學期教育教學工作計劃
光陰如水，我們又將奔赴下一階段的教學，請一起努力，寫一份教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的學期教育教學工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學期教育教學工作計劃1
一、指導思想：
以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指南，按照《泰州市幼兒園一日活動常規實施細則》的要求，繼續加強教育教學管理，鞏固優化教育常規，科學合理地組織好一日活動；牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習，開拓創新，扎扎實實地開展各項教育工作，推進我園保教質量的提高。
二、工作要點：
（一）重內涵，抓細節，做好日常教育教學管理工作：
1、要求各班教師在認真分析本班幼兒現狀的基礎上，制訂科學合理的班務計劃，在班級管理上要勤于反思，不斷改進，全面開展班級工作，建立和諧、溫馨、奮進、發展的班集體。
2、嚴格執行《泰州市幼兒園一日活動常規實施細則（試行）》要求，根據幼兒的年齡特點組織各類游戲活動，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒體能發展。重點做好區域活動的組織、策劃、實施，遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導原則，并有目的地做好記錄、評價。
3、規范自己的一日教學常規。做到教學準備充分，教學用語嚴謹，說普通話，并規范課堂用語。講文明禮儀，尊重愛護幼兒，為幼兒營造溫馨、和諧的生活環境。
4、注意一日生活中良好行為習慣的培養，特別是幼兒禮貌、衛生等方面，要求幼兒會主動問老師好，跟家長說再見，同伴之間友好相處，注意個人衛生，勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。
5、為了記錄孩子快樂成長的足跡，根據各年齡段幼兒的發展狀況，由園部牽頭把關，各年級組具體策劃、設計，建立富有個性的、實小幼兒園獨特的幼兒成長檔案冊，要求教師根據主題活動適時記錄幼兒的活動情況及童言趣事，收集幼兒活動的作品，分析幼兒的發展狀況。
（二）加強教研力度，提高教學質量
1、完善集體備課制度。由教研組長牽頭，組織引導教師深挖教材，吃透內容，領會精神，共同探討教學方法，相互間取長補短，共同進步。
2、加強教研活動，改革課堂教學。教研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本保證。本期將繼續通過同課異構、骨干教師示范課等形式，讓大家共享新知識、新經驗，努力使教師組織活動的能力、水平在原有的基礎上有質的提高。
2、加強業務學習，積極進行教學反思，每位教師每學期聽課不少于30節，教育筆記不少于10篇、課后感每周不少于兩篇。青年教師要虛心主動的向有經驗的老師學習，提高教學水平。
3、以走動式管理的形式，深入班級了解教師組織一日活動的情況，對各類活動進行評估檢查，以此促進教師提高科學、合理的組織、管理班級的能力，形成自己的教育特色。
4、實行層級負責制，年級組長、教研組長對各組教師的教育科研工作進行督促、檢查，并及時與教師溝通情況。
三、具體安排：
九月：
1、做好各項開學工作，穩定幼兒情緒，保證教學秩序正常開展。
2、制定計劃。
3、班級及公共區域的環境布置。
4、組織開展集體備課。
5、進行隨堂聽課。
6、各班整理、自制體育玩具，開設自然角，開展豐富多彩的區域游戲活動。
7、上傳九月份的教育筆記。
十月份：
1、各班結合“中秋節、國慶節”，開展系列活動。
2、創設、建立幼兒成長檔案冊。
3、檢查班務手冊、備課筆記，并進行情況通報。
4、各班級主題墻展示。
5、審核、上傳十月份的教育筆記。
6、大班組區域活動展示。
十一月：
1、各教研組組織開展“同課異構”活動。
2、審核、上傳十一月份的教育筆記。
3、各班級主題墻展示。
4、中班組區域活動展示。
十二月：
1、舉行骨干教師公開課示范活動。
2、檢查班務手冊、備課筆記，并進行情況通報。
3、審核、上傳十二月份的教育筆記。
4、各班級主題墻展示。
5、檢查各班的教學進度。
6、小班組區域活動展示。
7、幼兒成長檔案冊觀摩學習。
一月份：
1、舉行主題墻設計評比活動。
2、進行幼兒各項發展的測查工作。
3、完成各項工作的總結。
4、整理、審核、上交檔案資料。
學期教育教學工作計劃2
一、指導思想
根據區教委工作安排，結合學校實際，以“以人為本，關注生命”的教育理念為引領，落實“做適應學生的教育，辦社會尊重的學校”的辦學目標。遵循“國家課程校本化，校本課程綠色化”理念，著力完善“一主兩翼”課程體系，以實踐和課題研究相結合的方式探索“走班制”校本課程實踐，提升教師課程意識，轉變教師教育教學觀念；以教學工作為重心，以校本教研為載體，以教師“十三五”繼續教育為平臺，以科研課題研究與成果征集為契機，加強教學改革質量的調研、分析力度，強化教育科研工作的前瞻性、針對性、實效性，深入推進教學工作改革，提高教學質量。
二、工作目標
1、課程建設方面：繼續探索英語、數學兩個學科“走班”教學實踐，實現學生的分層分類培養的同時，建立管理、評價機制，繼續完善“一主兩翼”課程體系，構建學校特色課程體系，實現學校內涵發展。
2、課堂改革方面：以課堂教學改革實踐行動研究為主要手段，切實解決教學中的疑難問題，推進課堂改革向縱深發展。通過教師觀念、角色以及教學方式的轉變，實現教學效益的提高。
3、教師發展方面：通過加強理論學習與教學實踐的聯系、教師課改成果的轉化與推廣以及改進、完善并落實教師教學工作評價制度、微課制作培訓以及“十三五”教師繼續教育等措施，建立促進學生發展、教師提高、學校課改實施的評價體系。提高教師自我反思、自主發展、獨立開展課題研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變，促進教師專業發展。
4、教學督導方面：通過規范校本教研、整合區域研修、落實常規教學工作以及加大督導力度等措施促進整體教學水平的提高。
5、教學服務方面：通過課務管理、考務管理、學籍管理、教材管理等教務管理工作，提升教務服務水平，促進教務工作的目的性、計劃性、規范性、創造性和科學性等系統性工程的建設。
三、重點工作及措施
（一）加強隊伍建設，促進教師專業的長遠發展
1、增強師德意識，提高師德修養
加強職業道德教育，大力倡導育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、過程展現意識、自我調控意識、不斷學習意識六種意識。努力優化集體輿論，營造“團結協作、進取向上、爭創一流”的工作氛圍。組織師德教風建設活動、家長評教評校和學生評教評校等活動，聽取社會心聲，評議結果納入教師師德考核，以評議促養成。開展“師德標兵”述職評選等豐富多樣的評優樹先活動，在學期末對榮譽獲得者進行表彰。
2、強化理論學習，更新教育觀念
制定教師校本培訓計劃，進一步轉變教師觀念，樹立“以生為本”的教育觀，明確學校教育的本質是尊重“人”、培養“人”、發展“人”、成就“人”；樹立“以學為本”的教學觀，明確高效課堂的靈魂是相信學生、發展學生；樹立新型的評價觀，主動發揮評價功能，促進學生發展；樹立新型的課程觀，鼓勵教師創造性地使用教材，開發、利用課程資源；樹立積極的發展觀，積極進行教育教學方法改革，培育學生核心素養。
3、加強繼教工作，發展專業素養
做好“十三五”教師繼續教育公共必修課信息技術能力提升工程的宣傳、指導與管理以及“十三五”教師繼續教育寒假校本自主學習材料的上繳與賦分工作。立足學校實際，采用“走出去”、“請進來”的方式，建立并完善教師外出培訓學習機制，結合名師培養工程，加大教師外出學習培養力度，促進教師的專業發展，發展教師的專業素養。
4、強化科研管理，提升科研能力
按照區教育學會要求，指導并督促各課題負責人，確保高質量地實現研究預期目標，圓滿完成xx市教育學會、門頭溝區教育科學“十二五”規劃課題的結題工作。按照比例做好推薦優秀科研成果的工作并按時上報結題材料。對于優秀的科研成果進行表彰獎勵，并切實做好優秀科研成果的轉化與推廣工作。做好“十三五”xx市教育科學規劃年度課題的申報工作。建立“學校教科研團隊及專家庫”。完善學校教科研組織機構建設。完成每年兩次的市級科研成果征集工作。
5、完善考核工作，力創綠色環境
制定并執行《xx市育園中學課改先進個人、團隊評選辦法》及《xx市育園中學學生課堂學習評價表》相關細則。按照《生命力》———xx市育園中學教師教學工作評價量表之相關細則進行。采用定期查與專項查相結合，課堂教學過程和結果相結合的方式，學校將教學成績、課改情況、專業發展、校本研修等統一納入年級主任、教研組長、備課組長、任課教師的年度工作考核及下年度聘任考核細則中，并與評優評先、職稱評定、績效工資發放等與緊密結合起來。
（二）深化課堂改革，實現教學質量的整體提升
1、抓實課堂教學，提高學習效率
（1）教學策略：在課堂教學中繼續堅持“重視基礎、強化記憶、狀態管理、隨而不跟”十六字教學策略，通過研究課活動，引領教師將“十六字教學策略”內化于心，外化于行，提升教師教學水平。
（2）學習方式：繼續采用以小組合作學習為主要學習方式的課堂教學方式的同時，加強小組合作學習師生培訓，讓學生“樂交流、善表達、會學習、有自信”，提高學生自主學習能力。
（3）榜樣引領：通過示范引領，課題研究逐步形成基于小組合作學習的課堂教學特色，提升課堂教學的實效性。評選課改先進個人，發揮優秀教師的示范引領作用。
（4）翻轉課堂：通過高一年級實驗班翻轉課堂實踐，提高課前、課后學情分析效果，提升課堂教學的.針對性、有效性。
（5）改革教案：新教案的使用及研討工作，促進教師課堂改革從“形似”到“神似”的轉變，進而形成學科特色。
（6）評價管理：嚴格按照《xx市育園中學好課堂簡標》要求，狠抓課堂常規的落實。
2、抓細校本教研，促進業務提升
（1）完善模式群建設。在上學期教學改革的基礎上，教研組全員參與，按照本學科的教學規律，針對各教研組的教學模式及課例進行研討，研究，定模式，建模式群，形成適合學生、學科特點的學科教學模式，完善并形成我校特色的學科教學模式，促進整體教學水平的提高。
（2）規范集備活動。與區域研修進行整合，加強教研、集備工作，規定每周五下午第三節課后為全校集體備課時間，各教研組組織集體備課工作，集備為兩節課時間。學校統一安排備課地點，要求各組做到定主題、定中心發言人，做好活動記錄，相關材料收集工作，干部要積極主動參與到各組教研活動中去。
（3）落實常規教學工作。繼續堅持“一月一科一課”活動；繼續開展常規課錄課；繼續實施教研組長例會制度和集體聽評課制度；開展教師展示課活動（呈一堂優質課、獻一份經典教學設計、寫一篇教學論文、講一個典型個案等）；有計劃地讓老師寫總結、寫論文，鼓勵教師在現代教育報、教師報、京西教育等媒體進行投稿；學期末將課改成果結集出版，包含課改論文、教學設計、模式群、論壇成果等。制定先進備課組及教研組評選條例，做好獎勵工作。
3、抓好教學督導，提高執行力度
加強課堂教學秩序檢查；加強課堂教學基本常規檢查，采用推門聽課與監控相結合的形式。加強學生作業布置與批改工作的檢查力度，采用抽查與集中檢查相結合的形式。加強教案檢查，評選優秀教案。
4、抓牢配套措施，保障推進效果
定期交流、集體會診的基礎上，改進《xx市育園中學課堂教學評價表》，側重改變教師與學生評價權重，重點關注學生的課堂表現及實際獲得。制定并執行《xx市育園中學課改先進個人、團隊評選辦法》及《xx市育園中學學生課堂學習評價表》相關細則。每月舉行一次課堂教學有效行動開放周，定期開展課改成果評選、交流活動，及時推廣典型，進行表彰獎勵。促進教師相互學習，共同提高。
（三）完善課程體系，建構育園特色的課程體系
1、國家課程
（1）嚴格按照國家教育部《全日制普通高級中學課程計劃》進行。全年52周：教學時間40周；每學期20周；機動時間l～2周。每周活動總量：每周按5天安排教學，周活動總量34課時，每課時40分鐘。對于國家課程必須開齊開滿。
（2）依據國家考情和校情，部分國家課程實施走班制。考情：教育部《關于普通高中學業水平考試的實施意見》出臺，新一輪的高考綜合改革已經展開，它的要求和目前正在實施的高考不太一樣，現有的行政班授課制已經不能滿足學生個性選擇的需要，不利于學生自主選擇、自主發展。《新課程標準》確立了為了每一個學生的發展，以學生發展為本的理念，體現出教育的個性化。教育的個性化是以尊重學生的差異性為前提的，它要求根據學生的個人學習程度、方法和能力的不同，將學生分成不同類別和層次，實施分類教學、分層教學。校情：受師資所限，本學期只能在數學和英語兩個學科實施全員走班制。其他學科逐漸推行。
2、校本課程（全員走班制度）
學校已經有了合理的課程設置和豐富的課程門類，健全的管理制度就成為實施校本課程的關鍵。學校結合校本課程的實施形成教師申請、學生選報、學校審批、協調組織、檢查巡視、課后反饋、期末匯報、期末總結、初步確定了評價辦法等步驟、制度。結合校本課程開展的常規工作有：教師教學研討交流、學生座談會、聽課、資料收集歸檔、校本課程作業展覽匯編等，結合校本課程組織的各類問卷等，教師認真編寫課程綱要和教案，這些都有效的保障了校本課程能夠順利實施。本學期將把進一步提高校本課程的質量放在第一位，校本課程和國家課程一樣，核心是使課程走向規范化、制度化，這是校本課程質量能得到保障的重要基礎。
（1）本學期所開設的校本課程延續上學期的課程，個別課程根據學生所報人數和教師的任課情況做微調。
（2）本學期校本課程實施的步驟與措施
準備階段：（第1周）主要任務是啟動校本課程的開發，作好思想、人員、組織、教學的準備工作
實施階段：（第2周開始——xxxx年6月）
①教師制訂學期計劃，上交教務處檢查；
②按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程；
③定期檢查、記錄、測試，反饋實施情況，對出現問題進行調查與診斷；
④教師按學期對教材內容、教材的使用、學生學習效果進行階段性的總結評價。
總結階段：（xxxx年5月、6月）
①教師整理好講義和全部實驗材料；
②教師寫出校本課程分析報告，進行反思性評價；
③教務處發放學生問卷，對教師進行評價；
④5月份，上交電子版關于校本課程研究論文、講義、教材。每個教研組至少開發編撰出一本不少于12課時的校本教材；
⑤學期末由學科組推薦，審核小組審議對參加評選優秀課程的教師進行量化評價，評選出的優秀課程，對該教師有物質與精神獎勵。
3、團隊社或社團活動課程
（1）學生社團活動是校園文化建設的重要載體，是學校課程建設中的重要組成部分，在人才培養多樣化的實施中發揮著重要作用，本學期將進一步把學校成熟的社團活動課程化。
（2）為促進學生全面發展、個性發展、長遠發展，完善學校各個團隊社訓練梯隊建設，拓寬人才培養渠道，健全人才培養體系，按上級文件要求，規范學校課外訓練，針對訓練教師“等同班主任資格”一項，上學期已經納入到學校課程建設與管理中，列入學校統一的教學計劃，并且在課程建設與實施指導意見的附件中制定了課外活動指導訓練教師的說明。本學期對于團隊社的建設與管理將進一步制度化，也是校本課程的重點內容之一。
（3）依據育園中學課程體系建設與實施方案的附件二：“關于課外活動指導項目訓練”實施的指導意見，本學期將采用過程性材料與最終成績相結合；階段性考核與年度考核相結合進行評價。考評合格者等同班主任資格參加職稱評審。由職稱評定小組全體成員按照考評細則對訓練教師進行考核量化。
（四）加大培養力度，推進人才培養模式多樣化
創新藝體生多樣化培養模式，開展豐富多彩的文體活動，培養學生學習藝體的興趣，積極組織并參加各級各類藝術比賽、體育競賽，為藝體生創造展示才能的機會；將藝體特長生培養工作納入學校工作常規，加大對藝體生教育教學的管理力度，制定相應的評估辦法，確保取得優異成績；在高一、高二年級建立“藝體生會商機制”，對藝體生進行專業測試，更好地確定藝體生培養目標。
（五）加強畢業班管理，全方位提升教學質量
繼續加大高三年級的管理，校長主抓高三年級建設，繼續實行“干部包班制”從大局上把握高三教育教學工作，年級主任負責具體落實，高三全體教師本著明確職責，全力以赴做好高三工作；組織高三全體教師研究并落實xxxx年高考考試說明，繼續召開班研會對學生全面進行學情分析，做好模擬考試的組織與分析；對高三學生進行學法、壓力、志愿填報、應考技巧等專業指導；根據藝體生專業進線情況，進行班級調整，加強藝體生的文化課輔導，力爭藝體生本科上線率在xxxx年基礎上有所提升；注重尖子生的培養，一本進線率完成預定目標。
（六）構建高效服務系統，提高教務工作水平
建立平時工作臺賬制度，依法依規做好學籍管理工作，做好課程管理平臺維護及學分認定工作，保障師生借閱活動的順利開展，組織好師生參加xx市閱讀活動，做好會考、高考組織服務工作。以為一線服務為宗旨，促進學生發展為目標，全力做好教學服務工作，為一線教師提供優質服務。
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