眼睛和眼鏡的教案

時(shí)間：2024-07-22 16:36:16

眼睛和眼鏡的教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的眼睛和眼鏡的教案，歡迎大家分享。

眼睛和眼鏡的教案

眼睛和眼鏡的教案1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。2．了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。

　　3.了解用眼衛(wèi)生及眼睛保健的知識(shí)。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識(shí)，加深對(duì)眼睛的了解.

　　難點(diǎn)：近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法.

　　三、學(xué)習(xí)用具：眼睛模型、近視鏡、老花鏡

　　四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　（一）提出問(wèn)題

　　愛(ài)動(dòng)腦筋的小明和爺爺都戴著眼睛，平時(shí)他有這樣的觀察和體會(huì)：爺爺看書(shū)讀報(bào)時(shí)必須戴上眼鏡，而看遠(yuǎn)處的物體時(shí)可以摘下眼鏡；而自己看遠(yuǎn)處的物體必須戴上眼鏡，而看書(shū)時(shí)可以摘下眼鏡；視力正常的爸爸卻既能看清近處的物體，也能看清遠(yuǎn)處的物體。那么作為 “心靈的窗戶(hù)”人眼是如何看見(jiàn)周?chē)矬w的呢？小明和爺爺患各有怎樣的眼睛疾病？他們各自佩戴的眼鏡有什么特點(diǎn)呢？

　　（二）自主探究

　　眼睛是一個(gè)既復(fù)雜又奇妙的“照相機(jī)”，它幫助我們認(rèn)識(shí)身外的世界。那么眼睛是如何看到物體的嗎？觀察圖5.4-1眼球的結(jié)構(gòu)回答下列問(wèn)題。

　　1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分構(gòu)成。

　　2.眼球好像一架，晶狀體和角膜相當(dāng)于，視網(wǎng)膜相當(dāng)于。瞳孔相當(dāng)于照相機(jī)的，可以控制進(jìn)入眼睛的光量。

　　3.小組討論我們是如何看到物體的？是凸透鏡成像的那種情況？像有何特點(diǎn)?

　　4.認(rèn)真觀察圖5.4-2，小組討論我們的眼睛是如何看到近處和遠(yuǎn)處的物體的？

　　5.近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正：

　　“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，可是我們有些同學(xué)成了近視眼，有些人成了遠(yuǎn)視眼，你們知道近視眼和遠(yuǎn)視眼是怎么形成的嗎?

　　（1）特點(diǎn)

　　近視眼只能看清的物體，看不清的物體.

　　遠(yuǎn)視眼只能看清的物體，看不清的物體.

　　（2）成因及矯正

　　近視眼的晶狀體太，折光能力太，自遠(yuǎn)處的光匯聚在視網(wǎng)膜的方。所以我們要讓進(jìn)入眼睛的光提前發(fā)散，在眼睛前方放鏡，使像成在視網(wǎng)膜上。

　　認(rèn)真觀察圖5.4-4,觀察近視眼同學(xué)的眼睛

　　近視眼的晶狀體太，折光能力太，自遠(yuǎn)處的光匯聚在視網(wǎng)膜的方。所以我們要讓進(jìn)入眼睛的光提前匯聚，在眼睛前方放鏡，使像成在視網(wǎng)膜上。

　　（3）自學(xué)《科學(xué)世界》眼睛的度數(shù)，并回答后面的問(wèn)題。

　　（三）知識(shí)鏈接：

　　兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強(qiáng)，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，書(shū)本放得離眼太近，或采光、照明條不好，或持續(xù)用眼的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)使睫狀體內(nèi)的`肌肉持續(xù)收縮.晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時(shí)，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松.變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會(huì)造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會(huì)變成真性近視.

　　預(yù)防近視要做到：①讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，眼與書(shū)的距離約33 cm.②看書(shū)一小時(shí)后休息，要遠(yuǎn)眺幾分鐘.③要認(rèn)真做眼睛保健操.④不要在直射強(qiáng)光下看書(shū).⑤不在光暗的地方看書(shū).⑥不躺臥著看書(shū).⑦不在走路時(shí)看書(shū).

　　五、學(xué)習(xí)小結(jié)：

　　1．眼睛好像一架照相機(jī)，主要由瞳孔（好像照相機(jī)的）、角膜及晶體（功能好像照相機(jī)的）、視網(wǎng)膜（好像照相機(jī)的）組成。

　　2．近視眼佩戴矯正。

　　3．遠(yuǎn)視眼佩戴矯正。

　　六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

　　1．自于物體的光經(jīng)過(guò)晶狀體等會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

　　A.晶狀體相當(dāng)于凸透鏡 B.視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏

　　C.所成的像是實(shí)像 D.所成的像相對(duì)于物體是正立的

　　2．下列與近視眼不符合的是（）

　　A.晶狀體曲度過(guò)大 B.物像落在視網(wǎng)膜前方C.眼球前后徑過(guò)短 D.可用凹透鏡糾正

　　3．近，小華為了看清書(shū)上的字，眼睛與書(shū)的距離和視力正常時(shí)相比越越近了，這說(shuō)明小華已（）

　　A．患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡

　　B．患上近視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

　　C．患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡

　　D. 患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

　　4.下面是關(guān)于眼的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

　　（1）分別填上近視眼、遠(yuǎn)視眼、正常眼

　　（2）圖中甲眼、丙眼比較，不同點(diǎn)是：a ；b .

　　5.圖中分別畫(huà)出了眼睛看近處和看遠(yuǎn)處的各兩種光路，在A、B、C、D四種光路中，__________描述了正常眼的成像情況；__________描述了近視眼的成像情況；__________描述了遠(yuǎn)視眼的成像情況。

　　A B C D

　　6.所示的眼鏡的鏡片是_______透鏡，這種眼鏡可以用于矯正_______眼。

眼睛和眼鏡的教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能

　　1．了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。

　　2．了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

　　二、過(guò)程與方法

　　1．通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、參與組織能力和實(shí)踐能力。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛(ài)健康的意識(shí)，使其能自覺(jué)注意保護(hù)視力。

　　2．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識(shí)，加深對(duì)眼睛的了解。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)的培養(yǎng)。

　　【教學(xué)方法】

　　觀察法、討論法。

　　【教學(xué)用具】

　　掛圖、眼睛模型、投影儀、、光具座、凸透鏡、光屏、蠟燭、眼鏡。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　滾動(dòng)放映一組與眼睛有關(guān)的一組圖片和視頻，最后畫(huà)面定格在一幅帶眼鏡的卡通畫(huà)面上：讓學(xué)生在欣賞畫(huà)面的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到眼睛是人體中一個(gè)既復(fù)雜又奇妙的器官，它幫助我們認(rèn)識(shí)身外的世界，判斷物體的大小、距離、質(zhì)感、顏色及長(zhǎng)寬等等,但在我們周?chē)S多人的眼睛出現(xiàn)了問(wèn)題：

　　匯報(bào)上一節(jié)課布置的近視率的調(diào)查結(jié)果：

　　結(jié)果表明，近視已是我們同學(xué)們中存在的很普遍的視力問(wèn)題。你想知道有關(guān)近視的哪些問(wèn)題呢：

　　學(xué)生討論，確定本節(jié)課所要解決的問(wèn)題。

　　新課教學(xué)

　　問(wèn)題一：眼球的結(jié)構(gòu)及視物原理：

　　上節(jié)課已布置讓學(xué)生查閱有關(guān)眼睛的資料：

　　放投影片，課本圖3．4—1，眼球的結(jié)構(gòu)，讓不同的小組通過(guò)掛圖和投影片講敘，然后其他小組補(bǔ)充：

　　師生總結(jié)：

　　1．眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球體。此外，還有一些附屬結(jié)構(gòu)。

　　2．眼球由角膜、晶狀體、瞳孔、虹膜、睫狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜等組成。

　　3．晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。

　　4．外界物體反射來(lái)的光線(xiàn)，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體、玻璃體的折射作用，會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。

　　5．視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細(xì)胞受到光的刺激，把這個(gè)信號(hào)傳輸給大腦，我們就看到了物體。

　　小組交流：有關(guān)眼睛的結(jié)構(gòu)各小組還有哪些不明白的問(wèn)題，提出來(lái)讓其他小組解決：

　　問(wèn)題一：

　　1．眼睛的睫毛、眼皮不屬于眼球的構(gòu)造，屬于什么？（解答：眼球的附屬結(jié)構(gòu)：有使眼球運(yùn)動(dòng)的肌肉，保護(hù)眼球的眼瞼、睫毛、結(jié)膜、淚器。）

　　2．眼睛睫狀體起什么作用？（眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松時(shí)，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的偏折能力變大，遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體。）

　　3．眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進(jìn)入眼睛的光線(xiàn)量，若在一個(gè)陽(yáng)光普照的室外環(huán)境下，由于我們的眼睛不用太多光線(xiàn)來(lái)觀看物體。瞳孔會(huì)自動(dòng)收縮；相反，在漆黑的環(huán)境下，由于我們需要更多的光線(xiàn)來(lái)看物體，瞳孔便會(huì)自動(dòng)擴(kuò)張，瞳孔好像照相機(jī)的光圈。）

　　4．視網(wǎng)膜起什么作用？（眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把物體成的像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)，再經(jīng)過(guò)通往大腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動(dòng)傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，到達(dá)大腦皮層的視覺(jué)中樞，產(chǎn)生視覺(jué)，視網(wǎng)膜好像照相機(jī)的底片。）

　　5．既然晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，那么物體能成什么樣的像？（光線(xiàn)由物體射入眼球，經(jīng)過(guò)角膜和晶狀體（相當(dāng)于凸透鏡）的折射，然后到達(dá)視網(wǎng)膜形成倒像，但我們看見(jiàn)的物體都是直立的物像，是因?yàn)槭苌罱?jīng)驗(yàn)的影響。）

　　師生總結(jié)：我們的眼睛就是這樣：光線(xiàn)由我們所觀看的物體發(fā)出，經(jīng)過(guò)瞳孔（好像照相機(jī)的光圈）再由角膜及晶狀體（功能好像照相機(jī)的鏡頭），再會(huì)聚在視網(wǎng)膜上（好像照相機(jī)的底片）。

　　（一）眼睛（板書(shū)）

　　主要構(gòu)造：

　　設(shè)問(wèn)：我們的眼睛實(shí)在了不起，我們不需要像攝影師那樣，要考慮到環(huán)境的光暗或物體距離，我們的眼睛會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)，只要眼睛各部分運(yùn)作正常，每一次我們均可“攝”取一張美麗動(dòng)人的“相片”。有些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上，這種情況是怎么形成的，如何處理？

　　問(wèn)題二：近視和遠(yuǎn)視的成因及矯正：

　　小組交流：1．近視眼的成因：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過(guò)遠(yuǎn)或者晶狀體太凸，折光能力太強(qiáng)，致使遠(yuǎn)處射來(lái)的平行光線(xiàn)還未到達(dá)視網(wǎng)膜就已聚成一點(diǎn)，而當(dāng)光線(xiàn)到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)又都分散開(kāi)，形成一個(gè)模糊的光斑，因此看不清遠(yuǎn)處的物體。

　　2．遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。遠(yuǎn)視眼是視網(wǎng)膜距晶狀體過(guò)近或者晶狀體太扁，折光能力太弱，致使近處射來(lái)的平行光線(xiàn)到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)，還沒(méi)有聚成一點(diǎn)，形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑，因此，看不清近處的物體。

　　設(shè)問(wèn)：那么怎么矯正近視眼和遠(yuǎn)視眼？你們能不能通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M矯正近視和遠(yuǎn)視的過(guò)程？

　　學(xué)生討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

　　交流：1．矯正近視的模擬實(shí)驗(yàn)方案：

　　取一個(gè)凸透鏡，蠟燭、光屏和近視眼鏡。把蠟燭、凸透鏡和光屏按圖3—34所示擺好，調(diào)節(jié)蠟燭和凸透鏡位置，使得在光屏上得到一個(gè)蠟燭的縮小實(shí)像。我們用白紙板模擬眼睛的視網(wǎng)膜，上述實(shí)驗(yàn)，表示正常眼看物體時(shí)，能在視網(wǎng)膜上生成清晰的.像。

　　把蠟燭向左移動(dòng)一定距離，此時(shí)蠟燭的實(shí)像不再落在光屏上，光屏上蠟燭的形象變得模糊，用另一張白紙?jiān)诠馄燎耙苿?dòng)，可得到蠟燭清晰的像。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M近視眼看不清遠(yuǎn)處的物體，遠(yuǎn)處物體的像成在近視眼視網(wǎng)膜的前方。

　　用一個(gè)近視眼鏡鏡片放在凸透鏡前，模擬近視眼用凹透鏡來(lái)矯正視力。這時(shí)物體發(fā)出的光通過(guò)凹透鏡發(fā)散后再進(jìn)入眼睛（凸透鏡），可以看到光屏上又出現(xiàn)了清晰的蠟燭像。

　　2．矯正遠(yuǎn)視的模擬實(shí)驗(yàn)方案：

　　教師對(duì)學(xué)生的方案表示贊揚(yáng)并總結(jié)：

　　問(wèn)題三：怎樣愛(ài)護(hù)眼睛：

　　播放：生活中的錯(cuò)誤用眼方法：

　　請(qǐng)幾位戴眼鏡的同學(xué)說(shuō)說(shuō)戴上眼鏡之后在生活中和學(xué)習(xí)中的不方便之處。思考怎樣注意用眼衛(wèi)生？同學(xué)們舉例說(shuō)明。

　　教師補(bǔ)充：形成近視眼的原因，一般認(rèn)為主要有兩個(gè)方面，一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視眼的主要因素。

　　兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強(qiáng)，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，書(shū)本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用眼的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮。晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時(shí)，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松。變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。

　　發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會(huì)造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會(huì)變成真性近視。

　　播放：你的眼睛累了嗎？專(zhuān)家教你做放松眼睛的眼部體操，學(xué)生一起跟著做：

　　課堂總結(jié)：

　　學(xué)生分組概括本節(jié)的內(nèi)容。

　　設(shè)問(wèn)：你還有那些想知道的問(wèn)題可利用留言板和老師、同學(xué)繼續(xù)交流。

　　四、課后拓展：

　　閱讀科學(xué)世界“眼鏡的度數(shù)”，回答提出的二個(gè)問(wèn)題。。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一、眼睛

　　（1）、結(jié)構(gòu)：

　　（2）成像原理

　　二、近視眼的成因及矯正：用凹透鏡