語文教案《小露珠》教學設計

時間：2021-06-14 14:03:03 教學設計我要投稿

語文教案《小露珠》教學設計

　　教學目標：

語文教案《小露珠》教學設計

　　知識目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　能力目標：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　會用“越來越……”造句。

　　情感目標：學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。

　　教學重點、難點：

　　理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　知識目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　能力目標：能正確地讀通課文。

　　會用“越來越……”造句。

　　情感目標：初步認識小露珠的美麗可愛。

　　教學重點：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、課前談話, 猜謎語.

　　1、你們都喜歡猜謎語嗎？老師出一個有關自然現象的謎語給你們猜。

　　2、謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆�；ú�、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。

　　你們知道是什么嗎？（小露珠）

　　二、導入新課

　　1、今天這節課，我們就來學習――揭示課題《小露珠》齊讀。

　　2、讀了課題，你們想知道什么？

　　三、初讀課文

　　1、讀書時，應注意什么？

　　大家用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時注意兩點。

　�。�1）讀準字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）

　�。�2）了解課文大意。

　　2、學生自讀。

　　四、檢查初讀情況

　　1、誰愿意把課文讀給大家聽聽呢？其他同學注意聽，如果發現錯誤請幫他及時糾正。

　　2、指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機糾正。

　　過渡：同學們剛才正確、流利地初讀了課文。現在我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。

　　五、學習第1自然段

　　1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？

　　2、交流：小露珠形成的時間、出現的地方、形成的過程。（抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”）

　　3“夜幕降臨”是什么時候？指導讀好這個詞語。

　　4、出示句子“小露珠爬呀……那么大了�！�

　　5、指導朗讀：“呀”讀輕聲，“越來越……”稍慢，漸響。讀出“亮”的樣子。

　　6、學生自由練習朗讀，讀出表達喜愛的感情。

　　過渡：我們喜歡小露珠，小動物也喜歡小露珠。問：哪些小動物看見了小露珠呢？它們會對小露珠說些什么呢？

　　六、指導書寫：

　　1、出示生字，讀一讀，自己分析字形結構。

　　2、說說哪些字寫的'時候容易錯。

　　3、描紅，臨寫，師巡視指導。

　　七、作業：

　　繼續搜集有關描寫小露珠的散文、詩歌、童話等。

　　朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目標

　　知識目標：憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠。

　　能力目標：正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標：學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。

　　教學重點：通過對課文的朗讀感悟，認識并學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。

　　教學準備：多媒體課件，文字投影片。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.上節課，我們初步學習了《小露珠》這一課，誰來說一說小露珠給你留下了什么印象？

　　2.美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天，讓我們一起去尋找小露珠的足跡吧！

　　二、學習課文第2至5自然段。

　　1.早起的小動物看見了小露珠都和它打招呼。

　　用自己喜歡的方式讀2至5自然段：有哪幾位小動物看見了小露珠？

　　2.指名回答。

　　3.出示動畫1

　�。�1）看，小青蛙一蹦一跳地來了！

　　小青蛙對小露珠說些什么？自己讀一讀。

　　（2）指名讀，評價，齊讀，要求讀出友好、贊美的語氣。

　　4.出示動畫2

　　（1）小蟋蟀爬來了，它又會怎么說？

　�。�2）學生同座位互讀互聽。

　�。�3）指名讀、分組讀。

　　5.出示動畫3

　�。�1）小蝴蝶飛來了，它會怎樣和小露珠打招呼呢？

　　（2）各人默讀，再讀給大家聽一聽。

　�。�3）指名讀，學生評價。

　　6.小動物們為什么喜歡小露珠？板書：閃亮透明圓潤

　　7.小組分角色表演這部分內容。

　　指名一個小組上臺表演，眾人評議。

　　三、學習第六自然段。

　　1.小動物們喜歡小露珠，植物也喜歡小露珠。

　　自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠？（用浪線劃出有關句子）

　　2.指名回答。

　　3.出示第二句,聯系上下文理解“精神”一詞的含義，體會衰老的花草樹木在小露珠的滋潤下發生的變化。

　　4.讀一讀，比一比。

　　金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草非常好看。

　　金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。

　　學生讀一讀，說說自己喜歡哪一句，并說出理由。

　　5.老師朗讀這一段，學生閉目想象，你還看到哪些植物發生了神奇的變化？

　　6.齊讀該段。

　　四、學習第七自然段。

　　1.小露珠看到自己給大自然帶來的變化，心里可高興了。她爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發的熱量越來越大。小露珠的身子也越來越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去�？吹叫÷吨榈淖兓�，大家會怎么做呢？自由讀這一段。

　　2.指名說一說，讀一讀，體會植物依戀的心情。

　　3.指導學生想象一下植物會和小露珠說些什么。

　　4.齊讀小露珠說的話。

　　五、總結全文。

　　1.學完了全文，你想對小露珠說些什么？

　　2.小露珠不但外表美麗，還滋潤美化了植物。希望我們的生活中多一些像小露珠這樣的人。

　　六、課后練習。

　　1.背誦課文。

　　2.小露珠再來的時候又會出現什么樣的情景？把你想到的講給同學和家里人聽。

　　板書設計：

　　小露珠

　　外表美：閃亮、透明、圓潤

　　內在美：犧牲自己，無私奉獻

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