關于許愿星教學反思
范文一：
今天給孩子們上了一節藝術活動——許愿星。就是讓孩子們用吸管或筷子、彩紙剪五星，制作許愿星。一個活動下來，感覺自己的預設與現實操作存在著一定的距離。如我在第一個環節過得太快了，在我公布自己的許愿答案“天上星，亮晶晶，許愿，許愿，愿望實現，祝愿小朋友健康又聰明”后，可以讓小朋友學說幾遍。因為這幾句學也簡單，語句也挺優美的。這樣可以更好的為下一環節服務。如等那些能干的孩子們制作好許愿棒后，他們不至于沒事可做，可以自己先回位置上許愿，這樣等待的時間就利用回來了。
再者如制作許愿棒，在我提供給孩子已完成的成品或半成品材料后，我想制作應該是一件比較簡單的事情。可是在活動中，有好幾個孩子遇到困難：五角星不會疊合，棒子粘不住……以至于我在旁邊忙著幫忙。
但也有意想不到的效果，那就是活動進行到最后一環節，我讓孩子們在離別時刻，給我們在座的老師們許個心愿。只有一兩個能干的孩子肯上來，但我靈機一動，這么好的教育資源為何不好好利用，何不趁此機會讓我們的老師也給孩子們留幾句話。這樣一來，孩子們熱情高漲，歡迎老師們留言。而我們的老師們也非常配合，并且要求孩子們先念許愿前的那句話，這樣氣氛帶動了，孩子們也自然而然學會了一開始的那幾句話：“天上星，亮晶晶……”
范文二：
“許愿星”是大班主題活動《離園倒計時》中的美術活動，也是大班最后一個學期，最后一個主題里的其中一課。在畢業離園之際，我想營造一種有愛的氛圍，引發幼兒對他人的祝福，使他們能在強烈的內心情感的`驅使下制作美麗的許愿星，同時通過借助手中的“許愿星”，讓幼兒敢于向大家表達自己對老師、阿姨、同伴以及家人的祝福，體會這種感謝和祝福他人的特別方式。所以，我將本次活動的目標設計為：1.學會使制作美麗的許愿星。2.能通過“許愿星”許愿的方式，大膽表達對身邊人的祝福。3.體會感謝和祝福他人的特別方式。整個活動下來，為了能進一步達到預設的目標，發現自己在活動的設計上還可以有進一步的完善。
一、導入
1.出示蛋糕圖片，這是什么?(生日蛋糕)
2.生日的時候，在我們吹蠟燭之前，通常會做什么?(許愿)
3.如果今天是你的生日，你會許什么愿望呢?
4.師：剛才你們說了很多關于自己的愿望，你們現在都長大了，懂事了，還應該時刻想著你的爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師阿姨，好朋友等所有身邊對你好的人，我們應該學會祝福別人，那么在生日蠟燭下，你想對誰說一些祝愿的話呢?
反思：第一環節導入部分，我引入生日蛋糕，結合幼兒的生活經驗，很自然的引出了“許愿”，接著就讓幼兒在生日蠟燭下，許一個自己的愿望和對別人的祝愿。整個活動下來，發現似乎用“生日蛋糕”來引題與活動預設的目標不太貼切。“許愿星”這一節美術課是大班
主題活動《離園倒計時》里的一堂美術活動，所以在開頭導入部分，應結合實際，讓幼兒感受到自己馬上就要離開幼兒園了，產生對幼兒園，對老師，阿姨以及伙伴的依依不舍之情，從而激發他們的美好祝愿，這樣就能更好的達到活動預設的目標。
二、手拿許愿星許愿，激發幼兒制作許愿星
1.師：老師這里有一個神奇的東西，有了它，你們剛才許的那些祝福別人的心愿就都能實現了。看看是什么呢?
2.出示事先做好的許愿星。
3.教師手拿許愿星，默默許愿，讓幼兒猜測。
4.教師舉起許愿星公布自己美好的祝愿：天上星，亮晶晶，愿望實現，祝愿所有的小朋友們健康又聰明。
5.那你們有什么祝愿的話想要對許愿星說，讓它幫你們實現的?
6.教師請個別幼兒上來，手拿許愿星，按照剛才說的句式，跟大家分享祝福的話。
7.你們想擁有這樣一顆許愿星嗎?這樣我們就能時時刻刻對著它許愿了。
反思：活動的第二環節主要是引出許愿星，讓孩子們對制作許愿星產生興趣。這個環節，我讓幼兒上臺來手拿我事先做好的許愿星，說出對身邊人的祝福。在這個過程中，我發現孩子們的表達都如出一轍，大同小異。所以，從孩子們的表達中可以看出是我之前的引導還不夠，身邊人可以包括很多人，對于孩子們來講這個范圍過大。應該縮小祝福的范圍，讓幼兒說說對幼兒園，對自己的老師，阿姨還有好朋友有什么祝福的話想說。這樣，既能激發幼兒在畢業之際，對幼兒園、老師、阿姨還有好伙伴的感激，祝福之情，又能使幼兒在強烈的內心情感的驅使下產生制作許愿星的興趣。所以，我把其中一個環節改為：那你們對你的幼兒園、老師、阿姨和好朋友有什么祝福的話，想對許愿星說，讓它幫你們實現的?
三、制作美麗的許愿星
1.教師向幼兒介紹材料和制作的要求。
2.向幼兒示范制作許愿星的步驟。
3.幼兒制作，教師巡回指導。
反思：這個環節也是本次美術活動的重點環節，就是讓孩子們學會制作許愿星。在這個過程中發現，我給孩子們準備的材料太多，制作起來比較復雜，導致他們在制作時用了過多的時間，而且由于制作時間實在太長，使得部分孩子還沒做完，就被硬生生的打斷了。這個環節，原本想著給孩子們每人一張彩紙，紙上畫有兩顆星星，先讓孩子們給星星設計好看的圖案，再將兩顆星星剪下來，然后貼上雙面膠，最后將兩顆星星重疊的粘在吸管上，整個環節下來發現，這個制作過程對于孩子們來說太復雜，他們沒有辦法在有限的時間里制作出來，而且制作出來的作品也達不到預期的目標。這個制作過程應簡化，直接給幼兒準備一張星星卡紙，然后引導幼兒把對幼兒園、老師、阿姨和好伙伴的美好祝愿畫在星星卡紙上，再引導幼兒在星星的邊緣設計一些好看的環紋。最后把它貼在吸管上，制成許愿星。這樣，就能讓幼兒學會用畫來表達自己的美好祝愿，并且體驗到制作許愿星的快樂。
四、展示作品，許個美好的祝愿
1.請個別幼兒展示自己的作品并大聲的許愿。
2.幼兒拿著自己的許愿星，互相交流自己的心愿和對他人的祝福
反思：讓幼兒將自己的祝愿畫在星星上后，最后的展示作品也就能夠順利開展，教師可以讓幼兒說說自己的畫是想表達對誰的美好祝愿，激發幼兒大聲地說出對誰有怎樣的美好祝愿，進一步感受，體會感謝和祝福他人的特別方式。
綜上所述，我將本次大班美術活動《許愿星》的預設目標改為：1.學會制作美麗的許愿星，學會用畫來表達對幼兒園、老師、阿姨和伙伴的祝愿。2.能通過“許愿星”許愿的方式，大膽表達對幼兒園、老師、阿姨、伙伴的祝福。并且，我將本次活動的教案做了進一步的修改，讓孩子們在畢業離別之際，通過本次美術活動，將自己的美好祝愿畫在許愿星上，希望許愿星能幫助他們實現，真正讓他們產生對幼兒園、老師、阿姨和伙伴的依依惜別之情。
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