好日子教學(xué)反思
《好日子》童話故事是我國著名童話作家楊紅櫻的作品,主要講的是,三只老鼠春天辛勤播 種,秋天收獲果實的故事，為大家分享了好日子的教學(xué)反思，歡迎閱讀！
好日子教學(xué)反思
一、自我評價：
《好日子》這一課是我國著名童話作家楊紅櫻的作品。小故事以三只老鼠春天播種，秋天收獲為線索，寫出了它們過上了豐衣足食的好日子，在勞動過程中體會到了勞動的幸福和創(chuàng)造的快樂，告訴我們只有靠勞動才能過上好日子，只有靠智慧生活才會更美好。
本節(jié)課教學(xué)按規(guī)定的時間圓滿地完成了教學(xué)設(shè)計，沒有脫堂、壓堂，課堂效果比我預(yù)設(shè)的要好，學(xué)生回答問題比較涌躍，自學(xué)精力集中，知識砸得實，能跟上老師的思維引導(dǎo)和教學(xué)步驟。
二、本節(jié)課關(guān)注了以下幾點。
（一）讓孩子早日養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣
二年級的語文學(xué)習(xí)大量接觸到了各類型的課文，部分篇幅還比較長，加上識字量的增強，課前的預(yù)習(xí)是極其重要的，為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)自學(xué)的好習(xí)慣，也為課堂 40分鐘要效益，每學(xué)新課前，我都安排學(xué)生預(yù)習(xí)讀文，標(biāo)明自然段，圈畫生字，制作字卡等。為學(xué)習(xí)新課節(jié)省時間，這樣上課伊始就可直接讀文識字、交流識字方法，漸漸的預(yù)習(xí)早已成為了一種習(xí)慣。
(二）分層次，集中學(xué)生注意力
針對低年級學(xué)生，注意力集中時間短，唯恐學(xué)不進去的學(xué)生溜號，搞小動作，所以識字教學(xué)我采用了“讀一點”，“想一點”，“認一點”，“練一點”的方法，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，分散了教學(xué)目標(biāo)，舒緩了學(xué)生的壓力，也為“淘氣包”上了“緊箍咒”。
(三) 掌握了低年段學(xué)習(xí)的度。
突出了識字教學(xué)這個重點，運用小組合作的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。同時關(guān)注了本課的訓(xùn)練點，積累詞語體會形容詞在表情達意方面的作用。學(xué)習(xí)語文，離不開讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做到正確、流利、有感情地朗讀，學(xué)習(xí)默讀。讓學(xué)生通過認識標(biāo)點符號體會句子的停頓，聯(lián)系生活情境對文中的語句產(chǎn)生獨特感受。
(四)增強孩子的自信心
整節(jié)課我比較關(guān)注“學(xué)困生”，如果他們能夠?qū)W會，其他孩子也就更會了。鼓勵不愛發(fā)言的孩子，給他們機會和關(guān)注，增強其自信心。這樣有利于這些孩子的身心發(fā)展，也便于生生合作，師生合作，從而提高課堂實效性。
三、問題反思：
（一）教師板書總體來說可以更美觀一些。
（二）教師的過渡語還可以更加簡練，有層次。
（三）隨文識字顯得手忙腳亂，可以進一步梳理教學(xué)流程，讓隨文識字避免繁瑣，趨于簡單。
附：好日子教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識本課8個要求會認的字。
2、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會勞動帶來的幸福和快樂，明白勞動會讓我們的生活更加美好。
3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課生字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生體會勞動帶來的幸福和快樂。
一、激趣導(dǎo)入：
１、同學(xué)們，你們喜歡老鼠嗎？能說說為什么嗎？
2、今天，老師給同學(xué)們帶來三只可愛的小老鼠，它們和我們平時看到的老鼠可不一樣，我們一起看看行嗎？（課件出示：三只小老鼠圖片。）
3、你能看它們的表情用成語說一說它們的心情嗎？想知道它們?yōu)槭裁催@么高興嗎？
因為它們過上了好日子。板書課題：好日子。齊讀課題。
4、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)作家楊紅櫻寫的童話故事《好日子》。想象一下，三只小老鼠的`好日子應(yīng)該是什么樣的？
二、初讀課文，整體感知。
1、師范讀課文，注意聽清字的讀音。
2、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想課文寫誰過上了好日子。
3、課文講的是三只小老鼠過上了好日子，它們過上了什么樣的好日子呢？文中有一個自然段告訴了我們了，看看誰能快速地找到，讀給大家聽。（第四自然段）
三、精讀品悟，隨文識字。
（一）、學(xué)習(xí)第四段。
1、指名讀，想一想三只老鼠的好日子是怎樣的？用文中的一句話來回答。
這里的好東西指的是什么？（南瓜湯、冬瓜湯、絲瓜湯）
2、學(xué)習(xí)“絲”。
出示頭發(fā)絲 ，這是什么？如果是鐵做的叫什么呢？銅做的呢？土豆切成的呢？
3、故事中的三只小老鼠是怎么過上好日子的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文的一、二、三自然段。
（二）、學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。
1、自由讀1、2、3自然段，用橫線畫出表示時間的詞。
2、你還知道哪些表示時間的詞？本課就有，一年下學(xué)期也學(xué)過？
3、春天，三只小老鼠都做了什么呢？（課件出示：第一自然段.)
（三）、學(xué)習(xí)第一自然段.
1、指名讀第一自然段。
2、在這一段中有一個字，給我們出了一個字謎，讓我們猜猜他是誰？（課件出示字謎：一點一橫長,田字立下方。 ）小老鼠種了幾畝地？你體會了什么？（從中體會小老鼠的勤勞。）
3、小老鼠在三畝地里撒上了什么呢？
4、學(xué)習(xí)：“撒 籽”。
5、三只老鼠播下了種子，心情是怎樣的？指導(dǎo)有感情地朗讀。
6、大家注意這段句子有什么特點？（認識排比句）
（四）、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、小老鼠春天種下了種子，同時也種下了希望。當(dāng)夏天來臨時這三畝地會有什么變化呢？
齊讀第二自然段。
2、夏天瓜地有什么變化？（開花） 書中用一個詞來形容這些花，是哪個詞？（黃燦燦）
3、學(xué)習(xí)“燦”。你用什么方法記住它？
4、三只老鼠撒下種，夏天里不聞也問，就能開出美麗的花嗎？那他們會怎么做呢？誰來想象一下？
5、付出總有回報，他們是用辛勤的汗水換來了這美麗的花。
指名讀第二自然段。
（五）學(xué)習(xí)第三自然。
1、誰來說說三只老鼠收獲了什么？（出示課件）秋天的瓜地 。你能用一個詞來形容這個景象嗎？
2、課文用了哪些詞分別描寫南瓜、冬瓜、絲瓜的，用波浪線畫出來。
3、這些詞好在哪呢？
（出示課件）句子（男生讀、女生讀、齊讀）
（1）秋天，南瓜花結(jié)出了南瓜；冬瓜花結(jié)出了冬瓜；絲瓜花結(jié)出了絲瓜。
（2）秋天，南瓜花結(jié)出了好圓好圓的南瓜，冬瓜花結(jié)出了好大好大的冬瓜，絲瓜花結(jié)出了好長好長的絲瓜。
（3）秋天，南瓜花結(jié)出了好長好長的南瓜；冬瓜花結(jié)出了好大好大的冬瓜；絲瓜花結(jié)出了好圓好圓的絲瓜。
比較體會，那句好。
4、春種，夏忙，秋收，三只小老鼠是什么換來的好日子？
勞動讓小老鼠豐衣足食，過上了好日子，心情是多么高興呀！你能把它讀出來嗎？
（六）、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、三只小老鼠不但勤勞，還很聰明。他們還做了一輛瓜車呢。讓我們一起來看一看。
（課件出示圖片）
2、第五自然有一句夸獎三只小老鼠做的瓜車漂亮的話，誰能讀一讀。
3、學(xué)習(xí)：“輛”
你還知道一輛什么車？
4、三只老鼠的瓜車是怎么做成的呢？（用上量詞）
學(xué)習(xí)“輪” 學(xué)習(xí)“侖”。
（ 七）、學(xué)習(xí)六自然段。教師引導(dǎo)讀課文。
四、復(fù)習(xí)生字。
1、開火車讀詞語。
2、出示兒歌：三只老鼠來種地，三畝地上撒瓜籽。
春天過去夏天來，地里花開黃燦燦。
南瓜圓，做車輪，冬瓜大，做車廂。
絲瓜長，做車把，一輛瓜車好漂亮！
五、總結(jié)全文
小老鼠靠辛勤的勞動過上了好日子，老師也祝同學(xué)也能靠自己的勞動過上幸福、快樂的好日子。
板書設(shè)計： 春天 撒籽
夏天 開花 勞動 好日子
秋天 豐收
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