二年級語文下冊《長大以后做什么》教學反思
本節課我創造性地使用了教材。本課出現的情境圖是以教師、醫生、工程師等幾種行業為代表的形象啟發學生進行聯想。由于課本中的情境圖中一些人物職業并不容易看懂。
因此，我在教學舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種左右行業工作的情境照片。這些圖片與學生生活聯系更加緊密，有助于學生激發靈感，打開思路。 這節課上，我創設了不同層次的'交際情境。口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創設了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：同桌互相問一問，教師采訪，小組之間相互說一說，小記者采訪等。這些情境的創設體現了鮮明的互動性，使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。不過，在這堂課上，教師交流示范指導有所不足。學生在交流時，還存在著一些各說各的現象。如果在這一環節之前有一次老師和學生的互動交流示范，再讓學生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學生應該有一個更加明確的說話方向了。
【二年級語文下冊《長大以后做什么》教學反思】相關文章：
長大以后做什么教案10-21
《長大以后做什么》教案03-06
長大了做什么教學反思05-16
繪本《長大以后做什么》教學設計07-04
長大以后做什么小學作文08-15
長大以后做什么小學作文08-15
長大以后做什么想象作文12-17
長大以后想做什么小學作文11-06