- 相關(guān)推薦
幼兒園大班教案《影子的秘密》（通用10篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼挠變簣@大班教案《影子的秘密》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案《影子的秘密》 1
本次活動(dòng),旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來(lái),為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探索興趣。引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、直接感知、親身體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象,感受影子帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知光和影子的位置關(guān)系。
2.能夠?qū)⒂變荷钪械挠腥がF(xiàn)象與幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。
3.在探索過(guò)程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知光和影子的位置關(guān)系。
難點(diǎn)：在探索過(guò)程中能夠小組合作找到影子消失的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒:踩影子的前經(jīng)驗(yàn)。
教師:城堡模型，大的記錄表，手電筒，幕布，紙，筆，積木，毛絨玩具，PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
1.用影子講述“影子王國(guó)”的故事，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、基本部分
（一）影子的形成
1.請(qǐng)幼兒猜想影子是怎么形成的。
2.小結(jié):想要變出影子，要有光，有被光照射的物體，還要有接住影子的地方。
（二）影子的變化
1.師:影子王國(guó)要開一個(gè)城堡影子派對(duì)，想請(qǐng)小朋友幫忙變出城堡不同的'影子。
2.操作規(guī)則:兩人一組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將物體放在紙中心的圓點(diǎn)上畫出不同的影子，發(fā)現(xiàn)光與影子的秘密。
3.引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的位置及長(zhǎng)短變化。
4.小結(jié)并在記錄表上做記錄：
(1)光在左，影子在右；光在右，影子在左。
(2)手電照物體的方向、位置改變了，影子的方向、位置也會(huì)發(fā)生改變。
（三）影子的消失
1.師:正當(dāng)影子們狂歡的時(shí)候，巫婆悄悄的從下水道潛入了影子王國(guó)，他要把所有的城堡影子都抓起來(lái)，影子們害怕極了，她們想把城堡影子都藏起來(lái)，你們能幫幫他們嗎？
2.操作規(guī)則:兩人一組，要在有光源的情況下，利用老師提供的材料探索影子消失的辦法。
3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
(1)可以使小積木藏在其他物品的后面。
(2)多束光照物體時(shí)，影子會(huì)越來(lái)越淡，最后可能會(huì)消失。
4.你們把城堡影子都藏起來(lái)了，巫婆一個(gè)影子都沒(méi)找到，失望的離開了。
三、結(jié)束部分
師:在我們的生活中，影子每天都會(huì)出現(xiàn)在我們身邊，會(huì)給我們帶來(lái)很多樂(lè)趣，比如影子戲，手影游戲，皮影戲等。但是影子也會(huì)帶來(lái)很多不方便的地方，我們寫字時(shí)影子會(huì)投影到本子上，影響我們寫字；醫(yī)生在做手術(shù)時(shí)，影子會(huì)讓醫(yī)生看不清楚病人的患病處，所以人們利用小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的，用多個(gè)手電照物體讓影子消失的方法造出了無(wú)影燈。
四、延伸部分
將材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多影子的秘密。
活動(dòng)反思
幼兒在區(qū)域活動(dòng)和生活中已經(jīng)對(duì)影子有了前經(jīng)驗(yàn)，明白影子的形成原因，我在第一環(huán)節(jié)中，幫助幼兒梳理了影子的形成的三要素，所以我的活動(dòng)重點(diǎn)落在了感知光和影子的位置關(guān)系，活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒小組合作探索影子藏起來(lái)的辦法。
在導(dǎo)入部分，我采用了影子與幼兒互動(dòng)的方式，直接引出了影子的主題，“未見其人先聞其聲再觀其影”，幼兒迅速帶入影子王國(guó)的故事情境中，引發(fā)幼兒的探索興趣。第一次探索光與影子的關(guān)系環(huán)節(jié)中，從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流剛才實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的秘密，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子位置、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。在第二次探究影子消失的環(huán)節(jié)中，我選擇了開放式的投放材料，幼兒自由選擇材料完成實(shí)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與度很高，積極探索出了光和影子的位置關(guān)系和長(zhǎng)短關(guān)系，幼兒都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)了自信心。
幼兒園大班教案《影子的秘密》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子的形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
2.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一只手電筒或幻燈機(jī)光源、手影的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
師：小朋友，你見過(guò)影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?
幼兒：有太陽(yáng)光、電燈光、車燈光等照著我們的時(shí)候就有影子。
師：有什么東西有影子?
幼兒：樹、房子等都有影子。
師：為什么會(huì)有影子呢?
讓幼兒討論猜測(cè)，并用幻燈機(jī)或手電筒做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
2.玩手影游戲。
老師示范做一個(gè)手影。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影。請(qǐng)幼兒觀看課件各種手影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢(shì)會(huì)形成不同的影子。
3.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。
讓幼兒到戶外找影子，畫影子，觀察影子的不同及變化。
教學(xué)反思
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓學(xué)生探索影子，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)開始，我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子，以這種方式，可以使學(xué)生迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的'興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作，我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái)，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題，如孩子個(gè)別操作無(wú)目的，所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)到成功的喜悅。
這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開展的，這次的教學(xué)是一次成長(zhǎng)的教學(xué)，因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表?yè)P(yáng)，其次對(duì)課堂的不足之處做了探討，并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改，讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力，今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂(lè)的。
幼兒園大班教案《影子的秘密》 3
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒理解影子是如何形成的，知道光與影的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒觀察、比較和記錄的能力，激發(fā)探索自然現(xiàn)象的興趣。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的空間感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解影子形成的基本原理，即光源、物體與影子之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)并描述影子在不同光源位置、物體形狀變化時(shí)的不同表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
手電筒、臺(tái)燈等可移動(dòng)光源。
形狀各異（圓形、方形、三角形）的玩具或積木。
繪畫紙、彩筆，用于記錄影子的變化。
寬敞的室內(nèi)或室外活動(dòng)空間，確保安全無(wú)遮擋。
教學(xué)過(guò)程：
引入話題：以故事或謎語(yǔ)形式引出“影子”，引起幼兒興趣。
理論講解：簡(jiǎn)短介紹影子形成的.原理，用幼兒能理解的語(yǔ)言解釋光照射物體后產(chǎn)生的影子。
實(shí)踐操作：
步驟一：分組進(jìn)行，每組一個(gè)手電筒和一個(gè)玩具。引導(dǎo)幼兒觀察當(dāng)手電筒照射玩具時(shí)，地上出現(xiàn)的影子。
步驟二：改變手電筒的位置（如上下移動(dòng)、左右移動(dòng)），觀察并記錄影子的變化。
步驟三：更換不同形狀的玩具，再次觀察并記錄影子的形狀變化。
分享交流：各組展示記錄的畫作，分享發(fā)現(xiàn)的影子秘密，教師總結(jié)歸納。
創(chuàng)意延伸：鼓勵(lì)幼兒利用影子進(jìn)行簡(jiǎn)單的影子戲表演，如“手影游戲”。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)通過(guò)直觀的操作和記錄，有效激發(fā)了幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的好奇心和探索欲。但需注意，部分幼兒可能在描述影子變化時(shí)遇到困難，需教師適時(shí)引導(dǎo)，用更具體的語(yǔ)言幫助他們表達(dá)。此外，未來(lái)教學(xué)中可增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探索更多光影游戲，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)光影關(guān)系的理解。
幼兒園大班教案《影子的秘密》 4
教學(xué)目標(biāo)：
深入了解影子在不同時(shí)間和環(huán)境下的變化規(guī)律。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，通過(guò)對(duì)比分析得出結(jié)論。
激發(fā)幼兒對(duì)自然界中光影現(xiàn)象的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握影子隨光源方向、時(shí)間變化而變化的規(guī)律。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解并描述影子長(zhǎng)度、方向變化的具體原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
日記本或記錄卡，用于記錄一天中不同時(shí)間影子的變化。
戶外觀察場(chǎng)地，選擇有陽(yáng)光直射的開闊區(qū)域。
測(cè)量工具（如尺子或簡(jiǎn)單的繩子、木棍），用于粗略測(cè)量影子長(zhǎng)度。
教學(xué)過(guò)程：
晨間啟動(dòng)：介紹今天的探索任務(wù)——觀察并記錄一天中影子的變化。
分組觀察：每組幼兒分配一個(gè)固定位置和一個(gè)記錄本，定時(shí)（如每?jī)尚r(shí)一次）觀察并記錄影子的形狀、方向和長(zhǎng)度。
數(shù)據(jù)分析：回到室內(nèi)，組織幼兒分享記錄結(jié)果，使用圖表或圖畫形式展示影子的'變化規(guī)律。
理論聯(lián)系實(shí)際：結(jié)合幼兒觀察結(jié)果，講解地球自轉(zhuǎn)、太陽(yáng)位置變化如何影響影子的產(chǎn)生和變化。
環(huán)保教育：討論影子與光的關(guān)系，引申到光污染對(duì)自然生態(tài)的影響，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的戶外觀察和數(shù)據(jù)分析，不僅讓幼兒親身體驗(yàn)了光影變化的奧妙，還鍛煉了他們的觀察力和數(shù)據(jù)整理能力。然而，實(shí)施過(guò)程中需特別注意幼兒的安全，確保在成人監(jiān)護(hù)下進(jìn)行戶外觀察。此外，對(duì)于年齡較小的幼兒，可能需要更多的引導(dǎo)和幫助來(lái)理解復(fù)雜的天文知識(shí)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的比喻和簡(jiǎn)單的模型來(lái)輔助說(shuō)明。
幼兒園大班教案《影子的秘密》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解影子產(chǎn)生的條件，知道影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。
通過(guò)合作游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解影子產(chǎn)生的條件，知道影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
小手電筒或臺(tái)燈若干個(gè)。
各種形狀和大小的玩具或物品，用于產(chǎn)生影子。
大白紙或墻面作為影子的接收面。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（激發(fā)興趣）：
講述一個(gè)簡(jiǎn)單的影子故事，引起幼兒對(duì)影子的興趣。
提出問(wèn)題：“你們知道影子是怎么來(lái)的嗎？”引導(dǎo)幼兒思考。
探索（發(fā)現(xiàn)影子產(chǎn)生的條件）：
讓幼兒用手電筒照射玩具，觀察影子的產(chǎn)生。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子產(chǎn)生的條件：光源、被照射的物體和接收影子的面。
實(shí)驗(yàn)（探索影子與光源的.關(guān)系）：
改變手電筒的照射角度，讓幼兒觀察影子的變化。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
游戲（鞏固知識(shí)）：
分組進(jìn)行“捉影子”游戲，一人用手電筒照射玩具產(chǎn)生影子，其他人嘗試捕捉影子。
游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒討論影子變化的原因。
總結(jié)（提升認(rèn)識(shí)）：
回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)影子產(chǎn)生的條件和影子與光源的關(guān)系。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察影子現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多有趣的秘密。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)影子現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與實(shí)驗(yàn)和游戲。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)影子產(chǎn)生的條件和影子與光源的關(guān)系，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)于光源照射角度與影子變化的關(guān)系理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。
幼兒園大班教案《影子的秘密》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒進(jìn)一步了解影子與光源的關(guān)系，知道影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)和角度的變化而變化。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索影子的奧秘。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解影子與光源的關(guān)系，知道影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)和角度的變化而變化。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索影子的變化，并解釋其中的科學(xué)原理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
小手電筒或臺(tái)燈若干個(gè)。
各種形狀和大小的玩具或物品，用于產(chǎn)生影子。
繩子或木棒等物品，用于固定玩具以便觀察影子的變化。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（激發(fā)興趣）：
回顧上次課程的內(nèi)容，提問(wèn)：“你們知道影子是怎么產(chǎn)生的嗎？”
引入新的探究點(diǎn)：“如果光源移動(dòng)或角度改變，影子會(huì)有什么變化呢？”
實(shí)驗(yàn)（探索影子與光源的關(guān)系）：
固定玩具并用手電筒照射，讓幼兒觀察并記錄影子的形狀和位置。
改變手電筒的照射角度和位置，再次觀察并記錄影子的變化。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子與光源的關(guān)系，即影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)和角度的變化而變化。
討論（解釋科學(xué)原理）：
引導(dǎo)幼兒討論為什么影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)和角度的變化而變化。
解釋光的直線傳播原理，使幼兒明白當(dāng)光源位置改變時(shí)，光線照射到物體上的角度也會(huì)改變，從而導(dǎo)致影子形狀和位置的'變化。
拓展（應(yīng)用知識(shí)）：
引導(dǎo)幼兒思考生活中哪些現(xiàn)象與影子有關(guān)，如日晷、皮影戲等。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察影子現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多有趣的秘密。
總結(jié)（提升認(rèn)識(shí)）：
回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)影子與光源的關(guān)系以及科學(xué)原理。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)探究精神。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，我注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索影子的奧秘，讓幼兒在親身實(shí)踐中理解影子與光源的關(guān)系。通過(guò)觀察和討論，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)影子隨著光源的移動(dòng)和角度的變化而變化的規(guī)律，并解釋其中的科學(xué)原理。在教學(xué)過(guò)程中，我也注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題并嘗試解答。但我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)于科學(xué)原理的理解還不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。
幼兒園大班教案《影子的秘密》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解影子的形成原因，并激發(fā)對(duì)影子探索的興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察影子的變化，并發(fā)現(xiàn)影子與光源位置的關(guān)系。
通過(guò)探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解影子的形成原理，并發(fā)現(xiàn)影子與光源位置的關(guān)系。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓幼兒理解光源位置變化對(duì)影子大小、形狀和位置的影響。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
手電筒、臺(tái)燈等光源。
各種形狀和大小的物體（如玩具、圖書等）。
記錄紙和筆。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的`謎語(yǔ)或故事，引起幼兒對(duì)影子的興趣。
實(shí)驗(yàn)探索：
讓幼兒觀察手電筒照射下的物體影子，并記錄影子的大小、形狀和位置。
改變手電筒的位置和角度，觀察并記錄影子的變化。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)光源位置變化對(duì)影子大小、形狀和位置的影響。
討論分享：鼓勵(lì)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
延伸活動(dòng)：戶外探索，讓幼兒在陽(yáng)光下尋找自己的影子，并嘗試改變位置或姿勢(shì)，觀察影子的變化。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親手操作，觀察并記錄影子的變化，使幼兒對(duì)影子的形成原理和影響因素有了直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，也培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力和邏輯思維能力。但在活動(dòng)過(guò)程中，還需注意引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致地觀察，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。
幼兒園大班教案《影子的秘密》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
加深幼兒對(duì)影子形成原理的理解，并發(fā)現(xiàn)影子與物體形狀的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒感受影子帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)影子與物體形狀的關(guān)系。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，共同探索影子的秘密。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
手電筒、白紙等。
多種形狀和材質(zhì)的物體（如積木、玩偶等）。
投影儀（可選）。
四、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的影子知識(shí)，并提問(wèn)引發(fā)幼兒思考。
操作實(shí)驗(yàn)：
將幼兒分成若干小組，每組提供手電筒、白紙和多種形狀的物體。
讓幼兒用手電筒照射物體，觀察并記錄不同形狀物體產(chǎn)生的影子。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子與物體形狀的關(guān)系，并嘗試用語(yǔ)言描述。
展示交流：每個(gè)小組展示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)。
拓展活動(dòng)：使用投影儀播放各種物體的影子圖片，讓幼兒猜測(cè)物體形狀，并討論影子的`作用。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)小組合作的形式，讓幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中探索影子的秘密，不僅加深了對(duì)影子形成原理的理解，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)展示交流和拓展活動(dòng)，也激發(fā)了幼兒對(duì)影子探索的興趣和熱情。但在活動(dòng)過(guò)程中，還需注意引導(dǎo)幼兒更加深入地探索影子與物體形狀的關(guān)系，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試和表達(dá)。
幼兒園大班教案《影子的秘密》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解影子的形成原因，知道影子是光源被物體遮擋后形成的。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光源位置變化對(duì)影子大小、形狀和位置的影響。
激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解影子的形成原理，并發(fā)現(xiàn)光源位置變化對(duì)影子的'影響。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，讓幼兒直觀地感受到光源位置變化對(duì)影子的影響。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
手電筒或臺(tái)燈等光源。
各種形狀和大小的物體（如玩具、圖書等）。
大白紙或墻壁作為投影面。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：
講述一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于影子的故事，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
提出問(wèn)題：“你們知道什么是影子嗎？影子是怎么形成的？”
探索活動(dòng)：
將手電筒放在桌子一側(cè)，打開手電筒，讓幼兒觀察物體在墻壁或白紙上的影子。
讓幼兒嘗試移動(dòng)手電筒，觀察影子的大小、形狀和位置是如何變化的。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光源位置變化對(duì)影子的影響，并鼓勵(lì)他們用自己的話描述觀察到的現(xiàn)象。
游戲環(huán)節(jié)：
組織幼兒進(jìn)行“影子舞”游戲，讓幼兒通過(guò)移動(dòng)身體來(lái)改變影子的形狀和位置。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出有趣的影子形狀。
總結(jié)：
讓幼兒分享自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師總結(jié)影子的形成原理和光源位置變化對(duì)影子的影響。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)影子的形成原理有了更深入的理解，并能夠在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光源位置變化對(duì)影子的影響。同時(shí)，游戲環(huán)節(jié)也激發(fā)了幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，有些幼兒對(duì)光源位置的調(diào)整不夠熟練，需要教師耐心指導(dǎo)和幫助。
幼兒園大班教案《影子的秘密》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
加深幼兒對(duì)影子形成原理的理解，知道影子與光源和物體之間的關(guān)系。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同物體在相同光源下產(chǎn)生的影子不同。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較分析能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解影子與光源和物體之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不同物體產(chǎn)生的影子不同。
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，讓幼兒直觀地感受到不同物體在相同光源下產(chǎn)生的影子差異。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
手電筒或臺(tái)燈等光源。
不同形狀、大小和材質(zhì)的物體（如積木、球、紙張等）。
大白紙或墻壁作為投影面。
四、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的影子的形成原理。
提出問(wèn)題：“不同物體在相同光源下會(huì)產(chǎn)生什么樣的影子呢？”
探索活動(dòng)：
將手電筒放在桌子一側(cè)，打開手電筒，讓幼兒觀察不同物體在墻壁或白紙上的影子。
讓幼兒比較不同物體產(chǎn)生的`影子大小、形狀和清晰度等方面的差異。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體形狀、大小和材質(zhì)對(duì)影子的影響，并鼓勵(lì)他們用自己的話描述觀察到的現(xiàn)象。
小組游戲：
將幼兒分成若干小組，每組選擇不同物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
讓幼兒記錄自己組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與其他組分享。
鼓勵(lì)幼兒比較不同組之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和差異。
總結(jié)：
讓幼兒分享自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師總結(jié)不同物體在相同光源下產(chǎn)生的影子差異及其原因。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察不同物體在相同光源下產(chǎn)生的影子差異，加深了他們對(duì)影子形成原理的理解。同時(shí)，小組游戲環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和比較分析能力。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，有些幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄不夠準(zhǔn)確和完整，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。
【幼兒園大班教案《影子的秘密》】相關(guān)文章：
《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案（精選13篇）04-23
幼兒園大班《有趣的影子》教案08-30
幼兒園大班教案《奇妙的影子》12-22
幼兒園大班健康教案《影子》05-31
中班科學(xué)影子的秘密教案03-24
大班影子畫教案10-11
幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)《奇妙的影子》教案08-25
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：影子畫08-25
幼兒園大班《有趣的影子》教案（精選8篇）10-24