《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 11:49:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)分目標(biāo)：

《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)本課認(rèn)讀生字10個(gè)，會(huì)寫5個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　3、讓學(xué)明白不要輕信權(quán)威的話，有自己動(dòng)手嘗試的意識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的科學(xué)家朗志萬(wàn)說(shuō)話的目的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到自己動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備兩個(gè)玻璃杯，小石塊、小金魚(yú)；

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示生詞卡“朗志萬(wàn)”，請(qǐng)一位同學(xué)讀出來(lái)，他是法國(guó)的'一位科學(xué)家，有一次他向幾個(gè)小朋友提了一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，誰(shuí)就會(huì)滿出來(lái)如果放進(jìn)一條金魚(yú)，卻不是這樣，這是為什么？”如果你是這些小朋友中的一個(gè)你會(huì)怎么做？

　　2、對(duì)，有一位小朋友就是這么做的，他是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)叫一叫她的名字？出示生詞卡“伊琳娜”。他是怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的呢，誰(shuí)能在書上找到這個(gè)自然段讀一讀，誰(shuí)讀得既通順又流利，老師就讓他上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)

　　二、朗讀感悟

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲地讀一讀課文，看看課文里講了一件什么事？不會(huì)讀的生字借助拼音。

　　2、出示多媒體生字詞

　　先請(qǐng)一位學(xué)生帶讀，然后去掉拼音齊讀，再只留生字讓學(xué)生在自己的生字卡片中找出自己認(rèn)識(shí)的字并讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同學(xué)和書本。最后老師出示生字卡片，讓學(xué)生連詞齊讀。

　　三、練寫生字

　　1、老師用動(dòng)作引出“漫”字，讓學(xué)生說(shuō)出此字特點(diǎn)，并找出左窄右寬的其他四個(gè)字：提、哄、喝、騙。老師出示多媒體課件分析。

　　2、學(xué)生練習(xí)寫字

　　四、再讀感悟

　　1、老師提問(wèn)：聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話，伊琳娜的想法和做法與其他小朋友有什么不同的地方？

　　2、學(xué)生再讀課文，找出答案。

　　3、多媒體出示這兩個(gè)自然段，學(xué)生讀一讀。