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綜合實踐教學計劃

時間:2021-06-10 20:38:55 教學計劃 我要投稿

有關綜合實踐教學計劃匯編10篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家整理的綜合實踐教學計劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關綜合實踐教學計劃匯編10篇

綜合實踐教學計劃 篇1

  一、指導思想

  綜合實踐活動是密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。

  二、活動目標

  (一)總目標

  通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度,分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

  (二)具體目標

  1、保護環(huán)境的思想意識和能力。

  (1)走進自然,增進對自然的了解與認識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

  (2)關心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;

  (3)參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力。

  2、社區(qū)服務與社會實踐:主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務感。

  (1)走入社會,增進對社會的了解與認識,理解個體與社會的關系;

  (2)關心社會現(xiàn)實,主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務社會,發(fā)展社會實踐能力;

  (3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學會與他人共同生活、工作;

  (4)關心他人,關心社會,具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

  3、勞動與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認識能力,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

  (1)反省自我,增進自我認識,確立自信,樹立人生理想,積極進取。

  (2)掌握基本生活技能,學會適應社會生活,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

  三、具體要求

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

  2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

  四、活動安排

  節(jié)約用水,關愛生命之源

綜合實踐教學計劃 篇2

  一 指導思想

  綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強創(chuàng)新意識。本學期,我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

  二 課程目標

  1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

  3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

  4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

  5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

  6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

  三 課程內(nèi)容

  綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,研究性學習作為綜合實踐活動的基礎,倡導探究的學習方式,這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學校特色活動,地方特色,以及時令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實踐活動。

  四 教學措施

  1 重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。

  2 開發(fā)教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,使本課程教學走向家庭、社會,真正走進學生的實際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

  3 拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

  4 重視教學反思,在反思中與學生共同成長。

綜合實踐教學計劃 篇3

  綜合實踐活動是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動,通過學習本套教書,了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化,增進對傳統(tǒng)文化價值的認識,激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣,提升文化素養(yǎng)和思想品格,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實際情況,以學生為本,重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨,特對本期教學工作計劃如下:

  一、活動目標:

  1、組織學生考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負責任的態(tài)度。

  2、激發(fā)學生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

  3、使學生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活習慣。

  二、活動內(nèi)容

  1、與各學科教學相結(jié)合,組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學探究活動及技能活動。

  2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動,教育學生熱愛祖國、關心國家大事,遵守學生守則,養(yǎng)成良好的行為習慣,增強學生的組織觀念和集體觀念,增強學生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。

  三、教學方法及措施

  1、認真組織教學,全面把握課程目標,按計劃實施教學活動。

  2、根據(jù)本班學生實際情況,設計有效的教學思路,及時進行教學反思,適時調(diào)整教學思路。

  3、創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍,引導學生采用自主、合作、探究的形式學習方式,充分調(diào)動學生的學習積極性。

  4、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

  

綜合實踐教學計劃 篇4

  一、班級情況分析:

  本班共有學生52人,男生32人、女生20人。大部分學生學習目的性明確,學習動機強,動手動口能力較強,有一定的創(chuàng)新實踐能力。但由于地處山區(qū),學生的視野狹窄,見識少,認識事物的能力差,有待于加強培養(yǎng)。

  二、本冊教材:

  本冊教材共有5個案例,分為:新學期開始了、風、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設計。每個案例分為二小塊,每個小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動,內(nèi)容豐富多彩。

  三、指導思想:

  以新課程標準、更新教學觀念為重點,實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學校的封閉性,引導學生綜合運用社會、生活和學科知識,開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動,增強學生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的社會責任感,學習科學研究方法,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

  四、活動目標:

  綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學生的觀念,認識綜合實踐課,以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課。三年級學生受年齡和學識的限制,受原來課程模式的影響,接觸社會比較少,一下子全部放開,學生將會束手無策。因此,以主題活動為切入口,學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學生初步感受研究活動的全過程。

  五、具體要求:

  1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

  2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

  4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,綜合實踐活動課程的開設,必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式,其最終目的是提高學生的素質(zhì),落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

  六、教學措施:

  1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

  2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4、重視學習方法的指導,要根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

綜合實踐教學計劃 篇5

  一、指導思想

  繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,帶領學生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復的論證,并兼顧到有哪些學科的參與,重點要解決什么問題,最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性,讓學生成為學習的主人。

  二、學情分析

  四年級共有學生一百多人,大部分學生有一定的動手能力,對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮,對于一些需要離開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力,因此,本學期,把重心放在校園內(nèi),學生身邊的事情,著重通過一些研究性學習課題,培養(yǎng)學生合作精神,提高學生的人際交往能力。

  三、活動目標

  1、在情感態(tài)度方面:重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

  2、在能力方面:要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

  3、在知識方面:主要是通過學生探究學習,發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

  四、教學措施

  1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學,把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡學習、社會實踐等方式融合好,使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。

  2、了解和研究學生,把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學生都能主動愉快地學習,進行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),指導學生在主動學習中獲得成功,并分享成功的快樂。

  3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。

  4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來,遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。

  五、內(nèi)容安排

  周次

  教學內(nèi)容

  周次

  教學內(nèi)容

  1-4

  我們愛清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃

  15

  紙多面體的構(gòu)成和變化

  5-6

  用紙制作多面體

  16

  立交橋

  7

  摩天大樓

  17

  廢紙盒造型

  8-9

  好習慣伴我成長(綜合實踐活動)

  18

  技術(shù)信息

  10

  多面體

  19

  檢測

  11-14

  描繪高淳(綜合實踐活動)

綜合實踐教學計劃 篇6

  綜合實踐活動是一種研究性活動,也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動,其目的在于通過一系列實踐活動增強學生的探究和創(chuàng)新意識,使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力和綜合實踐的能力,發(fā)展學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。結(jié)合本校實際情況,以學生為本,重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨,特對本期教學工作計劃如下:

  一、活動目標

  1、培養(yǎng)學生熱愛大自然,保護周圍環(huán)境的意識。

  通過豐富多彩的活動,使學生理解人與自然有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生逐步了解如何保護和改善自然環(huán)境。

  2、組織學生考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負責任的態(tài)度。

  3、激發(fā)學生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

  4、使學生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活習慣。

  二、活動內(nèi)容

  1、與各學科教學相結(jié)合,組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學探究活動及技能活動。

  2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動,

  教育學生熱愛祖國、關心國家大事,遵守學生守則,養(yǎng)成良好的行為習慣,增強學生的組織觀念和集體觀念,增強學生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。

  三、教學方法及措施

  1、認真組織教學,全面把握課程目標,按計劃實施教學活動。

  2、根據(jù)本班學生實際情況,設計有效的教學思路,及時進行教學反思,適時調(diào)整教學思路。

  3、創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍,引導學生采用自主、合作、探究的形式學習方式,充分調(diào)動學生的學習積極性。

  4、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

  5、加強各學科的交叉和滲透,拓展學科知識,改善知識結(jié)構(gòu)。

  6、鼓勵學生積極參與各種實踐活動,培養(yǎng)學生各方面的能力

綜合實踐教學計劃 篇7

  一、指導思想:

  本學期,綜合教研組將深入貫徹新課程精神,結(jié)合綜合實踐學科自身特點,以教學常規(guī)達標為契機,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力為重點,以更新傳統(tǒng)教育思想觀念、落實新課程理念為重點,穩(wěn)步提高綜合實踐活動組的教學水平,通過扎實有效的校本教研活動,繼續(xù)加強“自主、探究、合作”學習方式的研究,突出學科特色,規(guī)范課程,推進課程發(fā)展。

  二、工作要點:

  1、轉(zhuǎn)變教育觀念

  落實《綜合實踐活動實施指導綱要》的規(guī)定,結(jié)合教師的特長及學校實際條件,建立以“創(chuàng)新”為主的協(xié)作體教研活動,并在教研活動和教研課中得到體現(xiàn)。

  2、組織教研活動。

  本學期打算開展全體綜合實踐活動輔導教師基本功競賽,并組織二次聽課評課活動,選兩位優(yōu)秀教師進行活動展示。

  3、開展業(yè)務學習交流活動。

  充分利用網(wǎng)絡合作平臺,定期登陸學校綜合實踐活動網(wǎng)站進行交流,實現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。

  4、撰寫案例、論文

  針對學校教科室工作計劃,在教研工作中,加強案例及論文的撰寫研討工作的力度,力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫能力。

  三、主要措施:

  (一)指導落到實處:教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。在以往的檢查中,發(fā)現(xiàn)在實踐中,老師們偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動往往浮于表面,缺少深度。因此,對教師的指導必須細化。

  1、指導的內(nèi)容加以細化

  (1)具體指導方案、設計:主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。

  (2)指導明確具體任務:指導如何選擇主題,指導查閱文獻資料,需要哪些資料?等。

  (3)指導對學生進行多元化的科學評價。

  2、拓寬指導途徑

  (1)推出兩節(jié)全校性的研討課,提升老師的課程意識。

  (2)學習省里發(fā)的綜合實踐活動教師用書,為老師提供更多的資料。

  (3)定期召開教研組會議,指導老師開展課程實施工作。

  (二)管理落到實處

  在以往的檢查中,方案的設計組內(nèi)共享的'較多,教師獨立思考的案例不多。為了能防止這些情況的發(fā)生,有必要細化下列管理:

  1、細化管理制度

  (1)制訂實施計劃:

  (2)建立隨堂聽課制度,將該課程列入七認真檢查和考核的項目。

  (3)提倡集體備課制度。

  (4)加大獎懲制度

  2、細化研討制度:

  (1)推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例:每次活動定時間、定人員、定研討重點,面向全校開放,及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。同時,要求每位老師圍繞本課題認真撰寫案例和論文,及時總結(jié)經(jīng)驗。

  (2)年級組兩周一次研討形成制度,爭取每學年每位老師在組內(nèi)上一節(jié)研討課。

  3、使用好活動手冊:在使用手冊中增加教師必須積累的過程性資料樣張紙,如:學生活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。

  4、細化學生評價:為了完善教師對學生的評價,設計每位學生綜合實踐活動課程活動評價記錄表和勞動與技術(shù)成績評價表。注重形成性評價,讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價,讓家長、社會力量參與評價。

綜合實踐教學計劃 篇8

  一、學情分析

  小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力,已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導下,自主確定單元活動的主題、

  活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強,不會主動學習,需要教師多方面引導,培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大,大部分比較優(yōu)秀,個別學生較差。因此,教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學習的信心。

  二、活動目標

  通過自制果蔬飲料,養(yǎng)成健康的飲食習慣,體驗動手操作及與人合作的 快樂。通過對火災的初步了解,探究發(fā)生火災自護、自救的方法。通過走進廚房,體驗勞動的樂趣。通過對紙杯的再創(chuàng)造,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生的審美情趣,提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。

  三、活動措施

  1、扎實認真地學習和實踐新課標,用心琢磨新教材,用好新教材。

  2、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性,采取小組合作學習,給學生提供自我展示的平臺,培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎。

  3、把學生平時的生活實際通過提煉,創(chuàng)設學生樂見的生活情境,降低學生學習的難度,并將課堂和生活很好地連接起來,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力;用好多媒體輔助教學手段,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂,讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

  4、尊重學生,發(fā)揮學生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學懂的知識,讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,培養(yǎng)學生解決問題的能力。

綜合實踐教學計劃 篇9

  一、學情分析

  一年級的小學生剛剛走進校門,他們對學校所有的感覺都是新鮮的,更希望學校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。這個年齡的孩子玩心還是很重,對待學習沒有一定的認識,只是年齡到了該上學了,并沒有覺得應該多學點知識,所以實踐課一方面要帶領孩子走進有趣的活動中,另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習慣。

  二、指導思想

  實踐活動課程旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強創(chuàng)新意識。

  三、教學目標

  實踐活動課程的總目標是:通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式,發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為:

  1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

  3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

  4、養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能。

  5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

  6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

  四、基本要求

  1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革,實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果,而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗,受到新的方法的熏陶,從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式,實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變。

  2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內(nèi)容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活,許多問題自身帶有很強的綜合性,這些問題的解決自然要求學生調(diào)動多方面的知識,并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

  3、注重過程。淡化知識目標,強調(diào)對過程的參與、理解與體驗,是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看,注重學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),都應是研究性學習堅持的一條基本

  原則。對研究性學習而言,學生的廣泛參與就是目的,在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

  4、強調(diào)開放。綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性,為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

  5、重視師生互動。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系:教師不再以知識權(quán)威的身份將預定的知識傳授給學生,學生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體,依賴自己的智慧和創(chuàng)意,在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,設計實施的方案,完成課程的評價。

  五、教學重點、難點

  在新的基礎教育課程體系中,綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài),它不是其他課程的輔助或附庸,而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài),它與其他課程領域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性,本學期,教學重點是:

  1、與讀書活動整合

  2、與語文教材的實踐活動結(jié)合

  3、走進校園文化

綜合實踐教學計劃 篇10

  一、指導思想:

  本學期,我們年級段以學校教導處工作計劃為指導,開展綜合實踐活動。經(jīng)過二年級的實踐活動體驗,學生已經(jīng)有了一定的實踐活動能力。本學期不僅繼續(xù)進行實踐活動,更要在體驗的基礎上加強實踐研究。同時也將結(jié)合校本課程、學科內(nèi)容進行合理的資源整合,開展相應的學習研究。通過實踐活動,讓學生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`,在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,勞動能力,觀賞和辨別的能力,同學之間互相間的交往、協(xié)作能力,逐步的觀察分析,采訪、調(diào)查等能力,以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法,把在各科中學到的技能,在實踐中能綜合運用,同時又不斷增加知識,拓展視野,提高學生綜合素質(zhì)。

  二、本學期活動的主要內(nèi)容及要求

  本學期每周有一節(jié)實踐課,除去節(jié)假日和學期首尾,實際約有18周,即18節(jié)實踐課。這學期的實踐課我們打算分三大塊內(nèi)容來上,一塊是根據(jù)學校綜合實踐校本課程標準的要求的適合我們?nèi)昙壊僮鞯挠嘘P內(nèi)容來上;一塊是根據(jù)實踐體驗活動開展相關實踐匯報交流、實踐小課題研究活動;另一塊是結(jié)合學科內(nèi)容開展一項小課題研究。

  具體要求:

  1、認真選擇、認真準備每一堂實踐課活動內(nèi)容,讓學生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦,有感悟,有收獲,培養(yǎng)學生良好的綜合素質(zhì)。

  2、進一步開展體驗活動。為讓學生的體驗活動不留于形式,更有實踐意義,在上學期基礎上,改善體驗條件和體驗方式,讓學生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。

  3、認真開展小課題研究。由于這方面知識和能力的欠缺,上學期,這項工作做得不是很好。這學期,將加強這方面能力的培養(yǎng),讓更多的學生參與研究,學會尋找問題,研究問題,結(jié)合實踐體驗活動,結(jié)合學科知識,更大范圍地做好小課題研究工作。

  三、活動時間和內(nèi)容的安排:本學期,學校安排有每周一節(jié)的綜合實踐活動課,一學期實際上綜合實踐課大概有18節(jié)。

  四、活動資料積累:課堂實踐活動資料積累:活動方案等

  過程資料。體驗活動過程資料:如照片,活動記錄,評價表格等。研究學習活動資料:活動方案,研究活動的過程資料,包括學生搜集到的資料,有條件的可以做好活動跟蹤拍攝。

  落實教學的措施:

  認真鉆研教材,根據(jù)班級實踐情況,因材施教。積極探討有效的教學方法,積極引導并發(fā)揮學生的自主能動性,為學生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗。

  提優(yōu)補差的途徑、內(nèi)容、方法:

  1、堅持學生的自主選擇和主動探索,為學生個性充分發(fā)展空間。

  2、面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,幫助學生,幫助學生體驗生活并學以致用。

  3、推進學生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

  實施措施:

  1、學生不僅生活于學校中,而且還生活在家庭和社區(qū)中,要將學校、家庭、社區(qū)融合起來。

  2、要打破學校、教室的束縛,把校內(nèi)課程和校外課程整合起來,把正規(guī)教育融合起來。

  3、積極鼓勵學校和學生利用雙休日、節(jié)假日等開發(fā)綜合實踐活動。

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