小學數學教案

時間：2023-04-13 18:59:55 教案我要投稿

精選小學數學教案四篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小學數學教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

精選小學數學教案四篇

小學數學教案篇1

　　教學內容：

　　p.13、14

　　教學目標：

　　通過對一些常見容器的實驗，進一步認識容量單位升，并注意培養學生的估計意識和能力。

　　教學重點：

　　認識容量以及容量單位升。

　　教學難點：

　　形成一升的具體概念。

　　學具準備：

　　每生自帶2件左右常見的容器。

　　教學過程：

　　一、檢查

　　完成口算本上的校對工作，檢查學生的口算完成情況。

　　二、交流檢查學生昨天回家的`實踐作業

　　比如：1升水可以倒4杯水，可以倒20個小酒杯，可以倒2大碗（比較小的容器）

　　1個電飯煲是2升多，1個大油桶是5升，一個水池30升，一個臉盆5升（較大的容器）

　　在學生交流的時候，要求其他學生做到：（1）想象，也可用手比劃該容器的大��；（2）繼續補充

　　三、完成書上的想想做做

　　1、用自己制作的量器盛1升水，分別倒入下面的容器里，看看水面各在哪里。

　　比如：煲的1/2，鍋的差不多，臉盆的1/5

　　可繼續讓學生估一估，整個容器的容量大約是幾升。

　　2、下面的容器里大約各能盛多少升水？在合適的答案下面畫

　　這里的4張圖，可以讓學生先挑一個最有把握的說，并說清楚理由。

　　再以此為參照，進行推算其他的容器。

　　也可用排除法進行，但都要學生充分說理，不能是簡單的憑感覺。

　　四、指導完成練習冊上的相關練習

小學數學教案篇2

　　教學目標

　　1．讓學生在具體情境中進一步感知100以內數的多少，會用多些少些多得多少得多描述兩個數之間的大小關系，進一步培養學生的數感。

　　2．使學生在活動中感受數學與生活的密切聯系，培養估計意識和合情推理能力。

　　3．培養學生學習數學的興趣以及與同學合作的良好習慣。

　　教學過程

　　一、創設情境，自主探究

　　1．多些少些。

　　談話：同學們，瞧，這是什么？（智慧星）這些漂亮的智慧星呀，是小猴和小貓比賽時折的，你們想知道比賽結果嗎？請看屏幕。

　　課件呈現例題：小猴和小貓比賽折智慧星。小猴說：我折了34個。小貓說：我折了38個。

　�。ń處熢诤诎迳腺N動物圖片并板書34和38）

　　提問：聽了小猴和小貓的對話，你知道了什么？請在四人小組中交流。四人小組交流后匯報。

　　可能出現的回答：小貓贏了比賽，小猴輸了；38大于34，34小于38；小貓折的比小猴多，小猴折的比小貓少。

　　引導：你怎么看出小貓贏了？小貓折的比小猴多很多嗎？

　　得出：小貓折的比小猴多一些。（板書多些）

　　提問：這句話還可以怎樣說？同桌互相說一說。

　　得出：小猴折的比小貓少一些。（板書少些）

　�。壅f明：通過創設學生喜愛的童話情境，調動學生學習的積極性，使學生輕松自然地進入學習狀態，便于教學的展開。］

　　2．多得多少得多。

　　談話：這學期我們班轉來了一些小朋友，誰愿意說一說我們班原來有多少名小朋友？（46名）

　　誰能說一說轉來多少名小朋友嗎？請大家數一數。

　　學生活動，數出本學期新轉入的小朋友的人數。

　�。ǚ謩e板書原來和新轉入的學生人數）

　　提問：原來小朋友的人數和新來的小朋友比一比，你發現了什么？

　　可能出現的回答：原來的小朋友人數多，新來的小朋友人數少；原來的小朋友人數比新來的小朋友多，新來的小朋友人數比原來的小朋友少。

　　引導：原來的小朋友人數比新來的小朋友只多一點嗎？（不是）

　　得出：原來的'小朋友人數比新來的小朋友多得多，新來的小朋友比原來的小朋友少得多。

　　請同桌再用多得多和少得多互相說一說。（板書：多得多少得多）

　　［說明：引導學生聯系自己身邊熟悉的事，通過觀察、對比、分析，感受數的意義，體會數用來表達和交流的作用，建立數感。］

　　3．小結。

　　在日常生活中，當我們不僅要比較兩個數量的多少，而且要反映數量相差的程度時，就可以用多些少些多得多少得多這些詞來表達。

　　4．比一比哪個小組的同學能團結合作，思考問題既認真又有創意。

　　（1）講述：小熊和小兔來到了一片果園，它們看到了什么呢？

　　課件呈現試一試畫面。小熊說：蘋果有50個。小兔說：梨的個數比蘋果少得多。

　　提問：梨的個數比蘋果少得多，梨可能有多少個呢？（小組討論，交流）

　　課件出示：梨可能有多少個？在你認為合適的答案下面畫?。

　　先獨立思考，再指名回答�；卮饡r要求說出為什么這樣選擇。

　�。�2）課件呈現想想做做第1題畫面。小芳說：我拍了46下。小明說：我拍的比你多得多。小明可能拍多少下？

　　在你認為合適的答案下面畫?。

　　小組討論、交流，說出自己的想法。

　�。壅f明：通過討論、交流，充分展示學生的思維過程，培養學生合作的意識和能力，并使每個學生都有機會發表自己的觀點。］

　　5．課間休息：欣賞一分鐘歡快的音樂。

　　提問：這段音樂好聽嗎？播放這首曲子用了1分鐘，我們上一節課需要多長時間？（40分鐘）誰能用今天學到的知識將這兩個時間比一比？

　　得出：一節課的時間比這首曲子的時間長得多，這首曲子的時間比一節課短得多。

　　引導：你還知道有哪些事情所用的時間要比一節課的時間長一些？（學生自由發言）

　�。壅f明：聽1分鐘音樂使學生感到輕松，同時又和新知識聯系在一起。從學生的生活經驗和已有知識出發，有利于學生加深對新知的體驗。］

　　二、綜合運用，培養數感

　　1．猜人數。

　　課件呈現想想做做第2題畫面。男孩說：一班有38人。女孩說：二班人數比一班少一些。

　　講述：二班可能有多少人？16人、36人、40人哪個更合適？

　　2．猜年齡。

　　講述：小明家有四口人，他們聽說你們學到這么多的本領也想考考大家，請同學猜一猜他們的年齡。

　　四名同學分別扮演爺爺、小明、爸爸、媽媽。

　　爺爺：我的歲數比65大，比70小，你知道我可能是多少歲呢？

　　小明：我的年齡比爺爺小多啦，我有多大？

　　爸爸：我的年齡比小明大多啦，我有多大？

　　媽媽：我比小明爸爸的年齡小一些，我有多大？

　�。壅f明：抓住低年級學生好動、好奇和想像豐富的心理特點，采用學生表演的方法，讓學生在生動具體的情境中理解和掌握數學知識。］

　　三、全課小結

　　這節課你學會了什么本領？生活中還有哪些地方可以用到今天所學的知識？

　　四、活動

　　課件呈現：小猴拿著卡片50，小貓拿著卡片45。

　　講述：小貓和小猴打算用今天學習的少些多些少得多多得多這些詞玩一個游戲。你們想不想玩？

　　活動方法：兩人各拿一張卡片，用今天學到的知識將兩個數比一比。

　　［說明：此環節重在學以致用，讓學生在游戲中靈活運用本節課學到的知識，并在運用中進一步加深體會。］

小學數學教案篇3

　　一、教材簡析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

　　分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的`知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發展統計觀念。