《百分率》教學(xué)反思范文
1、備課時(shí)的糾結(jié)：
百分率在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，涉及到生活的方方面面，包括由孩子們正在經(jīng)歷的校園生活。我的第一想法就是：由孩子最熟悉的情境串引出課題，探究課題進(jìn)而放手?jǐn)U展課題，課本上的例題課后自學(xué)。我也在網(wǎng)上參考了與這節(jié)課有關(guān)的課例，越參考，越心中沒(méi)底。最后使我下定決心的是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中我們很熟悉的一段話(huà)：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)解決實(shí)際問(wèn)題的情境，讓學(xué)生在這個(gè)情境中養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。所以，我就根據(jù)昆吾小學(xué)最有代表性的幾項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)了“書(shū)香校園”“健康陽(yáng)光”“我能行”三大板塊，由求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾過(guò)渡到求本班的近視率，冬季跑步的出勤率，籃球隊(duì)員的命中率，做題的正確率和錯(cuò)誤率，入學(xué)率及求本班第一單元數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的.及格率和優(yōu)秀率，讓孩子們充分感知與理解這些百分率的基礎(chǔ)上，自學(xué)課本有關(guān)酒店入住率，酒店衛(wèi)生檢測(cè)合格率等在其他領(lǐng)域應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的例子，并將課后自主練習(xí)中的相關(guān)題目合并到情境串中。
由于沒(méi)有相關(guān)細(xì)節(jié)的參考，這節(jié)課我備得有些艱難，當(dāng)然也有很多經(jīng)不起推敲的環(huán)節(jié)，敬請(qǐng)各位老師指出。在這里，還要感謝我們年級(jí)組的幾位老師的通力協(xié)作！
2、自我感覺(jué)
這節(jié)課處理的最不扎實(shí)的是：五四班學(xué)生的近視率是多少的解答，我本想：先入為主，采用直接告知的方式學(xué)習(xí)求百分率的書(shū)寫(xiě)格式會(huì)有不錯(cuò)的效果，但事實(shí)再一次驗(yàn)證：多種感官參與記憶效果才會(huì)最好，我可以發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，從視覺(jué)上加強(qiáng)刺激，再指名讀一讀，最后讓全班孩子伸出手書(shū)空一遍，既活躍了氣氛，又加深了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的印象。可惜機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)去了，以致解求出勤率時(shí)，出現(xiàn)了很不理想的效果。
其二，出勤率的計(jì)算，有些喧賓奪主的味道。特別是64÷66×100%，約等于0.969696……，保留三位小數(shù)0.970，改為百分?jǐn)?shù)97.0%，對(duì)于百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化掌握不扎實(shí)，小數(shù)除法的計(jì)算不夠熟練的孩子來(lái)說(shuō)耗時(shí)太多，以致于課后練習(xí)和課后總結(jié)等環(huán)節(jié)倉(cāng)促而過(guò)。其實(shí)，第三板塊的“我能行”設(shè)計(jì)的是有層次的一組練習(xí)題，課堂上口答了兩題，第三題是已知某位同學(xué)口算題作對(duì)的數(shù)量和做錯(cuò)的數(shù)量，求正確率和錯(cuò)誤率，第四題是求第一單元數(shù)學(xué)測(cè)試的及格率和優(yōu)秀率，引導(dǎo)孩子思考：要解決這兩個(gè)問(wèn)題需要知道哪些數(shù)據(jù)，從而在交流中使本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握情況得到檢測(cè)。
三，課堂中有些著急趕環(huán)節(jié)，沒(méi)等學(xué)生將相關(guān)計(jì)算全部完成就開(kāi)始了訂正與評(píng)析，如果靜下心來(lái)，接納孩子的現(xiàn)實(shí)狀況，計(jì)算不出來(lái)，就多給他們加油、鼓勵(lì)，課堂是不是就是另一個(gè)氛圍了？總之，這是一節(jié)有待指正與改進(jìn)的展示課，還望大家多多指點(diǎn)!
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