初中物理-八年級(jí)眼睛和眼鏡的教學(xué)教案

時(shí)間：2022-12-28 17:47:22 教案我要投稿

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　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的初中物理-八年級(jí)眼睛和眼鏡的教學(xué)教案，歡迎大家分享。

初中物理-八年級(jí)眼睛和眼鏡的教學(xué)教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1知識(shí)與技能

　　(1)了解眼睛的構(gòu)造,知道眼睛是怎樣看見物體的。

　　(2)了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因,知道近視眼和遠(yuǎn)視眼是如何矯正的。

　　2過(guò)程和方法

　　(1)通過(guò)對(duì)近視眼和遠(yuǎn)視眼成因及矯正方法的探究,提高利用物理方法認(rèn)識(shí)和解決人體生理問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　(2)通過(guò)可變焦水透鏡的成像模擬實(shí)驗(yàn),嘗試應(yīng)用控制變量、對(duì)比、替代等一些物理問(wèn)題的研究方法。

　　3情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)強(qiáng)化眼保健意識(shí)。

　　(2)體驗(yàn)科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

　　(3)通過(guò)海倫·凱勒的簡(jiǎn)介,體會(huì)殘疾人的痛苦和對(duì)生活的熱愛。

　　點(diǎn)評(píng):課堂教學(xué)是由教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等要素構(gòu)成的。本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“了解凸透鏡成像的應(yīng)用”這一教學(xué)目標(biāo),以人體的器官──眼睛為研究對(duì)象,以眼睛的成像原理,眼疾的原因及其矯正的方法和器具為主要內(nèi)容載體,生發(fā)出知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維度六條款的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確立全面具體,教育要素的挖掘充分,教學(xué)目標(biāo)的表述準(zhǔn)確、切實(shí)。

　　【新課教學(xué)】

　　1新課引入

　　教師:生活中有一種說(shuō)法,叫:“耳聽為虛,眼見為實(shí)”,這說(shuō)明眼睛是我們最值得信賴的。你們有沒有想過(guò),有的人一生都生活在黑暗中,感受是怎樣的?其實(shí)大家只要有生活在漆黑的夜里的經(jīng)驗(yàn),就不難體會(huì)一個(gè)失明的人對(duì)光明的渴望。下面請(qǐng)大家聽一篇散文。

　　(播放散文:《假如給我三天光明》,背景音樂(lè):“二泉映月”)

　　教師:聽完了這篇散文,你有什么樣的感受?

　　學(xué)生:眼睛對(duì)于我們非常的重要。我們應(yīng)該愛護(hù)自己的眼睛。

　　教師:看來(lái),眼睛對(duì)于我們真的很重要,那么我們今天這節(jié)課就來(lái)探究與眼睛和眼鏡有關(guān)的知識(shí)、問(wèn)題。

　　點(diǎn)評(píng):創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生體驗(yàn),激發(fā)探究眼疾成因,預(yù)防近視和失明的強(qiáng)烈欲望。

　　2新課教學(xué)

　　教師:眼睛作為人的一個(gè)重要器官,有一個(gè)最基本的功能:看東西。那好,我們首先就來(lái)探究眼睛是如何看到物體的。

　　(1)眼睛是如何看到物體的

　　教師:關(guān)于眼睛的結(jié)構(gòu)和基本的成像原理,我們?cè)谄吣昙?jí)的生物課里面已經(jīng)有了一定的了解,下面我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

　　學(xué)生:①人的眼睛由晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜等結(jié)構(gòu)組成,其中晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。

　　②人的眼睛相當(dāng)于一架照相機(jī)。

　　③眼睛會(huì)患近視和遠(yuǎn)視病。

　　④眼鏡有近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡,其中近視眼鏡是一個(gè)凹透鏡,而遠(yuǎn)視眼鏡是一個(gè)凸透鏡。

　　那么眼睛的成像原理和我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的一種什么光學(xué)器材很相似?(照相機(jī)),請(qǐng)同學(xué)們思考一下,照相機(jī)能夠使遠(yuǎn)近不同的物體都能在膠片上成一個(gè)清晰的像,靠什么來(lái)調(diào)節(jié)?

　　學(xué)生:鏡頭和膠片的距離。

　　(Flash課件展示:照相機(jī)的調(diào)節(jié)作用)

　　教師:眼睛也能看到遠(yuǎn)近不同的物體,也是這樣調(diào)節(jié)的嗎?

　　學(xué)生:不是,因?yàn)檠劬Φ木铙w和角膜之間的距離是無(wú)法調(diào)節(jié)的。

　　教師:那么眼睛調(diào)節(jié)什么才可能使遠(yuǎn)近不同的物體在視網(wǎng)膜上成一個(gè)清晰的像?(學(xué)生思考、討論)

　　教師:原來(lái),眼睛的晶狀體是一個(gè)特殊的凸透鏡,特殊在什么地方呢?它的厚度可以調(diào)節(jié),可以通過(guò)睫狀肌實(shí)現(xiàn)自動(dòng)調(diào)節(jié)。

　　(F1ash課件展示:晶狀體的厚度調(diào)節(jié))

　　教師:下面我們來(lái)模擬眼睛的調(diào)節(jié)作用,大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,看是否能得到一些啟示。

　　xx自制實(shí)驗(yàn)器材:用自制水凸透鏡(可通過(guò)連接在一起的注射器改變其厚度)模擬晶狀體,蠟燭模擬眼前的物體,光屏模擬視網(wǎng)膜。(教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)器材,并演示眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體是如何調(diào)節(jié)的)

　　學(xué)生總結(jié):看近處的物體時(shí),晶狀體自動(dòng)變厚,其折光能力變強(qiáng);看遠(yuǎn)處的.物體時(shí),晶狀體自動(dòng)變薄,其折光能力變?nèi)酢?/p>

　　點(diǎn)評(píng):基本知識(shí)內(nèi)容及物理事實(shí)的教學(xué),可以采用傳統(tǒng)的講授、演示、討論的方法,本課仍采用了這些方法,但恰到好處的多媒體技術(shù)的應(yīng)用,富有啟發(fā)性的提問(wèn),特別是可變焦水透鏡教學(xué)模具的制作和演示應(yīng)用,使“眼睛是如何看到物體的?”這一問(wèn)題的教學(xué)在較短時(shí)間內(nèi)得到落實(shí)。在非探究性內(nèi)容的教學(xué)中仍滲透了探究的思想方法,特別是實(shí)驗(yàn)手段的創(chuàng)新,給了學(xué)生潛移默化的影響,比專門的操練式創(chuàng)新教育對(duì)學(xué)生的作用可能會(huì)更大些。

　　教師:如此看來(lái),眼睛還是一架非常高級(jí)的變焦照相機(jī)。眼睛有出問(wèn)題的時(shí)候嗎?會(huì)出什么問(wèn)題?

　　學(xué)生:紅眼病、角膜炎、沙眼、近視眼、遠(yuǎn)視眼等。

　　教師:下面我們就重點(diǎn)來(lái)探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正問(wèn)題。

　　(2)近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正

　　教師:我想先來(lái)調(diào)查一下我們班有多少同學(xué)患近視眼?(大致統(tǒng)計(jì))

　　教師:隊(duì)伍還不小,看來(lái)我們還是非常有必要來(lái)探究有關(guān)近視眼的問(wèn)題,下面我想請(qǐng)一位患近視眼的同學(xué)來(lái)配合我做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn):讓一患近視眼的學(xué)生摘掉眼鏡朗讀一首詩(shī),不斷向遠(yuǎn)處移動(dòng)白紙。

　　教師:大家通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn)觀察到什么現(xiàn)象?

　　學(xué)生:近視眼患者看近處的物體清晰,而看遠(yuǎn)處的物體模糊。近視眼鏡(凹透鏡)可以矯正近視眼。

　　教師:“看遠(yuǎn)處的物體很模糊”這是患上了近視眼最典型的癥狀,你們覺得可能是什么原因造成的?

　　學(xué)生:我覺得可能是視網(wǎng)膜出了問(wèn)題,因?yàn)榛剂私曆劬涂床磺逦矬w了。還有可能是字太遠(yuǎn)了,像變小了,所以看不清楚了。有可能是晶狀體的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)所造成的。

　　教師:這是剛才同學(xué)們對(duì)近視眼成因的猜想,下面我們一起來(lái)對(duì)同學(xué)的猜想作出分析