大寫字母大書寫。
3、--將字母字形相同的、相近的、有明顯區別的進行分類，幫助學生記憶字形。
4、--背誦字母表。
二、--第2題。
1、--先讓學生觀察圖畫。
2、--讀拼音，注意讀好輕聲。
3、--在括號里，按音節填寫詞語。
4、--校對。
三、--第3題。
1、--結合看圖進行辨析。啟發學生；小明家里掛著什么？當學生回答“雷鋒叔叔的.像”后，教師板書“像”。接著問：小明看著雷鋒叔叔的像想些什么？教師板書“想”。當學生回答要向雷鋒叔叔學習時，教師板書“向”。
2、--指名讀短文，要求學生一并讀出要填寫的字。
3、--書面填寫。
第2課時
教學目標 ：
1、--會把“誰怎么樣”句式的句子補充完整。
2、能看圖連貫地說一段話。
3、初步培養關心他人的品質。
教學過程 ：
一、--第4題。把句子補充完整。
1、--讓學生讀題目中不完整的句子，提問：每個句子中要補充哪一部分？使學生明白這是一個“誰怎么樣”的句子，缺少了“誰”。
2、--口頭補充，答案不要求統一，但要符合實際。
3、--選擇一個寫下來。
二、--學習第5題。
1、--整體看四幅圖，說說講了一件什么事。
2、--指導一幅一幅地看圖，說圖意。
3、--圍繞“一杯開水”這一中心，連貫地說一段話。
三、--第6題。
夸夸班上關心別人的同學，說說他是怎么關心別人的。
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