北師大版一年級(jí)語文下冊(cè)《小魚的夢(mèng)》教學(xué)反思范文
沒有真正了解學(xué)生，課堂主體與教學(xué)內(nèi)容相違背。我所執(zhí)教選的教學(xué)內(nèi)容大大超出了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，導(dǎo)致沒有到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
課堂主體是剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月的學(xué)生，我安排的課題卻是學(xué)完拼音后的一節(jié)課——《小魚的夢(mèng)》，這節(jié)課有15個(gè)字需要學(xué)生去認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)生來說，識(shí)字量有點(diǎn)大，一是拼音沒有學(xué)完，學(xué)生學(xué)的不夠好。二是識(shí)字方法還沒滲透。三是學(xué)生還沒有接觸過課文的學(xué)習(xí)。我卻是按著高年級(jí)的教學(xué)程序來設(shè)計(jì)的。
因此，教學(xué)沒有達(dá)到自己想象的那么好。在這一點(diǎn)上，給我的啟示是：教學(xué)的內(nèi)容要符合學(xué)生得年齡的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，不然，教學(xué)效果會(huì)大打折扣。
沒有規(guī)范好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在課堂上，我的問題還沒問完，有的學(xué)生已隨口說出，有的還沒聽見；有的學(xué)生站起來說出自己的見解，沒發(fā)言的學(xué)生還在座位上唧唧呱呱，全然不在乎別人是怎么學(xué)習(xí)的；在發(fā)字卡時(shí)，有的哭，有的喊……。之所以會(huì)出現(xiàn)亂糟糟的現(xiàn)象，是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育還沒有做好。新課程倡導(dǎo)的張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性——想怎么說；就怎么說，想怎么做，就怎么做（也包括這個(gè)“坐”）……。不能歪曲了這種“自由”，這種“自由”不是隨心所欲的�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)生在課堂中要有一定的規(guī)則約束著，才不會(huì)出現(xiàn)亂七八糟的課堂現(xiàn)象。要想讓課堂出現(xiàn)“活而不亂”，就從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意習(xí)慣。如：學(xué)會(huì)如何認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；學(xué)會(huì)認(rèn)真讀書、會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會(huì)遵守課堂紀(jì)律、公共秩序的習(xí)慣……學(xué)生具備了這些好“習(xí)慣”，課堂才會(huì)輕松快樂的，師生才會(huì)在平等、和諧的氛圍中共同學(xué)習(xí)。
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是擺在我面前的首要問題。在這個(gè)問題上，我反思了很長時(shí)間，自己琢磨了不少，也虛心的.向同事請(qǐng)教過。在今后的教學(xué)中必須重新審視、調(diào)整自己的教學(xué)思路、方法。 課后，教研室的老師們坐下來認(rèn)真地分析了這節(jié)課上出現(xiàn)的問題；討論了每個(gè)環(huán)節(jié)的處理方法。通過共同交流、探討我受到了啟發(fā)得到了幫助。
總之，經(jīng)歷這堂課后，知道了自己在今后的課堂教學(xué)中，努力的方向是什么了，如何用新理念新思想來規(guī)范自己的教學(xué)行為。我要努力做到以下兩點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)“勤”與“學(xué)”。 勤于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆，勤于反思。“他山之石，可以攻玉”要多層次、多方位的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論。用新的教育理念、教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、學(xué)會(huì)“練”與“創(chuàng)”。 要從實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐中去琢磨、捕捉教學(xué)中的閃光的東西，勇于創(chuàng)新，尋找適合自己實(shí)際的最佳方法。 只要做一個(gè)懇思考、懇研究的人，我想在教學(xué)中辦法總比問題多。
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