關于二年級上冊語文教學計劃范文
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的關于二年級上冊語文教學計劃范文，希望對大家有所幫助。
關于二年級上冊語文教學計劃范文1
教學目標：
1．學習習慣。
（1）掌握正確的讀寫姿勢，并加強愛惜學習用品的意識。
（2）培養專心傾聽、認真寫字的習慣，尤其是寫鉛筆字。
（3）著重培養朗讀、背誦、閱讀等課外學習習慣。
2．漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音，能靈活運用拼音幫助識字、發音、學習普通話。
（2）掌握大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
3．識字寫字。
（1）準確認讀456個生字；能運用識字規律快速識字。
（2）掌握29個常用偏旁部首，理解漢字的構造，能在寫字中正確使用常用偏旁。
（3）能正確書寫、默寫279個生字，且能按照字的結構特點書寫美觀端正的字。
4．口語交際。
（1）注重訓練聽說理解能力，提高聽懂別人講話的能力。
（2）通過觀察事物、圖畫等情境進行口語表達練習，培養有條理、連貫的表達能力。
（3）能通過聽力材料回答問題，表達清晰、連貫，做到語句流暢。
（4）愿意積極參與口語交流，用禮貌大方的態度溝通交流。
5．閱讀。
（1）通過對課文的流暢朗讀、背誦、復述和角色扮演等方法，提高對語言文字的理解和運用能力。
（2）聯系實際生活與語言環境，理解常用詞語的意思，提高閱讀的興趣和能力。
（3）能根據語言文本理解課文內容，想象情境，以及整體把握文章結構。
6．寫話。
（1）運用部分學過的詞語，能寫出通順的句子和排列合理、符合語法規律的語言表達。
（2）學習按時間、空間等順序觀察圖畫和事物，并能用簡單、連貫、流暢的語言表達。
（3）掌握“祝賀”、“購物”、 “待客”等方面的表達方法，能用簡單、合理的語言表達。
各單元教學目標：
1．學習習慣。
（1）掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的良好習慣。
（2）培養專心傾聽、認真書寫、朗讀、背誦等課外學習習慣。
2．第一單元：
1、第一單元：
（1）鞏固漢語拼音，要求準確拼讀51個生字，能夠正確書寫和默寫38個生字。書寫應規范，姿勢端正，卷面整潔。
（2）通過口語交際，讓學生學習如何介紹自己的家庭并能說出連貫的話。
（3）能夠聯系課文和生活實際，理解常用詞語的含義。
2、第二單元：
（1）鞏固漢語拼音，要求準確拼讀73個生字，能夠正確書寫和默寫43個生字。書寫應規范，姿勢端正，卷面整潔。
（2）通過口語交際，能夠用幾句連貫的話講述春天。
（3）能夠聯系課文和生活實際，理解常用詞語和句子的含義。能夠朗讀和背誦指定的課文，并通過想象課文中的情境，了解其大意。
3、第三單元：
（1）鞏固漢語拼音，要求準確拼讀48個生字，能夠正確書寫和默寫26個生字。書寫應規范，姿勢端正，卷面整潔。
（2）通過口語交際，讓學生學會為別人指路，提高交際技能。
（3）能夠聯系課文和生活實際，理解常用詞語和句子的含義。能夠在角色扮演中朗讀對話，并通過想象課文中的情境，了解其大意。
4、第四單元：
（1）鞏固漢語拼音，要求準確拼讀63個生字，能夠正確書寫和默寫36個生字。書寫應規范，姿勢端正，卷面整潔。
（2）通過口語交際，學習如何道歉。
（3）能夠聯系課文和生活實際，理解常用詞語和句子的含義。能夠朗讀和背誦指定的課文，并通過想象課文中的情境，了解其大意。
5、第五單元：
（1）鞏固漢語拼音，要求準確拼讀47個生字，能夠正確書寫和默寫34個生字。書寫應規范，姿勢端正，卷面整潔。
（2）通過口語交際，能夠通過圖片說出完整的話或幾句連貫的話。
（3）能夠聯系課文和生活實際，理解常用詞語的含義。
6、第六單元：
（1）鞏固漢語拼音，要求準確拼讀72個生字，能夠正確書寫和默寫42個生字。書寫應規范，姿勢端正，卷面整潔。
（2）通過口語交際，能夠用幾句連貫的話講述一個簡單的事情。
（3）能夠將課文與現實生活聯系起來，理解常用詞語和句子的含義。能夠朗讀、背誦學定的課文。能夠想象課文所描繪的情景，明白課文的大意。
8、第七單元：
（1）加強漢語拼音學習，熟練掌握44個生字的正確發音，能夠按照筆畫順序正確地書寫和默寫其中27個生字。書寫規范、姿勢正確、卷面整潔。
（2）通過口語交流學會如何做客，培養人際交往能力。
（3）能夠將課文與現實生活聯系起來，理解常用詞語和句子的.含義。能夠朗讀、背誦學定的課文。能夠想象課文所描繪的情景，明白課文的大意。
9、第八單元：
（1）加強漢語拼音學習，熟練掌握77個生字的正確發音，能夠按照筆畫順序正確地書寫和默寫其中42個生字。書寫規范、姿勢正確、卷面整潔。
（2）能夠聽懂他人講述簡單的話題和故事，能夠進行表演。
（3）能夠將課文與現實生活聯系起來，理解常用詞語和句子的含義。能夠朗讀、背誦學定的課文。能夠想象課文所描繪的情景，明白課文的大意。
教學重點、難點：
1、學習習慣。
（1）培養專心聽講、認真思考、積極探究的學習習慣。
（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。
2、課文
（1）理解課文內容，鼓勵學生有感情地朗讀、背誦課文。
（2）準確地發音475個生字，能夠按照筆畫順序正確地書寫和默寫其中288個生字，書寫規范、姿勢正確、卷面整潔。掌握本課本中安排的76個常用偏旁。
3、練習
通過口語交流，指導學生完整、連貫地表達自己的想法和情感。
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一、班級狀況調查
班級二（3）現有51名學生，其中包括32名男生和19名女生。大多數學生在課堂上遵守紀律，注意聽講。然而，由于他們各自的家庭背景、家庭教育、經濟條件等因素的差異，他們的學業成績參差不齊，其中既有表現優異的學生，也有學習困難的學生。盡管如此，在過去的一年中，班級整體上已經養成了良好的學習習慣。此外，大多數學生表現出濃厚的語文學習興趣，并通過閱讀課外書籍，擴大了他們的詞匯量和知識面，為學習語文打下堅實的基礎。然而，仍有少數學生對語文學習持消極態度，他們較少認字，需要老師們的幫助和監督。在這個學期，我充滿信心地準備著語文教學，相信在老師和學生的共同努力下，我們班的學生一定能取得好成績。
二、教材評估
本冊教科書的設計是開放、富有活力、自主、合作、探究式的，旨在全面提高學生的語文素養和綜合實踐能力，鼓勵學生具有創新精神，促進學生成長和全面發展。教科書圍繞八個主題設計了整合教材，包括美麗的秋天、五彩繽紛的校園生活、熱愛本土、如何思考和問題解決、友誼、團結、人道、保護環境和熱愛科學。每個專題都涉及廣泛領域，避免了單一性，且內容貼近兒童生活，體現時代特色，具有一定的思想性和教育價值。
每組教材都含有導語、識字、四至五篇課文和語文園地，它們相互連接，構成一個有機整體。識字涵蓋多種形式，如詞語、成語、諺語、三字訣、對聯、兒歌等。全冊共有34篇課文，內容豐富，體裁多樣，語言生動，具有吸引力。本冊課文標注多音字，標出生字在該頁下方，配有漢語拼音和精美的背景圖以吸引學生的視線。語文園地由四個欄目組成，分別是“我的發現”、“日積月累”、“口語交際”和“展示臺”，旨在培養學生的字詞掌握能力、綜合練習和口語交流能力。
八組課文之后，我們會給安排六篇選讀，鼓勵學生在課外進行閱讀。另外我們還會提供兩份生字表，生字表（一）是全冊需要認識的450個字，生字表（二）是全冊需要掌握寫法的350個字，課后練習會標注這兩種不同的字要求。除了識字和課文，我們還在語文園地里安排了少量需要掌握的字。
三、教學目標
1、政治思想方面：通過本教材的學習，激發學生的環保意識、熱愛大自然的心情、愛國情感，學會顯現出他人的優點，善于思考和友好相處，在日常生活中關心別人，以及熱愛科學技術。每月會開展愛國主義教育專題，加強學生的心理健康教育，使他們在良好的人文環境中形成一定的思想品德素質。我們致力于扎扎實實的提高學生的思想素質，并加強與家庭和社區的聯系，讓學校、家庭和社區共同形成一支有力的德育合力。
2、語文知識方面：
（一）漢語拼音：鞏固和復習漢語拼音，能夠借助漢語拼音識別字母，更好地進行閱讀。
（二）識字和寫字：
①鼓勵學生熱愛學習漢字，并且有主動識字的愿望。
②學生要認識常用的漢字450個，會寫350個。要求認識的字能夠讀準字音，并能結合上下文了解字義，不要求進行字形分析也不強制要求寫作；希望會寫的字可以讀準字音，辨別字形，理解字義，正確地進行書寫，并且可以在口頭和書面表達中運用。
③學生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，并且能夠按照筆順規則用硬筆進行書寫，注意到間架結構，初步感受漢字的形體美。
④希望我們的學生能養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，使書寫規范、完美、整潔。
⑤學生要會使用音序，能夠用音序和部首檢字法查找字典，學習獨立識字。
（三）閱讀：
①鼓勵學生熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話朗讀課文，能夠背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，學會默讀，并且不出聲，不指讀。
②學生可以借助讀物中的圖畫來閱讀，結合上下文和實際生活情境了解課文中詞語的含義，并逐漸積累詞匯。
③學生可以閱讀淺近的童話、寓言、故事，展現美好的情境，關注自然和生命，對于感興趣的人物和事件也有自己的感受和想法，并且愿意與人分享。
④朗讀兒歌、童謠和簡易的古詩，釋放想象力，獲取初步的情感體驗，體驗語言之美。
⑤認識常用標點符號，體驗句號、問號和感嘆號的不同語氣。
⑥積累自己鐘愛的成語和格言，背誦30篇高質量作文和段落，掌握《國學》四大單元。認真閱讀《主題閱讀》內容，課外讀物總字數不低于3萬字，每天閱讀至少300字的材料。
⑦熱愛圖書館，珍惜書籍資源。
（四）寫作
①有興趣進行寫作，表達自己的想法，寫出豐富的想象和周圍事物的感受。
②在自己的寫作中靈活使用生活和閱讀中學到的詞匯。
③根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
（五）口語交流
①講普通話，逐漸養成良好的語言習慣。
②認真聽別人講話，盡力理解發言內容。
③聆聽故事和音視材料，能夠簡潔地敘述故事的主要內容和有趣情節。
④可完整地敘述短篇故事、簡述自己感興趣的見聞。在交流時表現自然大方，有禮貌。
⑤有自信，積極參與討論，以表達自己對感興趣的話題觀點。
（六）綜合學習
①對周圍事物有好奇心，能夠提出問題并共同討論。
②通過觀察大自然及語文學習，使用口語或圖文等形式表現自己感興趣的觀察內容。
③積極參與校園及社區活動，通過口語或圖文等形式表達自己的見聞和思考。
④培養良好的書寫習慣和學習興趣，樹立認真的學習態度。
四、重點和難點分析
本冊教材主要任務是認字、寫字和課文朗讀，但從學生的長遠發展來看，詞匯積累和靈活應用、口頭表達技能的培養以及引導學生自主解決問題也是教學重點。
五、教學措施：
1、深入研究教材，認真為備課做準備。
這本教科書按照專題編排，而語文園地中的各種訓練都是圍繞著這些專題進行的。因此，在備課時，需要考慮全局。我們要理解“語文首先是一種文化”的編排理念，基于全冊的全面閱讀，著重研究每一組教材，進行教學設計。同時，需要注意同一組中各部分內容之間的內在聯系。我們應當了解每組教材專注于哪個專題，包含哪些內容和要求，重點培養學生哪些方面的能力和習慣，如何設計教學，采取哪些措施體現自主和合作學習，何時布置學生進行哪些學習準備，從而做到心中有數。
在教材上要進行創造性使用。例如，在學完《黃山奇石》這節課后，建議學生收集黃山奇石的圖片，將其展示在“語文園地一”的展示臺上。根據學生的`實際情況，活用教材，在任何時候利用身邊的語文教育資源來豐富語文教學的內容和形式，拓寬語文教學的渠道。總之，要創造性地進行教學設計和教學實施，既符合教材編寫意圖，又不被限制于教材，從而使教學充滿活力。
此外，我們也要倡導自主、合作和探究的學習方式，并適時采用“四人小組”合作學習的形式。
在識字和寫字教學方面，教學應遵循“識寫分步、多認少寫”的原則。教學時要引導學生使用拼音和字典來學習生字，發現生字與熟字的關系，采用學過的識字方法、偏旁部件進行記認字形。相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用最喜歡、最習慣的方法學習漢字。鞏固識字是教學的難點，需要發揮創造性，設計生動多樣的教學方法，在游戲、活動和語言環境中鞏固識字。復習和鞏固識字，應鼓勵同學們在交流和合作中進行。例如，一起做組字、組詞游戲，一起制作生字和詞語卡片，互相分享課外的識字途徑及成果。在寫字教學方面，則應注重學生規范地書寫生字，引導他們書寫美觀、準確。同時，注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等技巧，并強調漢字在田字格中的正確位置。同時，還需要關注學生在書寫時的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。
在閱讀教學方面，為了更好地掌握教學進展，我們需要精心設計提問問題，問題要有思考價值，同時也要引起學生的興趣。注重理答，鼓勵學生拓展思維，獨立思考，學會質疑，并重視學生個體的閱讀感受。要尊重每個學生的獨特感受，給予他們足夠的時間來閱讀和分享閱讀的感受。注重朗讀指導，逐步培養學生的語感。
針對提高學生語文素養的問題，本文提出以下建議：
一、提供充足的讀書時間，注重交流閱讀感受和朗讀指導。通過閱讀，在閱讀中悟，不斷積累并運用知識。同時，鼓勵學生互相研討，鼓勵提問和解決問題的能力。
二、在口語交際教學中，要注重實際情境，激發學生的興趣，放手讓學生交流，并發現并糾正語病。在學生表現出童趣的精彩語言時，要及時肯定，培養他們自由、愉快地參與口語交流、提高口語交際能力的能力。
三、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，并通過鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
四、注重培養學生的寫作能力和習慣。通過要求每個學生每周至少寫一篇日記，開設“妙筆生花”專欄等方式，培養學生寫作興趣和能力。
五、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動。例如，通過游戲、唱歌、猜謎語、表演等方式，引導學生在生活中學語文，用語文。
六、積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵學生多讀課外書，提高識字量和閱讀量，并提倡學生每天背誦一首古詩。
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