半天收獲一籮筐數(shù)學教學反思
總是期待著下一次的集體備課。也許有些人會認為這是恭維的場面話，漂亮、卻違心。但是我卻要反反復(fù)復(fù)地說明：那真是的真心話。起碼，我個人覺得，每次參加集體備課，總會有或多或少的收獲。
而這一次的收獲，卻是格外的多。
集體備課前夕，新授基本接近尾聲，也正準備著手于整理與復(fù)習。可是數(shù)學教學經(jīng)驗并不豐富的我，卻陷入了困惑，這復(fù)習課該怎么上呢？是先整理知識再做題，還是邊整理邊練習？復(fù)習時該把重點放哪兒呢？單靠書本上那幾頁“整理與復(fù)習”的內(nèi)容顯然不夠,那么我該補充些什么樣的題呢？那些成績中上的學生面對毫無新意與刺激的復(fù)習課會不會感到枯燥乏味？該怎樣滿足這些學生的求知欲……總之，問題一大堆。因此，可以說，我是帶著更多的期待參加這次的集體備課的。期待這一次能從主講老師及兄弟學校的同行那兒學到更多寶貴的`經(jīng)驗與建議。
果然，一個下午，我聽得津津有味，興奮一直沖溢著大腦。因為之前的困惑幾乎全部解決了，至少讓我知道了一個基本的方向與復(fù)習教學的思路。
回到自己學校后，我便根據(jù)主講老師的建議，采用邊梳理邊練習的方法進行復(fù)習，復(fù)習整理時，注意讓學生憑借練習獲得的經(jīng)驗和已獲得的方法自己去整理、提煉，教師只作及時的補充與完善，充分發(fā)揮學生的主體作用。從目前看來，學習效果還可以。
在練習中，我注意對練習的內(nèi)容作精心的篩選。比如精選一些帶有規(guī)律性的知識、易混淆的知識；比如補充一些平時漏缺的知識；再比如自編一些書本上，《一課一練》和《補充習題》上學生易錯題的同類題，作些強化訓練。而復(fù)習的重點則放在知識的靈活運用上，引導學生沿著不同的途徑去思考，由此產(chǎn)生多種解題思路，通過多解并比較，找到最佳思路，達到優(yōu)化解題思路，這樣，成績中上的學生也就不會再有乏味感了。
在梳理過程中，我又注意各環(huán)節(jié)、各知識點間的聯(lián)系、溝通，相互滲透，相互轉(zhuǎn)化，力求縱向串成線，橫向聯(lián)成片，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到最佳的復(fù)習效果。
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