八年級《新文化運動》教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的八年級《新文化運動》教學反思，希望對大家有所幫助。
十月十二日，我在八年級（10）班聽了我們組張老師的一節教研課----《新文化運動》。新文化運動是我國歷史上空前的一次思想大解放運動，通過這節課的教學，能夠增強學生在新時代條件下的民主與科學意識，感受到新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用。但本課內容較為枯燥，純屬平實性表述，學生對課文中的事件和人物是陌生的，不能產生親近感以及重視意識。所以如果采取常規教學方式，雖然也有可能實現它的教學目標，但平鋪直敘的灌輸，學生一定會興味索然，效果絕對不會理想。而張老師用多媒體教學手段，向學生演示和補充大量歷史圖片、文字資料，再創設一個個探究問題，鼓勵學生思考、解決，并給學生大量的展示、討論的機會，化枯燥乏味為生動有趣，從而順利實現預期的教學目標。
一、成功之處
1．實現了教與學方式的改變，變教師枯燥、呆板的滿堂灌為師生共同參與、合作學習。豐富的歷史材料加深了學生對相關知識點的落實和理解，通過閱讀材料去思考、解決相關問題，最后教師歸納、概括，更易于學生接受和記憶。
2.通過一系列探究性問題的設計能幫助學生打開思路，發展創造性思維，使學生在掌握知識的同時發展智力，培養學生對歷史事件的分析，歷史人物的評價以及把握歷史規律的創新能力。
3.小組討論學習。通過小組合作討論，學生積極活躍，生生之間相互交流，為學生自主發展拓展了空間，從而有利于學生自主發揮。
二、不足方面
1．精心篩選為主題服務的有效資源。不能單純為了課堂氣氛的活躍去堆砌大量資源，這既是時間的浪費，也分散了學生的精力。
2．相信學生的能力。題目的設問含金量要更大些，讓學生的思維力度更深些。
3.學生評價不到位。在小組活動和集體交流時雖然注意了學生自主能力和小組合作的培養，但從整體看，對學生的評價獎勵機制過于單調，沒有合理設置評價細節，小組活動缺乏必要的動力，小組活動不充分。今后要多對小組合作進行訓練，培養小組長的帶頭作用，把小組表現納入班級評比，從而帶動學生的'學習積極性。真正實現“兵管兵，兵帶兵”的境界，這樣既可以提高課堂教學效率，解決后進生的幫扶問題，還可以減輕教師的教學壓力，一舉兩得。
總之，這節課上的還是比較成功的。通過這次上課，我也發現自己在教學中還存在的很多的不足，需要不斷地學習。只有不斷的學習，才能切實提高自身的教學水平，真正領悟教材，駕馭教材，成為一名合格的教師。
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