口風琴教學計劃

時間：2023-01-20 20:47:31 教學計劃我要投稿

相關推薦

口風琴教學計劃（精選6篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們迎來了新的學習生活，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編為大家收集的口風琴教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

口風琴教學計劃（精選6篇）

　　口風琴教學計劃篇1

　　樂器教學理由：

　　1、學習樂器演奏讓孩子變聰明

　　很多研究都證明了音樂對于大腦的有益影響。科學家稱：經常聽音樂的孩子或者演奏樂器的孩子通常在學校里有更好的表現。近來一些研究表明音樂對孩子的閱讀年齡、情商有益，并可以開發大腦的某個部分。學習演奏樂器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維，可以活躍思維并改善記憶。

　　2、提高紀律性

　　學習樂器演奏就像學習一門外語一樣，所以還是很有挑戰的。音樂家通常有一個特質就是好的紀律性。演奏樂器的時候不得不約束自己，全神貫注。同時每天都要在規定時間練習練習再聯系。這樣一來，就可以幫助塑造好的紀律性。

　　3、演奏樂器可以緩解壓力

　　今天的生活給了我們太多的壓力，每個人都希望找到拜托壓力的辦法。每當聽到那些柔軟而舒緩的音樂聲，大家都會覺得放松一些？樂器的旋律就可以達到這個目的，尤其是當自己就是演奏者的時候。音樂是生活中最簡單的快樂，它能讓精神放松舒緩下來。

　　4、成就感

　　當孩子們都是新手并且剛剛開始學習，常常會遇到挫折，難免有點沮喪。但是當他們入門并掌握后，所得到滿足感是無價的。哪怕只是會一首簡單的樂曲。我相信孩子們永遠不會忘記學會演奏的第一首樂曲。大家距離自己的目標就一步之遙，這是讓人自豪的事情。

　　5. 演奏樂器很好玩

　　盡管是可能需要付出很多努力，但不可否認演奏樂器是很好玩很有趣的事情。當孩子們取得了進步，他將會有機會向他的家人朋友分享學到的演奏技能，沒準他將來還可能成為專業的演奏家。同時樂器演奏為他開啟了豐富人生的無限可能。

　　口風琴特性簡介：

　　口風琴它即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點，所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風琴使用比較簡單，方便適合學生接受，因此把口風琴引入課堂，為音樂教學豐富內容，調節課堂氣氛，擴大學生音樂視野，提高學生學習音樂的興趣，促進學生綜合音樂素質的培養并激發學生審美能力和創造美的能力，有著重要的作用。

　　新大綱指出："音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。"

　　音樂教育本體目標是"音樂感受、理解、表現及創新能力培養。"通過感受美，認識美和欣賞美、表現美等，從而發展創造美的能力，羅賓教授關于創新教學觀是這樣說的："創新是指學生在學習過程中，所表現出來的探索精神發現新事物，掌握新方法的強烈愿望，以及運用已有知識創造性的.解決問題。"對音樂感受之后的在現，就是創新。

　　在教學中根據學生認識規律，在安排教學內容時由淺入深，循序漸進，奏、唱聽動相結合，互相滲透，代替原來單一教學模式，充分發揮音樂藝術本身的特點，讓學生在自由積極和愉快的音樂實踐中，通過自覺、主動地感受音樂，以及自己動手創造音樂取得學習音樂的興趣。

　　口風琴用途特點：

　　口風琴的特點是易吹（不需要吸）、易學，并有鍵盤，可以奏任何調，便于合奏，對學習音樂知識很有幫助。總體來說，入門級口風琴的價格要比入門級的口琴和入門級的豎笛高，所以還沒有得到大面積普及，但在有條件的地區和學校里，還是可以普及的，最理想的是人手一臺，若條件不夠，也可只購一個班級的用量，學生每人買一根吹管，這樣好幾個班級的學生就能共用這些口風琴。

　　口風琴可以不用吹管左手持琴，右手彈奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管將琴平放在桌上，由右手演奏。

　　口風琴教學任務：

　　1、琴與興趣結合，在教學中讓學生盡快熟悉喜歡口風琴，鼓勵學生心理要放松，激發他們吹奏積極性，培養學生濃厚的學習興趣。

　　2、掌握正確演奏姿勢、手型、指法、吹奏方法與技巧，養成良好的習慣，樹立信心邁進學習口風琴的大門。

　　3、琴與唱結合，在學生掌握簡單的演奏方法后，就把口風琴引進歌曲教學中，一首新歌曲，在琴的引導下很快就學會了，對于高年級的多聲部教學，音準和音程是教學難點，而口風琴這個學具卻能引導學生把握音準和音程。

　　4、琴與聽結合，音樂是聲音的藝術、聽覺的藝術，運用口風琴聽辨音樂，學生聽后，有的同學能馬上用琴奏出來，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達出來，抒發自己真實的情感。

　　5、琴與動結合，口風琴與舞蹈律動結合，有利于音樂教學的完成，提高學生的學習興趣，鍛煉學生的表演能力。

　　口風琴教學計劃：

　　第一周和第二周、認識口風琴

　　第三周、掌握正確的演奏姿勢、手型和指法，氣息的訓練

　　第四周、手指原位練習

　　第五周、穿指練習

　　第六周、跨指練習

　　第七周、手指的擴張練習

　　第八周、手指的收縮練習

　　第九周、換指和同音輪指練習

　　第十周、強、弱等力度練習

　　第十一周、連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習

　　第十二周、同音換指的運用，學習樂曲《小星星》

　　第十三周和第十四周、縮指與擴指的運用，學習樂曲《小紅帽》

　　第十五周和第十六周、連音演奏技巧的運用，學習樂曲《祝你生日快樂》

　　第十七周和第十八周、跳音演奏技巧的運用，學習樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　第十九周、口風琴期末考試

　　口風琴教學計劃篇2

　　器樂教學是中學生音樂學習的主要內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。口風琴教學的主要任務在于：培養學生自信的演奏，合作演奏能力及綜合性藝術表演能力，發展學生的表演潛能，使學生能用口風琴演奏的形式表達個人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，接受到情感的陶冶。

　　特制定20xx-20xx學年度第一學期口風琴教學計劃如下：

　　一、興趣小組成員

　　本校所有愛好演奏口風琴的中學生

　　二、活動時間安排：

　　每周二下午第四節課

　　三、活動地點：

　　綜合樓二樓器樂排練室

　　四、指導教師：王榮峰

　　五、教學目標

　　1、通過口風琴演奏激發學生思維的多樣性，促進眼、耳、口、手等器官協調發展。

　　2、幫助學生掌握一些口風琴的吹奏技巧和指法技巧，通過合理的訓練活動，提高學生的音樂表現力，培養個人與集體間的交流合作能力。

　　3、通過口風琴訓練活動不斷開發學生心智，激起想象，引導創新。

　　六、教學內容

　　初步認識、學習口風琴，逐步學習口風琴的吹奏方法。例如：右手指法和正確的手型，學習穿指法，跨指法，擴指法和縮指法，學習正確的呼吸練習，學會吹奏教材上的幾首歌曲。

　　八、訓練要求：

　　1、嚴格遵守訓練時間，做到不遲到、不早退，有事要事先請假。

　　2、愛護樂器，每次練習前后要放置好。

　　3、保持教室的'整潔

　　4、上課認真聽講。

　　5、仔細做好筆記整理。

　　九、活動安排

　　9月：認識口風琴的構造，手型，演奏姿勢，使用須知

　　10月：認識五線譜和常用的二分音符，四分音符，八分音符的時值及節拍，講解手指的用法

　　11月：吹與彈do re mi的練習，注意吹與彈奏的配合，注意氣息的用法，練習長音和短音

　　12月：學習連音奏法，學習課本第十頁《劃船歌》和《小小鴨子》元月：學習穿指法與跨指法。練習曲目《小蜜蜂》和《祝你生日快樂》并選一首曲子進行期末測試

　　附：所需教具和學具：口風琴，電腦，教材和譜架

　　口風琴教學計劃篇3

　　一、中心思路：

　　本學期我校開設了口風琴特色小組課程及常規課堂口風琴教學。是以培養學生的音樂學習興趣為目的，著實努力提高學生音樂藝術修養和綜合素質的全面發展，逐步開展由淺入深地口風琴教學。

　　二、核心目標：

　　1、讓學生了解口風琴的構造及基本的演奏姿勢和技巧。

　　2、培養學生學習口風琴的興趣，提高學生的口風琴的演奏技能。

　　3、發展學生的特長，陶冶學生的情趣，從而大幅度提高學生音樂學科的學科綜合素養的發展與平衡。

　　4、進行分級、分段、分層培養，一年開抓入門、二年進階運籌、三年精鳴出彩。

　　三、教學計劃：（1課時為一周常規課時的一節課時）

　　（一）基礎理論教學階段（2-3周）：

　　1、向學生介紹樂器構造，演奏姿勢、演奏方法及演奏的氣息運用原理實際操作和保養、維護。（1課時）

　　2、彈奏技巧的認知訓練、鍵盤指法的基本要求、必要的基本樂理學習和掌握。（2課時）

　　（二）實踐應用教學訓練（13-15周）：

　　1、音階理論認知及長音、斷音、連音等部分基本技能的學習、訓練。（2課時）

　　2、嘗試演奏2-3個音樂、歌曲片段（6-8小節）的訓練，音的數量規定在5-7個音以內，特別注重獨立完成（獨奏）的過關訓練。（4課時）

　　3、初步的合奏嘗試訓練，比較完整的二首小型（微型）音樂曲目或歌曲，音的數量規定在2個八度音內。重點強化學生演奏樂曲的節奏整體性、統一性、完整性等。（3-4課時）

　　4、集體合奏的強化訓練，復習完善所學曲目，根據實際情況增訓一首完整小樂曲、歌曲，并進行編排合奏。重點形成學生器樂合奏的`相關配合技巧，從中甄選出進階“口風琴校隊”的優質人選。（3-4課時）

　　5、學期階段考核驗收。（1課時）

　　（三）長期、進階、拓展教學綜合訓練（適用于特色小組）：

　　1、主要是通過練習一些比較完整的曲目，提高學生的演奏水平，培養學生的集體配合演奏。

　　2、在已有的基礎上逐漸轉入小樂隊形式進行合奏訓練，訓練一些常用曲目，培養合奏能力，同時，注重學生個人能力的訓練，要因材施教，增強學生學習的興趣，使學生有一技之長。

　　注：本學期訓練的最終目的是讓學生能夠正確掌握口風琴演奏的方法及樂器保養，實踐于器樂演奏的基本樂理常識的應用，能較好地獨立完成規定樂曲片段及曲目，完整流暢地演奏、合奏一些簡單樂曲，基本具備集體器樂合奏的能力和技巧。

　　口風琴教學計劃篇4

　　課程理念：

　　為了豐富學生的課余生活，增強學生的專業技能，滿足學生多樣化的學習需求，本學期在三--六年級繼續開展口風琴教學，為了達到培養學生對音樂產生濃厚的興趣、愛好，具有對音樂美的感受、表現能力和初步的鑒賞、創造能力，培養學生的動手動腦能力，同時盡可能的節約教學實際、優化教學各個環節，能夠更好的提高學生口風琴學習的效果。器樂教學是小學生音樂學習的主要內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。口風琴教學的主要任務在于培養學生自信的演奏，合作演奏能力及綜合性藝術表演能力，發展學生的表演潛能，使學生能用口風琴演奏的形式表達個人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，接受到情感的陶冶

　　課程目標：

　　1、三-六年級的學生整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，通過口風琴演奏激發學生思維的多樣性，促進眼、耳、口、手多種器官協調發展。

　　2、繼續幫助學生掌握一些口風琴的吹奏技巧和指法技巧，通過合理的訓練活動，提高學生的音樂表現力，培養個人與集體間的`交流合作能力。

　　3、通過口風琴訓練活動不斷開發學生心智，激起想象，引導創新。

　　課程內容：

　　進一步學習右手指法和正確的手型，學習穿指法、跨指法、擴指法與縮指法。學習正確的呼吸練習，并學會吹奏歌曲。

　　課程原則：

　　把訓練與視譜、唱歌、欣賞、創作結合起來，逐步培養學生自主學習音樂的習慣，遵循由淺入深和循序漸進的原則，把難點分解成小步子，按一個個知識點，一課一課設計活動內容，組織學生生機勃勃的在“玩中學，玩中創，”引導他們在與同伴的合作中更加了解自己，認識自己，從而培養孩子的自制能力，協調能力以及專注能力。

　　具體措施：

　　1．保證校本課程實施的時間，合理有序地安排教學內容。

　　2．認真備好口風琴校本課程的指導方案。

　　3．采用集體教學和實踐活動教學的方式。

　　4．琴與趣相結合，真正把校本課程的研究與開發落到實處。

　　口風琴教學計劃篇5

　　一、指導思想：

　　為了豐富學生的課余生活，增強學生的專業技能，滿足學生多樣化的學習需求，本學期在少年宮開展口風琴教學，為了達到培養學生對音樂產生濃厚的興趣、愛好，具有對音樂美的感受、表現能力和初步的鑒賞、創造能力，培養學生的動手動腦能力，同時盡可能的節約教學時間、優化教學各個環節，能夠更好的提高學生口風琴學習的效果和目的，特制定音樂學科口風琴教學計劃。

　　二、學情分析：

　　學生平時上課時紀律比較好，個個都很認真，整體的音樂基礎差，高年級學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。

　　本組的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美，大約占整體學生的30%—35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂也缺乏興趣，所以情況不是很好。

　　音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律，不認真聽講，所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的情感。

　　三、訓練內容與目標：

　　1、“比一比”，從孩子“好奇”、“好動”、“好勝”的心理特點出發，發揮集體課的優勢，給孩子們一個良好的音樂氛圍，互相觀摩、交流，形成“比、學、趕、幫”的競爭態勢。除了在課堂集體學習之外，把教學延伸到課外，培養與同伴合作的能力，大膽地在集體中操作嘗試的.勇氣，培養學生的自信心，體驗成功的喜悅。

　　2、通過“小小演奏會”的合作共奏，體驗充滿和諧的樂趣，在群體中相互適應、配合和協調，并學會被人接受自己，在活動的成功和挫敗中來認識自己。

　　3、培養孩子的自制能力、協調能力及專注的學習態度。讓音樂融入孩子的學習之中，開啟心智，抒發情感，激發想象，引導創新。

　　四、訓練措施：

　　在教學中遵循由淺入深和循序漸進的教學原則，把難點分成小步子，按一個個知識點，一課一課地設置教學內容，讓學生學得輕松，學得快樂。

　　1、鉆研教材、教參、課標等資料，認真備課，做好前備、復備工作，備課時注意與新課標的結合，并注意備學生。

　　2、在課堂學習上采用豐富多彩的教學形式，充分調動學生的積極性，遵循因材施教的教學原則，對不同的學生采用不同的教學手段，使學生能夠大限度地學到知識，掌握技能，音樂個性得到充分發展。

　　3、積極和其他學科溝通，做好學科的整合和利用。

　　4、加強自身基本功訓練不斷提高科學文化和教育教學工作水平，執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。

　　周次訓練內容

　　第7—8周《認識口風琴》

　　第9—10周《閃爍的小星》

　　第11—12周《瑪麗的小羔羊》

　　第13—14周《歡樂頌》

　　第15—16周《乃喲乃》

　　第17—18周《小貓圓舞曲》

　　第19—20周復習、表演

　　第21—22周復習、表演

　　口風琴教學計劃篇6

　　一、社名含義

　　樂隊：古代泛指奏樂及歌舞的隊伍。今指人數眾多的器樂演奏者的集體同管弦樂團一樣，隊也是由一群共同演奏的音樂家組成的。有些樂隊會通過樂隊的名稱讓我們知道他們演奏的是哪種樂器，比如銅管樂隊、管樂隊和鋼鼓樂隊。其他一些樂隊的名字可以告訴人們他們演奏的是哪種音樂，比如進行樂隊、伴奏樂隊。我們社團主要是口風琴。

　　二、學生情況和指導思想：

　　本社團是以學生發展為中心，以拓展學生的視野，豐富學生的課余生活，激發學生的學習興趣為目的，給學生創設一個展示自己才能的平臺。為了加強學校的藝術教育，豐富校園文化生活，提高學生素質和藝術修養，進一步展示我校的.藝術風采和文化底蘊。使學生在各方面得以發展。

　　三、社團成員的要求:

　　1．成員要思想品德好，學習優良，須嚴格遵守學校的有關規定，遵守社團的各項制度、紀律。熱愛音樂，喜歡自己的特長并樂于表現。

　　2．成員要具備一定的樂理知識和演奏經驗，學習上積極進取，有上進心。

　　3．具有集體觀念，能服從大局安排，外貌得體大方。

　　4．成員人數在40人左右。

　　四、社團課程開設目標

　　1、通過讓受教育者參與音樂、感受音樂，進而全面地了解音樂，深刻地理解音樂。

　　2、器樂重奏是器樂表現的一種較高的層次。與其他的藝術“美”相比，它具有獨特而又豐富的表現力，是旋律美、節奏美、和聲美的高度綜合。

　　3、豐富了學生的音樂課堂，培養了學生對音樂的興趣與愛好，為進一步學習音樂基礎知識，提高對音樂的鑒賞能力打下基礎。

　　4、培養和提高學生的組織能力和合作意識。