口語交際《我的理想》教學反思

時間：2021-02-13 15:25:32 教學反思我要投稿

口語交際《我的理想》教學反思

　　根據我課堂上的教學過程，本人把反思總結如下：

口語交際《我的理想》教學反思

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、教師講述齊白石為理想而奮斗的故事。同學們看一下屏幕，知道這個是誰嗎？這個就是咱們國家著名的國畫大師齊白石。齊白石小時候有一個理想，就是希望成為一名畫家。于是他為這個理想而不斷努力著。齊白石家里很窮，他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn )在地上畫畫。后來，他當了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。最后齊白石爺爺成了中國乃至世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱(zhà)蜢(mng )好像會跳；小鳥好像會眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會游走似的。

　　（反思：自己的感情朗讀還是感染到了學生，如果講述的過程中說得更流暢的話，效果會更好。）

　　過渡：同學們，你們聽完了齊白石的故事后，你知道了什么呢？（），同學們知道得真多，那么你們還想知道什么呢？（），同學們想知道的東西真多，關于理想，有這么一句話是這樣說的：理想是人生的航燈，指引著許多人前進的方向。今天，我們就來談談《我的理想》。

　　2、問學生你知道了什么？你還想知道什么？

　　（反思：學生回答知道了什么這個環節時，有幾個學生回答的內容都是差不多，如果當時自己引導學得當的話，學生就不會重復別人的意見。在還想知道什么的環節上，自己在上課前擔心學生會不會說呢？后來還是發現：學生還是知道了一些有價值的問題的。這種提問方法可以值得再用，因為這樣會加深學生的求知欲。）

　　3、小述：理想是人生的航燈，指引著許多人前進的方向。今天我們一起進行口語交際與習作三，認識、了解理想。

　　過渡：除了齊白石外，其它的名人也有他們的理想，只是理想不同而已。課前老師讓你們去找一找一些名人的理想，現在請大家來說一說這些名人的理想，并且說說你們自己的感受。

　　二、說名人的理想。

　　1、同桌之間互說。

　　2、學生匯報。

　　（反思：這個環節學生都充分地說了自己查找的.一些資料，向其它同學分享了名人的理想。這個環節學生還是很積極的，但是現在我在想：如果再加一個“你在這個例子中體會到了什么”這樣的問題，學生的體會更加深刻。）

　　過渡：聽了同學們的匯報，我們都知道，許多名人都樹立了遠大的理想，而且朝著理想而不斷奮斗，直到最后的成功。每個人都自己的理想，我相信同學們也不例外，現在我們打開心扉，一起來談一談我們的理想。那么，圍繞著“我的理想”這個題目，我們應該談一些什么內容呢？

　　三、說自己的理想。

　　1、問；根據《我的理想》，你要說些什么內容？

　　2、學生匯報。

　　3、明確：A、我的理想是什么？B、為什么有這樣的理想？C怎樣去實現自己的理想？

　　同學們有沒有看過采訪節目？我們現在讓自己做一下記者或者是觀眾，一起去采訪一下我們的同學他們遠大的理想，好嗎？

　　4、學生找朋友交流

　　5、學生匯報。

　　（反思；這個環節學生表演都是比較滿意，特別是上臺策劃節目的幾組同學都表現不錯，但在表達條理上，角色扮演上，角色語氣都有一定的問題，但自己在進行這個環節時缺少向學生表達一個評價標準，所以學生在生生互動評價時，往往都說了其它方面實質性的問題，所以學生就隨心所欲地評價，如果自己首先明確評價標準后，這種隨意評價就會少很多。）

　　同學們說得真好，既然同學們把理想說得那么具體，我們就拿起手中的筆，一起寫一寫自己的理想。但是，老師以前說過，在寫文章之前，要做一件重要的事情，那就是（列提綱），對啊，你覺得這篇文章要怎樣列提綱才好呢？（第一部分：####）

　　四、列提綱

　　1、根據作文題目，如何列提綱

　　2、學生發表意見

　　3、總結：第一部分：開頭（寫明自己的理想是什么）

　　第二部分：為什么有這樣的理想。（重點）

　　第三部分：怎樣去實現自己的理想（重點）

　　第四部分：結尾

　　過渡：有了好的提綱，我們就可以動手寫一寫了，不過時間有限，所以我們寫一寫文章的第一部分與第二部分。開始吧。

　　五、寫作

　　1、學生寫一寫第一部分與第二部分

　　在寫作過程中，我看到同學思潮起伏，奮毛疾書，同學們想不想看看大家寫了什么呢？好的，我們一起來分享分享一下他們的作文。

　　2、學生展示

　　3、師生點評。

　　（反思：由于時間緊迫，只讓曾煌斌來展示了作文，由于她的聲音比較小，學生在下面聽得不太清楚，在學生評價時也是缺少了一定的標準，致使展示效果不太明顯）

　　六、總結。

　　同學們，每個人都有理想，但是有些人能夠品嘗到了理想的果實，但有一些人卻跟理想永遠地分別了。那是為什么呢？（因為他們沒努力），對啊，一份耕耘一分收獲，沒有付出就沒有收成，只有我們腳踏實地，我們的理想才會得到實現。在下課之前，老師送大家一首詩，名字叫《理想之歌》，希望同學們樹立遠大的理想，并為之努力。

　　理想是玉，敲出星星之火；

　　理想是火，點燃熄滅的燈；

　　理想是燈，照亮夜行的路；

　　理想是路，引你走到黎明。

　　平凡的人因為理想而偉大，

　　有理想就是一個不凡的人。

　　理想開花，桃李要結甜碩果；

　　理想抽芽，榆楊會有濃綠蔭。

　　請乘理想之馬，回鞭從此起程，

　　路上春色正好，天上太陽正晴。

　　總體反思：有一句話叫：“我手寫我心！”所以，在這節課里，我首先通過一個齊白石的例子來引出理想的重要性，然后通過學生說名人的理想再到策劃節目《我的理想》，并采用一定的步驟來說出如何來講述自己的理想，最后把自己說的內容寫下來。但這節課里出現一個嚴重的問題：時間不夠。因此，我在進行每個環節時都非常緊張，爭分奪秒地實施。最后還是沒上完自己所設計的教學時間。因此，下課來，校長跟我說：“以后寫作課上公開課，要選擇連堂兩節來上！”聽了這句話，自己也覺得很有道理。如果沒有充分地說，寫也保證不了。如果沒有充分時間地寫，學生寫得也沒有質量。所以這次說與寫的時間都很少，因此學生說與寫的質量都不能保證。因此，寫作必須在說寫上預留充足時間。其次，在生生評價上，教師在評價前應與學生共同制定相應的評價標準，這樣學生的評價才會有實質的意義。這次課雖然有生生評價與師生評價，但如何提高評價的有效性，是自己從這節課中要思考的問題。

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