《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理。
4、分角色朗讀課文，并能續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文，了解植物葉子與果實(shí)之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備：
教師：課件
學(xué)生：收集蚜蟲、葉子、葫蘆的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、看，老師給大家?guī)?lái)一位新朋友。它是小葫蘆（生答）
（課件：葫蘆動(dòng)畫跳出）
2、咦，小葫蘆怎么不高興啦？（課件：葫蘆不高興）
原來(lái)你們把它的名字叫錯(cuò)了。它叫葫蘆hulu
（生答）
（課件：圖變成字，加上拼音）
3、今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事我要的是葫蘆（課件：我要的是葫蘆）
4、齊讀我要的是葫蘆；小聲讀我要的是葫蘆；邊讀邊想，不出聲地讀我要的是葫蘆。你想到些什么問(wèn)題？
生：我是誰(shuí)？
生：為什么說(shuō)我要的是葫蘆？那不要的是什么？
生：那要到葫蘆了嗎？
二、初讀感知，認(rèn)讀生字。
1、答案藏在課文里。我們趕快打開(kāi)書，選擇你最喜歡的方式自讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到生字詞多讀兩遍。
2、秋天到，葫蘆香，摘個(gè)葫蘆大家嘗，我們來(lái)摘葫蘆吧。
（課件）hulutengxiezhi
葫蘆藤花謝了治一治
yadingsailin
蚜蟲盯著比賽鄰居
2、調(diào)皮的漢字寶寶摘掉了拼音小帽，著急地跑出來(lái)和大家交朋友。仔細(xì)看看哪些生字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)能干的小老師提個(gè)醒。
3、課件：葫蘆藤謝哇蚜盯鄰治賽
師：老師也給大家提個(gè)醒兒，葫蘆的蘆單獨(dú)念lu，組成詞念輕聲。
來(lái)，和他們打打招呼吧！
三、圖文結(jié)合，自讀感悟。
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、孩子們，讓我們帶著生字詞，走進(jìn)課文，走進(jìn)葫蘆園！（課件：葫蘆圖）
配樂(lè)聲中學(xué)生觀察葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程。
師范讀第一自然段。喜歡嗎？你特別喜歡哪一句？
自讀第一自然段，找出你喜歡的句子讀一讀。
生讀：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！（課件出示第一自然段）
師：聽(tīng)出來(lái)了，你有點(diǎn)喜歡小葫蘆。有更喜歡小葫蘆的嗎？
生：再讀。師：哪些詞語(yǔ)你特別喜愛(ài)？
老師還欣賞一個(gè)詞掛。每次讀到藤上掛了幾個(gè)小葫蘆我仿佛看見(jiàn)掛在藤上的小葫蘆隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在和我們打招呼呢。（課件：掛）
3、來(lái)，我們把心中的喜愛(ài)讀出來(lái)。(配樂(lè)朗讀)
4、比我們更喜愛(ài)葫蘆的人是（種葫蘆的人）。你從哪句體會(huì)到？那個(gè)種葫蘆的人每天都要去看幾次，越看越喜歡。
師：看一次？生：看幾次。
師：對(duì)，強(qiáng)調(diào)看幾次。生再讀。
5、如果你就是那個(gè)種葫蘆的人，你盯著小葫蘆會(huì)說(shuō)什么？
生：我心想：小葫蘆快長(zhǎng)吧，
生：我對(duì)小葫蘆說(shuō)：我的小葫蘆，你快長(zhǎng)啊，
7、你還想怎樣表達(dá)你對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)？
生：我想每天都去看小葫蘆。
生：我真想為小葫蘆唱歌。
8、讓我們帶著心中的喜愛(ài)再美美地讀讀第一自然段，邊讀邊想，讓葫蘆在我們腦海里生根、開(kāi)花、結(jié)果。
（二）、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、、聽(tīng)出來(lái)了同學(xué)們太喜歡小葫蘆了。可是告訴你們一個(gè)不幸的消息：那些可愛(ài)的小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。（課件：小葫蘆變黃，落了）你有什么感受？
生：好可惜呀！
生：我心里很難受。
2、來(lái)把我們心中的惋惜，難過(guò)讀出來(lái)。
不久，小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。
3、是呀，看著小葫蘆一天天變黃，落掉，我們?cè)跄懿浑y過(guò)呢！來(lái)，我們?cè)賮?lái)讀讀這句。
（三）、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1、我們學(xué)到這兒，你的.腦海里一定出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)號(hào)，你有什么問(wèn)題？（課件：）
板書：葫蘆圖|？
2、孩子們，不光是我們關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)葫蘆劇團(tuán)聽(tīng)到這個(gè)消息也很關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。你看，劇團(tuán)寄來(lái)了一封信。（課件出示
招聘啟示
為了解開(kāi)葫蘆落掉之謎，我們決定表演課本劇《我要的是葫蘆》。招聘演員兩名：小糊涂種葫蘆的人；小機(jī)靈鄰居。誰(shuí)愿意？
招聘要求：
1、會(huì)讀：認(rèn)真讀讀課本2、3自然段，用勾出小糊涂所想所說(shuō)的句子；用～勾出小機(jī)靈所說(shuō)的話，好好讀一讀。
2、會(huì)說(shuō)：同桌分角色認(rèn)真練習(xí)小糊涂和小機(jī)靈的對(duì)話。一邊讀一邊想象和體會(huì)。
3、會(huì)演：分角色表演，表演時(shí)注意人物的動(dòng)作、表情、注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。
歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名參加。
葫蘆劇團(tuán)
2004-11-4
3、為了當(dāng)上演員，我們一起努力吧！
4、準(zhǔn)備好了嗎？我是葫蘆劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，選拔演員現(xiàn)在開(kāi)始。
（1））第一關(guān)：誰(shuí)會(huì)讀：生自讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。勾出
（2）看看你勾對(duì)了嗎？師引讀。
（課件）：小糊涂有幾只蟲子怕什么？
我的小葫蘆，你快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！
小機(jī)靈你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治治吧！
小糊涂什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。
師：恭喜大家通過(guò)了第一關(guān)。
（3）第二關(guān)：誰(shuí)會(huì)說(shuō)
同桌分角色練習(xí)對(duì)話。到底練得如何，我來(lái)檢查一下：
請(qǐng)小糊涂站起來(lái)。小機(jī)靈座端正。
A有幾只蟲子怕什么？
師1：一天，小糊涂看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲，而可愛(ài)的小葫蘆還好好地掛在葫蘆藤上，心想（生讀）：
師2：對(duì)，葉子上的蟲，又不是小葫蘆上的蟲，我才不在乎，他心想：哼（生讀）：有幾只蟲子怕什么？
B我的小葫蘆，你快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！
師1：他根本就沒(méi)把葉子上的蚜蟲放在心上，而是怎樣做的，怎樣說(shuō)的，能演出來(lái)嗎？
生：表演盯自言自語(yǔ)
師：看一會(huì)兒，是盯嗎？，此時(shí)你的眼里只有（小葫蘆）
（有這么大聲地對(duì)自己說(shuō)話的嗎？）
師2：真盼望小葫蘆能長(zhǎng)得更快些，更大些我的小葫蘆，你快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！
D你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治治吧！
師1：在小糊涂的熱切期盼中，蚜蟲越來(lái)越多，葉子慢慢變黃，熱心的小機(jī)靈看在眼里，急在心頭，說(shuō)你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治治吧！
師2：是呀，快治治吧，再不治就來(lái)不及了。再真誠(chéng)地勸勸他：你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治治吧！
師1：小糊涂一聽(tīng)，心中頓時(shí)冒出兩個(gè)大問(wèn)號(hào)什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。
師2：是呀，老兄，是葉子上生了蟲子關(guān)葫蘆什么事，你真是太奇怪了什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。
師：同學(xué)們，讀懂了嗎？解決課題上的？（課件）
小糊涂要的是葫蘆，不要（），因?yàn)樗J(rèn)為（）。
小機(jī)靈認(rèn)為：要葫蘆，就要（）因?yàn)樗J(rèn)為（）
板書：
小葫蘆
圖
葉子圖
恭喜大家2
E我會(huì)演
為了演好，先排練排練吧。排練的時(shí)候
抽同學(xué)上臺(tái)表演。
B好，《我要的是葫蘆》課本劇表演現(xiàn)在開(kāi)始，
（1）學(xué)生自我介紹：我是種葫蘆的專業(yè)戶名叫小糊涂；
我是他的鄰居名叫金點(diǎn)子；
師：其余的同學(xué)都來(lái)當(dāng)評(píng)委，注意哪個(gè)角色演得好，好在哪里？你認(rèn)為什么地方演得不夠出色，你怎樣改進(jìn)。
生表演。（兩組表演）
（2）老師戴葫蘆葉的頭飾采訪小糊涂
師：唉，小糊涂別走，我是你種的葫蘆葉，我對(duì)你有意見(jiàn)！你每天都來(lái)看小葫蘆，可我們?nèi)~子呢，你從來(lái)沒(méi)正眼瞧過(guò)。我身上長(zhǎng)了那么多的蚜蟲，你也不管管！為什么？
生：我我要的是葫蘆，我又不要葉子！
師：什么，你只要果實(shí)，不管葉子，你會(huì)后悔的。不信聽(tīng)聽(tīng)小葫蘆怎么說(shuō)。
（課件：小葫蘆與葉子的對(duì)話）
師：小糊涂你知道自己錯(cuò)了嗎？
生：我錯(cuò)了。（摸腦袋，低下了頭。）
師：小糊涂到底錯(cuò)在哪兒呢，同學(xué)們幫幫他。
生：他錯(cuò)在只顧葫蘆，不管葉子。
生：他不明白葫蘆和葉子之間是互相聯(lián)系的。（板書：聯(lián)系）
生：他還不聽(tīng)鄰居的勸告
師：小糊涂明白了嗎？
生：我明白了葉子與葫蘆是互相聯(lián)系的。我以后要多看書，多聽(tīng)別人勸告
師：（掌聲）看來(lái)我們的小糊涂已經(jīng)不糊涂了，現(xiàn)在應(yīng)該改名叫不糊涂了。
師小結(jié)。
四、想象拓展。
1、小糊涂聽(tīng)了同學(xué)們的勸告，已經(jīng)不糊涂了。第二年，他又種了一棵葫蘆，同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，編一個(gè)小故事，講給在坐的老師，同學(xué)聽(tīng)，回家講給爸爸，媽媽聽(tīng)。
板書設(shè)計(jì)：
聯(lián)系
葫蘆圖-----------------------------------
葫蘆葉圖
歡迎來(lái)到作業(yè)超市
看一看葫蘆葉
我是一片小小的葫蘆葉，
借著太陽(yáng)公公的光芒，
我能制造養(yǎng)分，
由葫蘆藤輸送給葫蘆果，
讓小小的葫蘆果快快成長(zhǎng)。
你們說(shuō)我棒不棒？
葫蘆
說(shuō)我是絲瓜，
我比他圓。
說(shuō)我是梨子，
我比他大。
我中間細(xì)，兩頭圓。
年幼時(shí)，我可以做成一道美味；
年老時(shí)，我能做藥，能制成藝術(shù)品；
我還能吹出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。
猜出我是誰(shuí)？
蚜蟲
我們是害蟲，
我們是害蟲，
我們喜歡吸收葉子上的汁液。
只要有了我們，那葫蘆，小樹(shù)就慘了！
啊，七星瓢蟲來(lái)了，
我們慘了
畫一畫
小畫家，拿起筆把《我要的是葫蘆》這個(gè)有趣的故事畫下來(lái)吧！
講一講
小糊涂聽(tīng)了同學(xué)們的勸告，已經(jīng)不糊涂了。第二年，他又種了一棵葫蘆，同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，編一個(gè)小故事，講給在坐的老師，同學(xué)聽(tīng)，回家講給爸爸，媽媽聽(tīng)。
寫一寫
看著種葫蘆的人做了傻事，我們趕快來(lái)幫幫他，勸勸他。同學(xué)們，把你真誠(chéng)的勸告寫下來(lái)吧，寄給今天還在做傻事的種葫蘆人。
讀一讀
拔苗助長(zhǎng)
古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天跑到田里去看。可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒都沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。
一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得他筋疲力盡。
他回到里，一邊喘氣，一邊說(shuō)：今天可把我累壞了！力氣總算沒(méi)有白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。
他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
讀讀想想
1．從哪兒看出那個(gè)人是個(gè)急性子？
2．為什么稻葉枯萎了？
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