《簡單的排列》教學(xué)反思
20XX年11月27日上午第一節(jié)課，我們進(jìn)行了學(xué)校內(nèi)展示課的展示，本節(jié)課我講的是數(shù)學(xué)廣角里的簡單的排列問題，有關(guān)內(nèi)容是人教版二年級(jí)上冊第八單元第一課時(shí)。昨天圍繞本節(jié)課的內(nèi)容我們展開了課前會(huì)議的召開，在課前會(huì)議上我們就今天的聽課進(jìn)行了任務(wù)的分工，依照本節(jié)課的內(nèi)容，我們集體討論通過了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過昨天的課前會(huì)議，我們?nèi)＝處熅秃唵蔚呐帕杏嘘P(guān)的例題一的學(xué)習(xí)目標(biāo)做了以下的更正，最終確定為
1、選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑫?huì)按要求進(jìn)行排列，寫出排列數(shù)。
2、利用配列的知識(shí)，會(huì)解決生活中的實(shí)際問題。
本節(jié)的評價(jià)任務(wù)暫定為：
任務(wù)1.根據(jù)要求通過擺一擺、寫一寫、畫一畫能找出排列數(shù)。
任務(wù)2.根據(jù)排列知識(shí)能解決解決生活中的實(shí)際問題。
本節(jié)課我設(shè)置的環(huán)節(jié)基本完成，二年級(jí)的孩子實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是比較活躍的，但是這節(jié)課上我對我們班對的孩子有些失望，我一直在努力調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，也許是老師的能力問題，沒有達(dá)到平常上課的狀態(tài)。今天我們班的語文老師也在教室里聽課，我們兩個(gè)一致覺得上課回答問題的聲音很小，說實(shí)話還沒有平常的狀態(tài)好！
在本節(jié)課上，為了集中孩子們的注意力，不讓他們翻課本，我于昨晚上簡單設(shè)計(jì)了作業(yè)紙，由于這是我第一次進(jìn)行作業(yè)紙的使用，我發(fā)現(xiàn)孩子們有些不習(xí)慣一時(shí)沒有聽清楚老師的具體要求，直到我給學(xué)生們說寫在作業(yè)紙上他們才進(jìn)行下階段的訓(xùn)練。
在歸納排列的一般方法的時(shí)候，小組合作中我轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)好多孩子們用的都是寫出一個(gè)兩位數(shù)，然后顛倒個(gè)位和十位的位置這種交換位置的方法。一圈下來以后就發(fā)現(xiàn)一組用的是固定位置的方法，并且是固定十位法。所以在沒有出現(xiàn)固定個(gè)位法的時(shí)候我就有些猶豫，但是在最后的時(shí)候我們老師和學(xué)生一起進(jìn)行了固定個(gè)位法的講解。教師有時(shí)候處理問題的能力需要提高。
在講解排列的知識(shí)與日常生活的時(shí)候，涂色南城北城不一樣的`顏色，學(xué)生在自己動(dòng)手的時(shí)候，學(xué)生也許為了完美非得把第7行給涂上顏色。通過這一現(xiàn)象我能夠看清楚孩子們應(yīng)該是不大理解題意。通過第四節(jié)課的練習(xí)課，我們又將南城北城涂色的題目進(jìn)行了講解，通過上課題目的講解，拓展延伸了一些題目，加深了孩子們對簡單排列的知識(shí)的運(yùn)用。
本節(jié)課我覺得存在的不足之處：
1、課堂氣氛不是很活躍，上課學(xué)生回答問題的聲音有些小。
2、教師的有些問題指向不明，學(xué)生不理解作業(yè)紙上的要求。
3、環(huán)節(jié)上時(shí)間的安排沒有很合理。下課鈴聲響了還有一題沒有延伸出來。
4、本節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生多展示，讓學(xué)生多說，老師語言有些不簡練。
這是我第一年接觸二年級(jí)的學(xué)生和教材，難免有些把握不好教材，這節(jié)課雖然上下來了，但是還存在有很多的不足之處，還請?jiān)蹅兏魑焕蠋熍u指正。
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