【精品】教學計劃范文匯編七篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候認真思考計劃該如何寫了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的教學計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
教學計劃 篇1
活動目標：
1、欣賞故事，理解詞語“心滿意足”
2、結合已有經(jīng)驗，大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié)，并能用完整的語句進行講述。
3、學習烏龜?shù)挠焉疲w會好朋友之間的美好感情。
活動準備：故事圖片5幅
活動過程：
一、 談話導入
師：小朋友，你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣？
看來，我們小朋友對自己家周圍的環(huán)境還比較滿意，有兩只小老鼠，他們一直在尋找可以安家的地方，你們猜猜他們會把家安在什么地方？
二、欣賞故事
1、師：有這么多的地方呀，那我們一起來看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他們對這個地方滿意嗎？（老師講故事至“心滿意足的住在自己的新家里”，邊講邊出示1、2幅圖片）
師：小老鼠對他們找到的地方滿意嗎？你是從哪個詞知道的？（心滿意足）心滿意足是什么意思？小老鼠對什么事情都心滿意足？心滿意足會是什么表現(xiàn)？誰來學一學心滿意足的樣子？
師：你都有哪些心滿意足的事情？現(xiàn)在老師給你一次機會，讓你給自己的房子重新找個位置，你會選在哪里？為什么？
2、師：小老鼠心滿意足的住在自己的新家里，有一天早上（講至“這都是什么呀”）
是呀，這都是怎么回事？周圍的一切怎么都變了？（幼兒猜測）
師：我們一起來看看到底是怎么回事？（出示圖3）
教師小結：原來，小老鼠把房子建在了烏龜?shù)谋成希皇侵車木吧珱]了，而是烏龜走動了，所以周圍的景色變化了！
師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺？他為什么會害怕？烏龜這時是什么反應？（幼兒猜）
3、師：烏龜?shù)降讜粫翊蠹艺f的那樣呢，我們一起來看看吧！（講述故事倒數(shù)第二段，出示圖4）
師：烏龜有沒有生氣？從哪里看出來的？“不一般的事情”指什么？你們覺得烏龜怎么樣？
4、講述故事最后一段，出示圖5
師：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本領呀？（會移動）
三、完整欣賞故事
師：是呀，這是一座會移動的房子，真有趣！這個有趣的故事我還想再聽一遍，你們呢？那我們就把再來欣賞一遍吧！（幼兒看圖片完整聽故事）
四、續(xù)編故事
師：是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請小朋友開動腦筋想一想， 如果你是小烏龜，你會將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么？
師：小朋友編的故事真好聽，那它叫什么名字呀？
五、延伸活動
我知道，很多小朋友還美國足講故事的癮，沒關系，一會就把這個好聽的故事講給其他小朋友聽吧！
教學計劃 篇2
化肥業(yè)教學班教學計劃
一、指導思想
1.全面貫徹黨的教育方針，堅持為國家經(jīng)濟建設和勞動就業(yè)服務，適應社會主義市場經(jīng)濟對技能人才的需求，實現(xiàn)技工學校的培養(yǎng)目標。
2.國家頒布的《工人技術等級標準》和《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》對技能操作工的要求為依據(jù)，結合生產(chǎn)實際并考慮科技發(fā)展的需要，遵循高等職業(yè)教育的規(guī)律，合理安排課程，精選教學內(nèi)容。
3.貫徹理論與實踐密切結合的原則，突出技能訓練，并注重對學生分析技術問題、解決生產(chǎn)實際問題能力的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)目標
1、熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，具有良好的思想品德和素質(zhì)； 2、掌握化工專業(yè)必要的基本理論知識和基本技能；掌握電氣焊、嵌工的基本理論知識和操作技能；化工制圖、化工儀表的基本知識及技能；掌握化工企業(yè)管理基本理論知識。
3、掌握硫酸工藝、復合肥工藝、合成氨工藝等過程操作及基本原理； 4、培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的技術應用性專門人才。
三、教學原則
1.根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，結合職業(yè)定向的特殊要求，突出技工學校技能教學為重點的特點，力求知識結構和技能結構與崗位要求相適應。
2.在教學中充分貫徹“實踐聯(lián)系理論”的原則，培養(yǎng)學生在實踐中學習、理解并掌握理論的能力。
3.重視職業(yè)道德教育，使學生在畢業(yè)后的工作中表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德及愛崗敬業(yè)精神，有較強的工作能力，在工作中有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新行動及創(chuàng)業(yè)能力。
四、課程設置、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法及學時
五、考核
1、考核分為考試和考查兩種。考試課采取閉卷、筆試的方式進行。考查課（學期學時總數(shù)低于30學時的課程）采取開卷、筆試的方式進行。總評成績＝平時（章節(jié)）成績×20%+期中成績×30%+期終成績×50%
2、學生參加全省職業(yè)技能鑒定考試，辦理中級化工總控工技能等級資格證書。
教學計劃 篇3
（一）本學期的工作任務
本學期本教師擔任小學五年級雙語班漢語，五年級綜合，三年級數(shù)學教學任務同時也擔任五年級班的班主任工作，為了做好工作任務，熱愛本職工作，提升教育理念與教學能力個人業(yè)務素質(zhì)。認真學習新的教育理論，廣泛涉豬各種知識形成比較完整的知識結構，嚴格要求不斷的提高自己的教學水平。
作為一名教師除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操，還需要高水平的業(yè)務技能。所以，我們不斷的學習教育理論，每周的星期三學習專業(yè)知識，記錄專業(yè)筆記，堅持政治學習做筆記，教學中上好課，課前備好課，按時批改作業(yè)，按時參加各種培訓活動與升旗活動。嚴格要求學生，做一名好教師。
（二）學生成績分析
本班總共有32名學生，其中男生20 名，女生 12名。工作以來嚴格要求學生，為了提高每位學生成績多次復習上學期本班學生平均分成績 77.3 分，本學期制定達到 79 分。為了達到目標提高教學質(zhì)量，提高工作能力，提高個人素質(zhì)，嚴格要求學生，付出最大的努力發(fā)揚學生優(yōu)點，我們共同努力取得更好的成績。
（三）教學措施：
（1）培養(yǎng)后進生的自信心，只有樹立起后進生的自信心，用科學的方法教學對后進生多寬容，少責備做到三心：誠心、愛心、耐心。通過家長會議，家紡等多種形式與家長互相交流，溝通信息，提高后進生的成績，多讓他們跟其他學生交流合作學習，多次提問提高他們對漢語課的興趣。
（2）訓練學生聽、說、寫、讀的能力，聽說訓練要在學生的語言實 中進行。給學生創(chuàng)造各種聽說的機會，激發(fā)學生聽說的愿望。
（3）提高教學質(zhì)量，課前復習，按時收檢查作業(yè)指導學生解決難題，讓學生及時訂正錯題或重新做作業(yè)。
（4）設計多層次練習題，基礎題，提高題，創(chuàng)新題，讓學生在由淺入深的習題中鞏固舊知，通過選擇性的習題讓學生找回自信。
（5）創(chuàng)設各種口語交際情境，培養(yǎng)學生的口語交際能力注重在課文教學中也適時進行口語交際。
（6）課外閱讀，要求學生多讀課外故事書，閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。
（7）開展豐富多彩的實 活動，從課堂走入社會，走入大自然，培養(yǎng)學生的綜合能力。
（8）學生在教育為本，學習為主，全面發(fā)展學有特長的教育思想指導下學會做人，要求學生學會求知學會生活，做一個愛祖國，愛學校，愛父母，愛老師，愛集體的學生。
古麗米拉
20xx年8月25日
教學計劃 篇4
上月情況分析：
幼兒通過一個月的幼兒園生活，逐漸適應新環(huán)境，分離焦慮 有所緩解，大部分幼兒情緒穩(wěn)定。
本月重點工作：
1、引導幼兒參與集體活動，從中體會快樂。
2、培養(yǎng)寶寶獨立做事的意識，做些力所能及的事。
托班本月目標：
健康方面：
1、有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識，知道在集體中生活和游戲。
語言方面：
1、能在老師、家長的指導下，會使用禮貌用語與不 同的人打招呼。
2、能安靜地欣賞老師念兒歌、聽故事。
科學方面：
嘗試2以內(nèi)聽聲音感知數(shù)名，按聲音限數(shù)量。 社會方面：樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。 藝術方面：濃度用不同顏色的畫筆畫直線和曲線 環(huán)境材料：美工區(qū)：油畫棒、白紙各種有色的紙。
音樂區(qū)：鈴鼓、碰鈴、響板等樂器。
娃娃家：提供能使幼兒練習用勺子的材料，如碗、盤、紙團等。
家長工作：1、請家長送幼兒園時能提醒孩子大聲，有禮貌地向
老師問早、問好。
2、為幼兒創(chuàng)設自己做事的機會和條件，鼓勵幼兒自己試一試，盡量讓幼兒做力所能及的事。
教學計劃 篇5
一、教材分析：
本冊教科書以專題組織單元，設計了4個專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學內(nèi)容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹下我成長;成長的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
本冊共有13篇課文，分4個單元。第一單元分為三部分“家庭萬花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩“傾訴的聲音”導入，讓學生通過讀詩體味其意境，然后以老照片，時空隧道等方式讓學生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學活動，最后一課以“母校以我為榮”展開教學活動，兩層意思之間含有因果和遞進關系。第三單元也分為三部分，單元以社會交往的圖片和散文引入，希望學生通過圖意的理解和散文的體味對本單元的設計有個總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動安全”對學生進行安全教育，讓學生知通過活動學習一些安全知識，并使自己的自救、自護能力得到提高。
二、學情分析：
家庭是每個孩子成長的港灣，歡樂的源泉；每個孩子的成長都離不開學校教育；每個孩子的成長離不開與父母、老師、同學以及與他人的交往；每個孩子的成長道路上充滿誘惑，甚至危險，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險。幫助學生學會生活，使之真正為孩子的學習生活及成長服務，正成為小學品德教育的當務之急。
我們的班級是一個大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺得自己生活在幸福的家庭，對父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動。在校也不是個文明學生，有一點兒小事就斤斤計較，沒有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識較強，能時刻注意安全，也有的孩子們安全意識淡薄，對它可能帶來的負面影響知之甚少。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標，也是孩子自身的需要。
三、教學目標：
1．感受、體驗家人對自己的親情,承繼傳統(tǒng)的家庭美德關愛家人.試著與父母相互了解,主動溝通,架設起溝通的橋梁,成為特殊的朋友.承擔起創(chuàng)建我是文明家庭一分子” 的重任,培養(yǎng)良好的家庭生活生活習慣,共同建設幸福的家.
2．珍惜小學學習生活,體會到個人的成長是和學校老師的辛勤培養(yǎng)以及同學的真誠的幫助分不開的.在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程. 感受體驗真誠的師愛,珍惜同學友情.激發(fā)熱愛學校熱愛班級體的集體榮譽感.熱愛和尊重老師,能體會到老師工作的辛勞,理解老師的勞動.熱愛母校,增強民主參與學校管理,爭做學校小主人和學校共榮辱的責任心和自豪感.
3．體會誠信、寬容、互幫互助在社會交往中的意義,激發(fā)學生進一步了解誠信、寬容、互幫互助的價值.主動把誠信寬容\互幫互助應用在自己日常的社會交往中.
4．感受生命的可貴、安全的重要,樹立安全意識.對自己和他人的生命有一種負責的態(tài)度,并愿意做一個維護安全的有心人.
四、教學策略與措施：
伴隨著新課程改革的整體推進，《品德與社會》也承載著新理念步入了課堂，回歸到學生真實的生活世界中來。教學中我，讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，在對話中引導行為。并將家長、教師請進課堂，共同參與學習交流，充分利用家長、教師已有的知識經(jīng)驗這一鮮活的載體來引導學生點擊精彩世界，享受健康的生活。
1、關注“今天”，在生活中立德。
國家新課程改革專家組組長成尚榮在《讓兒童的道德生命自由成長》一書中說，“孩子們的名字既叫明天，又叫今天。孩子們的明天應當是美好的，孩子們的今天也應該是幸福的。”竭誠為少年兒童的成長服務是品德課程的重要任務。因此，對兒童的教育必須從其發(fā)展的現(xiàn)實和需要出發(fā)，始終用兒童的思維教育兒童，用兒童的方式引導兒童，使課堂教學的每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出對兒童的尊重、理解和關注。如課前調(diào)查、體驗，通過多方觀點的碰撞，呈現(xiàn)真實的生活世界，讓孩子在真實的生活場景中學習道德。
誠信真可貴
退一步海闊天空
讓我們同行
1、知道什么樣的行為是誠信、寬容，什么樣的行為體現(xiàn)了互幫互助。
2、明白社會交往中誠信的價值、寬容的重要、互幫互助的意義。
3、在日常交往中，學著誠信、寬容，能辨別在怎樣的情況下應該對他人伸出援助之手。
12月
我是小小安全員
小心“電老虎”
紅綠燈
遇到危險我不怕
1、在日常生活中養(yǎng)成良好的安全習慣，在發(fā)現(xiàn)安全隱患時，能及時地提醒家長注意，做到防患于未然。
2、知道居家安全、用電安全、交通安全在日常生活中的重要性，了解生活中常見的安全隱患，并學會一些自護、自救的方法。
3、知道日常生活中容易出現(xiàn)的危害少年兒童的事例，學會正確對待生活中的問題。
教學計劃 篇6
當今社會飛速發(fā)展，對教育也提出了更高的要求。
過去，家長只要求學生能考上好大學，“吃得苦中苦，方為人上人”。如今，家長對于升學率的要求并沒有降低，同時希望孩子的負擔不要過重。確實，學生特別是高中生的負擔也到了非減不可的地步。減負增效的必要性已無需多論，最重要的是將減負增效落實到實處。減負增效，從“我”做起，這個“我”，指老師，也指學生。第一，教師在貫徹減負工作中要發(fā)揮決定性作用。要做到這一點，首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。這一點在英語學科上體現(xiàn)得比較突出，全球化進程的加快，使得英語每時每刻都在發(fā)生著變化。
作為一名英語教師，要不斷吸收新的信息，把最新，最純正的英語教給學生，以免學生走了老路和彎路。我們盡量給學生聽最新的聽力材料，做最新的閱讀題，將一些新的信息帶給學生。其次，教師自身素質(zhì)再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂全面的好課。所以，備課是上好一堂課的基礎。首先要吃透教材，教師自己要盡量多做題，提煉出精華、難點和重點精講。不在無關痛癢的知識點上兜圈。其次，充分挖掘教材內(nèi)容，爭取讓學生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容，減少記憶的難度。最后，精講練習。要做到對練習的精講，首先要知道學生錯在哪里，認真批改學生作業(yè)并做好記錄。再針對學生的問題逐一解決。再次，在課堂上將備課內(nèi)容發(fā)揮得淋漓盡致。作為一門文科，英語學科需要一些知識的灌輸，但是有一些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學生自己思考。比如，運用詞綴法、聯(lián)想法記憶單詞，再比如，運用各種不同的方法找到文章的重要信息，快速做好完型、閱讀題。英語不僅僅是寫，更重要的是說。所以，課堂上還要運用激勵性的語言鼓勵學生開口，幫助他們找到語言的感覺。課堂的形式可以多樣化，既可以以老師講解為主，也可以留一些時間給學生邊做邊講，使他們的印象更為深刻。課堂評講練習要及時，以免時間太長造成遺忘。第二，要讓學生正確理解減負增效，增強學習積極性。雖然減負增效工作實施的主體是教師，但是真正的受眾是學生，效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來。如果學生對于減負增效工作所持的態(tài)度不端正，該工作就無法開展下去。從以前的經(jīng)驗中看，學校一提減負，學生首先想到的是沒有作業(yè)，課時減少等。但是這些其實并不是減負增效的實質(zhì)。真正的減負增效，需要學生發(fā)揮主觀能動性，自己總結一些學習方法，或者同學之間可以討論，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味的壓縮學習時間，或者說坐等老師給方法。減負增效，從我做起。
這不是一句口號，它的本質(zhì)是推進素質(zhì)教育，讓學生從“題海”中解脫出來，自己想學并且知道自己應該怎樣學。高中學習，對他們來說，應該是人生一段最美好的回憶。
教學計劃 篇7
一、指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；
5、留意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的`擔憂和恐驚。
二、教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。
三、所教班級學生基本情
x班走讀班，學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。x班是寄讀班，學生總體的學習情況較好，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。
另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。
四、奮斗目標
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
五、本學期教學內(nèi)容
《新目標英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元。Unit1Howoftendoyouexercise？Unit2What’sthematter？Unit3Whatareyoudoingforvacation？Unit4Howyougettoschool？Unit5Canyoucometomyparty？Uint6I’7Howdoyoumakeabananamilkshake？Uint8Howwasyourschooltrip？Uint9Whenwasheborn？Uint10I’11Couldyoupleasecleanyourroom？Unit12What’sthebestradiostation？
外加兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。
六、本學期的教學重點和難點
本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。
七、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、多聽課，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習
2、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力
3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生
4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導
5、認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率
6.天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
7.天天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
8.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
10.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
11.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
12.實施＂任務型＂的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
13.在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
14.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
15.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質(zhì)量。
八、崗位練功和繼承教育
1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練
2、多讀書，在讀書做筆記時要做到不是為了完全成學校的任務而讀而記，要從中學到真天正適應自己提高的知識
3、在寫教學反思，教學筆記、教學案例中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而有所提高
4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，至少每周備出一節(jié)象講匯報課一樣的課，加強自己的業(yè)務學習和自身素質(zhì)的全面提高。
九、本學期的研究課題
為了減輕學生的課業(yè)負擔，并且讓學生在升入二年級后也仍對英語有愛好，特定本學期的教研課題為《向四十五分鐘要成績》。
詳細方案如下：
1、重視方法的指導，在單詞方面改變學生以前的背詞方法，盡量讓學生在課堂上把握。
2、學習對話時，多想辦法為學生創(chuàng)設情竟，以便把握。
3、課堂教學要留意情感教育，讓學生感受到老師對他們的重視，因此將學生的全部留意力集中到課堂學習中。
4、有些知識點必須在課堂上檢查，以便學生課后能準確完成作業(yè)，達到鞏固的目的。
5將學生分成小組，在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題，讓小組中的尖子生充當老師的角色，以幫助老師解決問題。
十、課程安排及教學進度
第一周-第三周：開學初模仿考及教學預備工作
Unit1-Unit2階段性檢測
第四面—第六周：Unit3-Unit4階段性檢測
第五周：國慶節(jié)假期
第七周—第八周：Unit5-Unit6階段性檢測
第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段
第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試
第十一周—第十二周：Unit7-Unit8階段性檢測
每十三周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測
第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測
第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試
第二十周：期末考試
第二十一周：評改試卷及分析，寫質(zhì)量分析報告
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