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大班語言教案野貓的城市

時間:2023-04-12 15:05:44 教案 我要投稿

大班語言教案野貓的城市(通用11篇)

  作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的大班語言教案野貓的城市,希望對大家有所幫助。

大班語言教案野貓的城市(通用11篇)

  大班語言教案野貓的城市 篇1

  活動目標:

  1、啟發幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時,發展幼兒連貫的語言,學習用“快樂、美麗、文明”等詞語描繪自己的家鄉。

  2、訓練幼兒的逆向思維和判斷能力。

  3、培養幼兒愛國家、愛家鄉的情感。

  4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

  活動準備:

  故事貼絨圖片、家鄉錄像、卡片(人物。高樓,車輛)掛圖

  教學過程:

  (一)提問,引出課題。

  (1)小朋友們你們見過貓嗎?

  (2)有一只野貓,講了這樣一個城市,你們想知道嗎?

  (二)教師講一遍故事然后提問:

  (1)故事的名字是什么?

  (2)故事里都有誰?

  (三)幼兒在聽老師分段講故事,并分別出示貼絨教具,然后提出問題

  1、講述第一段然后提問:

  (1)貓說城市里有斑馬線。對嗎?人謬馬路要走哪里?

  (2)馬說城市是個很疼的地方,對嗎?

  (3)為什么斑馬要說這個城市是個很疼的地方?城市是個什么樣的.地方?

  (教師小結:城市是有斑馬線的,人謬馬路時要走斑馬線的)

  2、講述第二段后提問:

  (1)野貓說城市里是有規劃圖的,對嗎?

  (2)奶牛說城市是很癢的地方,對嗎?

  (3)為什么花奶牛說城市是個很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?

  (老師小結:城市有規劃圖,按照規劃建設城市,方便人們的生活。人們生活的很快樂。)

  3、講述第三段提問

  (1)野貓說城市里有抽水馬桶,對嗎?

  (2)動物們說城市是個不知羞的城市,對嗎?

  (3)為什么動物們說城市是個不知羞的地方?

  (教師小結:城市里有抽水馬桶,人們不能隨地小便,是個講究衛生,文明的地方)

  (四)組織幼兒看家鄉的風光

  1、請幼兒說說家鄉的風光?

  2、啟發幼兒用文明。快樂。美麗等詞匯來描繪我們的家鄉。

  3、教師小結城市的概念。

  (五)組織幼兒動手制作一幅美麗的城市圖。

  (六)教師組織幼兒評論《美麗城市圖》

  活動反思:

  是我愛祖國為主題的系列活動之一,這是一個費城有趣的童話故事,故事中的野貓向家介紹了城市的樣子,它向森林的小動物們介紹了:城市里有斑馬線,城市里有地圖,城市有高樓廈,有抽水馬桶,但是他用了不正確、不清楚的比喻來形容城市,所以小動物們對城市產生了誤解,一位城市是一個很疼、很重、很癢的城市。同時班幼兒的認識水平不斷的提高,具體的形象思維占優勢,并且就有一定的傾聽能力和語言表達能力,他們對通話故事比較感興趣。層次性提問有助于孩子了解中心意思。每一次提問我都采用了層層遞進的方式。讓幼兒想一想說一說,有助于孩子的理解和任務的心理發展,要想上好一節好的課,師幼之間的互動很重要。

  大班語言教案野貓的城市 篇2

  活動目標:

  1、理解故事內容,感知野貓介紹城市詼諧幽默的故事情節。(重點)

  2、大膽猜想故事情節,用完整連貫的語言表達自己對城市的了解,并進行故事續編。(難點)

  3、感受故事的趣味,增進對我們的城市的認識和喜愛。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  活動準備:

  多媒體課件

  活動過程:

  1、出示圖片,講述故事第 1、2段,創設故事情境,引出活動主題。2、結合圖片,猜想故事情節,初步理解故事內容,感受故事的詼諧幽默。

  (1)出示第一幅圖片,引導幼兒觀察圖片、大膽講述,理解“城市是一個很疼的地方”。

  提問:野貓想要介紹城市的什么地方?它是怎么做的?

  斑馬是什么感受?斑馬認為城市是一個什么樣的地方?

  教師小結:斑馬身上黑白相間的條紋就像斑馬線,小動物都從斑馬身上走過去,斑馬感覺很疼,所以斑馬覺得城市是一個很疼的地方。

  (2)出示第二張圖片,幼兒自主觀察圖片、幼幼互動感知“城市是一個很癢的地方”。

  提問:哪里像地圖?野貓在花奶牛身上劃來劃去去,花奶牛什么感受?它認為城市是一個什么樣的地方?引導幼兒互相在身上劃來劃去感受、表達花奶牛“癢癢”的感覺。

  教師小結:花奶牛身上的花紋這一塊那一塊,可真像城市的地圖呀!野貓在花奶牛身上劃來劃去,花奶牛感覺城市是一個很癢的地方。

  (3)出示第三幅圖片,幼兒猜想討論、完整講述、角色表演“野貓是怎樣介紹城市的馬桶”,理解“城市是一個沒羞的地方”。

  提問:城市里的爸爸在干嘛?你來猜猜,野貓會請誰來當馬桶那?

  小鼯鼠認為城市是一個什么樣的地方?請完整的說一說野貓是怎樣介紹馬桶的?你能表演一下嗎?

  引導幼兒通過猜想討論、完整講述野貓是怎樣介紹馬桶的,并通過簡單的角色表演感知“城市是一個沒羞的地方”。

  教師小結:野貓把自己的屁股坐進了大河馬的嘴巴里,這種行為真不文明,所以小鼯鼠認為城市是一個沒羞的地方。

  3、完整欣賞故事,進一步理解故事內容,引導幼兒用準確的語言續編故事。

  提問:野貓介紹的城市是一個什么樣的地方?動物們喜歡嗎?

  你能向小動物們重新介紹我們城市的斑馬線、地圖、抽水馬桶嗎?引導幼兒觀察圖片,請幼兒結合自己關于城市設施的`經驗,用自己的語言講講城市的樣子。

  小結:我們的城市是一個很有秩序、有規劃、出行方便、很文明的地方。

  4、結合圖片以及自己的生活經驗,鼓勵幼兒用完整、連貫的語言進行介紹城市設施。

  提問:我們的城市還有很多地方,你能把城市中其他的地方介紹給小動物嗎?

  幼兒自主討論,重點引導幼兒用野貓的方式,向小動物們介紹貼近幼兒生活的城市事物,如:像的滑梯、像鳥兒的飛機、像大樹的房子,感受到我們的城市是一個好玩、方便、美麗的地方。

  5、出示城市美景,進一步激發講述興趣,感受家鄉美。

  提問:這是我們的家鄉青島,快來夸夸我們的家鄉吧!

  教學反思:

  本節活動中幼兒興趣濃,對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍,積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容,需要老師在活動后更進一步的鞏固。

  大班語言教案野貓的城市 篇3

  一、教學目的:

  1、 讓幼兒理解童話的內容,重點把握住作品中人物形象的特點。

  2、訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

  3、在啟發幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時,發展幼兒口頭描述語言的能力。

  4、 能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  5、 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  二、教學準備:

  1、物質準備:故事《野貓的城市》的多媒體課件,城市風光圖片,布偶玩具貓。

  2、知識經驗準備:幼兒已有城市的一些基本概念。

  三、教學過程:

  (一)出示玩具貓,激發幼兒聽故事的興趣。

  出示貓:“喵喵,是誰來了?”,“我是一只美麗又快樂的貓,可我不是一只平常的貓,我是一只生活在城里的貓,有一天我來到了森林里,森林里的其他動物都圍著我,要聽我講故事,你們猜猜我說了些什么?”

  (二)引導觀看多媒體課件,然后提問:

  (1)故事的名稱應該是什么呢?

  (2)故事里說到了哪些好朋友?還講了一件什么新鮮事呢?

  (三)幼兒分段欣賞故事,教師幫助幼兒理清童話的內容及其中蘊涵的教育意義。

  1、觀看第一段,引導幼兒討論(安全意識和逆向思維的引導)

  (1)小野貓講的.城市給斑馬的感覺是什么樣的?為什么會那樣?

  (2)我們走斑馬線時是什么感覺?斑馬線會疼嗎?

  老師小結:城市里有許多人行橫道,人行橫道上的線條象斑馬身上的條紋。大家過馬路時要走斑馬線比較安全,因為車輛在靠近斑馬線附近就要慢慢的開。

  2、 觀看第二段后討論(做任何事之前都要有計劃的引導):

  (1)野貓說城市里有一種地圖,是什么?(城市規劃圖)

  (2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?為什么?

  (3)那城市是個什么樣的地方?

  老師小結:建一個美麗、繁榮的城市首先要有一張科學的規劃圖,再按規劃建設城市的每一個角落,這樣大家的生活就很方便很快樂。就象小朋友做事情之前應該先思考一下,才能做得更好。

  3、觀看第三段后討論:

  (1)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?為什么?

  (2) 那我們的城市是什么樣的?

  老師小結:城市里許多有高樓大廈,人們可以坐電梯,城市是個繁榮又方便的地方。

  4、你們覺得城市是一個很痛、很癢、很重的地方嗎?那為什么動物們這樣說?(要學會自己思維和判斷,才能獲得正確的信息的引導)

  小結:動物們是因為沒有到過城市,而只是從野貓的口中聽說,所以才會出現那樣的感覺。那我們小朋友判斷一件事情,如果光聽別人說而沒有親自見一見,想一想是不行的。

  (四)再次欣賞故事,師引導幼兒帶著問題邊看邊想

  1、野貓講了幾件新鮮事?

  2、小動物聽了以后感覺是怎么樣的?

  3、野貓講的事是真的嗎?

  (五)活動延伸:組織幼兒看城市風光圖片。(視幼兒的實際情況來決定活動開展的深入程度)如:

  1、引導幼兒說說城市里有些什么?

  2、啟發幼兒用“美麗、快樂、繁榮”等詞匯來描述我們的城市。

  3、那怎么樣才能使我們的城市變的更美好?

  (或者鼓勵同伴間互相討論,回家和家人交流。)

  教學反思:

  本節活動中幼兒興趣濃,對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍,積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容,需要老師在活動后更進一步的鞏固。

  大班語言教案野貓的城市 篇4

  設計意圖:

  孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經驗,我就想到了“野貓的城市”這個故事,《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學讓孩子更好地認識我們的城市。

  活動目標:

  1.欣賞故事,感知故事中富有童趣的故事情節以及野貓熱心,自以為是的性格特點。

  2.借助圖片理解故事內容,能夠正確認識野貓眼中的城市與現實生活中的城市的差異。

  3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認識。

  4.在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

  5.閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  活動重點:

  理解故事內容,感知野貓的性格特征。

  活動難點:

  能大膽講述自己對城市的認識。

  活動準備:

  1.故事課件。

  2.幼兒對我們的城市有一定的認識。

  活動過程:

  1.興趣導入,引出活動主題。

  提問:小朋友你們見過貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看,“大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。”

  2.出示圖片,引導幼兒觀察圖片并提問。

  出示圖片一提問:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

  出示圖二提問:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?

  出示圖片三提問:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)。

  有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去,奶牛的感覺是什么樣的?(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)出示圖片四提問:野貓想了想說,城市還有一個特別的地方,是哪里呢?

  (出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

  小結:故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的`地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

  3.完整欣賞故事一遍,進一步熟悉故事的內容。

  觀看課件,完整欣賞故事。

  為什么斑馬說城市是一個很疼的地方?為什么花奶牛說城市是一個很癢的地方?又為什么河馬說城市是一個很重的地方?

  我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當嗎?教師小結:其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個先進的城市。

  4.拓展延伸。

  有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)

  5.總結。

  教學反思:

  本節活動中幼兒興趣濃,對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍,積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容,需要老師在活動后更進一步的鞏固。

  大班語言教案野貓的城市 篇5

  一、活動目標

  1、欣賞故事,感知故事中富有童趣的故事情節以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

  2、借助圖片理解故事內容,能夠正確認識野貓眼中的城市與現實中的城市的差異。

  二、活動準備

  教學掛圖:《野貓的城市》。

  三、指導要點

  1.活動重點:感知故事中富有童趣的故事情節,把握野貓的形象特點。

  2.活動難點:認識潛置于故事情節與人物形象的構思傾向。

  3.指導要點:通過傾聽、討論、反駁的方式欣賞理解故事內容正確認識我們的城市。

  四、活動過程

  1、導入小朋友,你知道我們居住的城市叫什么嗎?我們的`城市是什么樣的呢?有一只野貓來到了城市,你知道他是怎樣看城市的嗎?下面我給你們講一個故事,名叫《野貓的城市》。

  2.初步感知、理解故事

  (1)教師講述故事(講至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市"),幫助幼兒感知、理解的主要內容。

  (2)提問:故事里有誰?野貓告訴小動物們的城市是什么樣的?

  3、進一步理解故事教師邊出示教學掛圖邊再次講述故事至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市"

  (1)野貓說的城市是什么樣子的?(城市里有斑馬線、城市地圖、抽水馬桶)

  (2)為什么斑馬說"看來城市是一個很疼的地方"?(野貓讓斑馬躺在草地上,帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去,學著城市人走斑馬線。)

  (3)為什么花奶牛說"看來城市是一個很癢的地方"?(野貓在花牛的身上畫地圖)

  (4)為什么小鼯鼠說"看來城市是個沒羞的地方"?(野貓把河馬的嘴巴當成抽水馬桶。)

  (5)森林里的小動物喜歡野貓的城市嗎?為什么?

  小結:小動物都不喜歡野貓的城市,因為它們覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。

  3、引導幼兒了解、分析野貓這個形象的性格特點。

  (1)野貓可得意了,你從哪里看出的?(野貓搖晃著腦袋,東瞧瞧、西看看,皺著眉頭,拍著腦袋說。最好要求幼兒用動作表現出來)

  (2)你是從哪里看出小貓的熱心?(把自己認識的城市比劃著介紹給大家)

  (3)小朋友,你喜歡野貓嗎?為什么?并鼓勵幼兒大膽地講述自己的意見和看法。

  4、討論,啟發幼兒想像如何滿足森林里小動物的愿望。

  (1)教師講述故事的最后兩段。

  (2)討論:野貓說的城市對不對?對在哪里,錯在哪里?(引導幼兒用反駁的方法糾正野貓說的城市)你喜歡我們的城市嗎?(引導幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設施)

  5、配樂完整欣賞一遍故事。

  提問:為什么野貓把斑馬、奶牛、河馬來作示范介紹呢?如果你是野貓,你又會把什么動物來作示范介紹城市呢?

  五、評價要素是否理解故事主要情節;是否積極參與討論,大膽講述自己的意見和想法。

  六、活動建議

  1.活動延伸:在日常活動中,引導幼兒圍繞《野貓的城市》進行談話活動,進一步認識我們生活的城市。

  2.舉辦"我們的城市"圖片展,讓幼兒觀察圖片,并了解自己和他人眼中的城市特征,加深對城市的全面認識。

  3.可由教師組織幼兒參觀我們的城市,也可由家長配合完成。要求引導幼兒注意觀察、歸納城市的特點,總結城市的優越性。

  大班語言教案野貓的城市 篇6

  一、設計意圖

  大班幼兒的認識水平在不斷提高,具體形象思維占優勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他們對童話故事比較感興趣。《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產生了誤解,以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓練。結合故事特點以及孩子的年齡特點、培養目標,選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動,能幫助幼兒更好地認識我們的城市,同時提高他們的語言表達能力。

  二、活動目標

  1、理解故事內容,正確認識野貓眼中的城市和現實生活中的城市的差異。

  2、能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

  3、感知故事中富有童趣的故事情節,增進對我們的城市的`喜愛。

  重點:理解故事內容,正確認識野貓眼中的城市和現實生活中的城市的差異。

  難點:能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

  三、活動準備

  經驗準備:幼兒對城市有一定的認識

  物質準備:

  1、多媒體課件(動畫《野貓的城市》、城市的相關圖片)

  2、野貓手偶一只

  四、活動過程

  (一)興趣導入,引出故事,初步了解故事內容。

  1、引起興趣。師:小朋友,你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?

  2、完整欣賞故事,初步了解故事內容。野貓:大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。前幾天,我去了一趟森林,我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市,今天,我也給大家介紹一下城市吧。

  (二)分段欣賞故事,結合圖片進一步理解故事內容。討論以下問題:

  (1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很痛的地方)

  (2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很癢的地方)

  (3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?在野貓的示范下,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(沒羞的地方)

  (4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎?為什么?

  (5)你喜歡故事里的野貓嗎?你喜歡野貓的城市嗎?老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。

  (三)欣賞動畫片《野貓的城市》,完整理解故事內容。提問:我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

  有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?

  教師小結:其實我們的城市是一個很美很美的地方,是一個文明的地方。希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。(播放城市圖片請幼兒欣賞)

  五、活動延伸

  1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市,并向同伴介紹。

  2、將城市的照片貼在布置墻上,便于幼兒更加了解我們的城市。

  教學反思:

  本節活動中幼兒興趣濃,對故事內容很新穎。同時課堂氣氛活躍,積極參加活動中每個模仿的環節。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導下理解相關的內容,需要老師在活動后更進一步的鞏固。

  大班語言教案野貓的城市 篇7

  活動目標:

  1、 體會故事中滑稽、有趣的情景

  2、 觀察圖畫中表現城市的事物,理解故事內容

  3、 嘗試用自己的語言講述對城市的理解。

  4、 認讀字詞:城市、馬路、斑馬線、地圖、報紙

  活動準備:

  大圖書、字卡、頭飾“野貓”、“斑馬”、“奶牛”、“老鼠”

  地圖圖片

  活動過程:

  一、談話導入,引出課題

  師:我們住的城市叫什么?這個城市里有什么?

  有一天,從城市里來了一只野貓,他眼睛里的城市是什么樣子呢?我們一起來看看故事《野貓的城市》

  二、基本過程:

  1、 幼兒自主閱讀,猜測故事內容

  提問:(1)猜猜野貓對動物們說了什么?

  (2)野貓對動物們做了哪些事情?

  2、教師帶領幼兒集體閱讀,理解故事內容

  閱讀第一頁:引導幼兒說出畫面內容,出示字卡“城市”

  問:(1)故事發生在哪里?

  (2)動物們在干什么?

  閱讀2—3頁:引導幼兒觀察斑馬與斑馬線之間的相似處,明白斑馬線的作用。出示字卡“馬路”、“斑馬線”

  提問:(1)野貓找斑馬介紹城市的什么?

  (2)為什么找斑馬來介紹斑馬線?

  (3)為什么斑馬說城市是一個很疼的地方?

  (4)邀請幼兒上臺說一說、畫一畫斑馬線

  閱讀4—5頁:知道地圖是可以讓人點點畫畫的`,出示字卡“地圖”,引導幼兒觀察地圖并進行描述

  提問:(1)野貓找奶牛介紹什么?為什么找奶牛來介紹地圖?

  (2)為什么奶牛說城市是一個很癢的地方?

  (3)邀請幼兒給大家介紹地圖

  閱讀6—9頁:引導幼兒觀察畫面內容,模仿動物們的表情。出示字卡“報紙”

  提問:(1)野貓說城市中特別的地方是什么樣的?

  (2)野貓是怎么介紹這個特別的地方的?

  (3)動物們聽完后表情是什么樣的,并學一學

  (4)老鼠認為城市是什么樣的?

  閱讀10—11頁:鼓勵幼兒自己介紹城市

  2、 師幼集體完整的欣賞故事,感受故事的趣味性

  三、字卡游戲結束

  大班語言教案野貓的城市 篇8

  活動目標:

  1、理解故事內容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。

  2、通過閱讀畫面及理解故事,對野貓眼中的城市與現實生活中城市的差異有更深的了解,發展逆向思維和判斷能力。

  3、增進對我們的城市的認識和對城市的喜愛之情。

  教學重點:

  理解故事內容,從而發現故事中野貓犯的錯誤。

  教學難點:

  糾正故事中野貓犯的錯誤,發展逆向思維和判斷能力。

  活動準備:

  1、背景圖及各種動物圖片。

  2、字卡:疼、癢、沒羞

  活動過程:

  一、興趣導入,引出主題。

  1、師:今天天氣真不錯,有這么多的客人老師來到我們大二班做客,我們向客人老師打個招呼。(幼:客人老師好!)還有有一位特殊的小客人也來到了我們大二班,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來!(幼兒鼓掌)

  2、師出示野貓圖片:"大家好,我是一只生活在城市里的野貓。"(幼:野貓,你好!)師:"上次乘著清明放假,野貓去了一趟森林,森林里的動物都圍著它,要它講城市的故事,小朋友,你們想不想也聽城市里的故事?"

  二、完整欣賞故事,初步熟悉故事內容。

  1、師有感情地講述故事,幼兒認真傾聽。

  2、提問:

  (1)故事的名字叫什么?(幼:野貓的城市)(2)故事里有誰?(師根據幼兒的回答出事相應的動物圖片。)(3)動物們看到城里的野貓來到了森林,他們是怎樣做的?(豐富詞匯:問長問短)什么是"問長問短?

  三、分段欣賞,進一步理解故事內容,啟發幼兒即使糾正野貓所犯的錯誤。

  1、師:"野貓被動物們問長問短,心里非常得意,以為自己很了不起,那它介紹的城市里有什么呢?它是怎樣向動物們介紹城市的`呢?請小朋友再仔細聽一聽。(師講述故事中間部分)2、提問:

  (1)野貓講了城市里有哪些東西?(斑馬線、地圖、抽水馬桶)(2)你喜歡聽野貓講城市里的什么東西?(幼兒任意回答,師根據幼兒回答相機引導理解故事內容。)2、斑馬線:

  (1)野貓說城市有許多馬路,馬路上有斑馬線,對嗎?(對)它是怎么介紹的?(引導幼兒講述故事內容)(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?斑馬是怎么說的?(出示相應的字卡:疼,幼兒學說斑馬的話)它為什么這么說?(幼:動物們都從它身上走過,把它踩得很疼。)(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你,你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?(指名幼兒介紹)(4)老師小結:城市里有許多馬路,馬路上有斑馬線,當人們過馬路時,就要從斑馬線上走過去,這樣比較安全,城市是一個講究交通規則的地方。

  3、城市規劃圖:

  (1)野貓說城市里有一種地圖,這里一塊,那里一塊表示不同的地方,你們知道那地圖是什么嗎?(幼:城市規劃圖)(2)它是怎么介紹的?(引導幼兒講述故事內容)(3)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的字卡:癢,學說花奶牛的話)它為什么會有這種感覺呢?(幼:因為野貓在它身上劃來劃去,像在撓癢癢。)(4)那野貓介紹的城市規劃圖對不對?(不對)如果是你,你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹)(5)老師小結:城市很大,有了規劃圖,按規劃建設城市,這樣會方便人們的生活,人們生活得很快樂。

  4、抽水馬桶:

  (1)你家有抽水馬桶嗎?它有什么用?你爸爸喜歡在抽水馬桶上看書、看報紙嗎?

  (2)野貓是怎樣向小動物們介紹抽水馬桶的?

  (3)野貓講的城市讓小鼯鼠覺得怎么樣?(出示字卡:沒羞,理解"沒羞",學學小鼯鼠的話。)(4)為什么小鼯鼠會這么說呢?(幼兒回答)(5)野貓用這種方式介紹抽水馬桶對嗎?(不對)那你會怎樣介紹呢?(指名幼兒介紹。)(6)師小結:城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個講衛生講文明的地方。

  5、引導幼兒共同小結:

  (1)聽了這個故事,你覺得這是一只怎樣的野貓?(幼兒回答)(2)野貓很驕傲,有點自以為是,用了自己以為很正確的方法比喻城市,因為它比喻得不恰當,講述得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個(幼:很疼、很癢、沒羞的地方),動物們喜歡野貓的城市嗎?(不喜歡)

  四、組織幼兒討論,啟發幼兒解答森林里動物們的疑惑。

  1、師講述故事最后一段:"城市真的像野貓講得那樣是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?"(不是)2、小朋友,我們生活的城市叫什么名字?(江陰)如果你也從那輛汽車走下來,你想對森林里的動物說些什么?你會跟小動物們介紹我們的城市嗎?請小朋友們幫幫忙,告訴動物們正確的答案吧!(引導幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設施。)

  五、小結。

  師:"聽了你們的介紹,小動物們都迫不及待地想到我們江陰來了,你們愿意帶著他們參觀我們的城市嗎?"(幼兒隨音樂走出活動室)

  活動反思:

  在活動目標的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

  第一,教師的情緒飽滿,態度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動式的良好師生關系奠定了本節課成功的關鍵。

  第二,教師語言簡練,聲音甜美,充分發揮了語言課的特點。教師能通過自身的示范,給孩子的語言起示范引導作用。同時,老師能對幼兒的回答作出應答,不斷鼓勵幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發言,達到了語言課的目標:想說、敢說、有機會說。

  第三,此活動教師物質準備充分,掛圖色彩精美、精致,動物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細。課件動畫也很有特色,在課件的引導下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對故事的理解,在整個教學活動中起到了畫龍點睛的作用。

  第四,活動設計難度層層遞進,符合幼兒認識事物的規律。各個環節環環相扣,非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時,能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導下,不斷解決一個個問題,語言表達能力得到加強,發展了幼兒連貫的語言。

  第五,老師能將拋出的問題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時,老師進行很流暢,主要是聯系生活中的例子。孩子們自始至終是活動的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復雜問題簡單化,給孩子們以正確的概念。

  第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉、愛我中華,情感目標得到再次升華。

  縱觀整個教學活動,我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個方面:

  第一,作為語言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強化、師幼復述,沒有想出更經典的更活潑的方法來,所以這是一個困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點。

  第二,在活動過程中,解決最后一個問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時,老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實當老師拋出問題時,幼兒就開始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒有引導好,所以越扯越遠。老師預設的問題與孩子生成的問題怎么銜接,是迫切需要解決的。

  大班語言教案野貓的城市 篇9

  活動目標

  1.喜歡閱讀圖書,結合自己的感受觀察畫面并猜測故事內容,初步了解故事的情節。

  2.樂意用連貫且較完整的語言表達自己對城市的認識。

  活動準備

  掛圖、音帶、野貓的圖片,故事讀本人手一冊

  活動過程:

  一、預備活動

  師幼互相問候,線上活動,音樂快,幼兒就走快,音樂慢,幼兒就走慢

  二、感知理解活動

  1.談話活動

  教師出示野貓頭飾:今天,老師為大家介紹一個新朋友,你們看他是誰?這是一只可愛的野貓,他今天來參觀一下我們的城市,小朋友們《你們能說一說我們的城市是什么樣子的嗎?

  引出故事的主角,引導幼兒說說城市都是什么樣子的。

  教師發書

  2.自主閱讀

  這只可愛的`野貓來到了森林里,他在給森林里的動物們講故事呢,你們打開書看看都有誰?猜猜他們又在說什么呢?又在干什么?

  教師適時指導,幫助幼兒初步猜測故事情節,觀察人物表情變化

  3.完整欣賞

  教師出示掛圖,播放故事音帶,請幼兒看圖欣賞故事內容

  三、理解活動

  1.野貓眼中的城市

  A、野貓介紹了他眼中的哪些地方?

  B、根據掛圖、幼兒讀本,教師與幼兒一起講述故事

  圖二、圖三、野貓介紹馬路和斑馬線

  提問:野貓上斑馬線做什么?請你學著做一做,為什么斑馬覺著疼,如果就你是野貓,你怎么介紹斑馬線

  圖四、圖五

  以相同的方式提問

  動物們喜歡野貓介紹的城市嗎?為什么?

  幼兒自由講述自己的看法,教師給予一定得肯定。

  四、體驗活動

  1.教師朗讀故事,幼兒小聲跟讀,閱讀完后教師收書

  五、結束活動

  交流小結及整理

  大班語言教案野貓的城市 篇10

  目標:

  1、嘗試用身體動作來表現不同形態的禮花。

  2、學習運用不民顏色的點、線、面組合來表現美麗的禮花。

  3、培養幼兒互相合作、共同表現的能力。

  活動準備:

  1、禮花VCD、相機、背景音樂《好日子》。

  2、作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有寧波市城區圖)、彩色粉筆

  3、泡沫板、布。

  活動過程:

  一、看VCD,小朋友,今天教師請你們看一段錄像,

  提問:

  1、你看到了什么?

  2、你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過禮花?

  3、什么時候會放禮花?

  二、再看VCD,并用動作來表現禮花的綻放?

  下面,我們再來看一遍VCD ,看清楚有那些形狀的禮花,它們是怎么樣在空中綻放的'?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)

  提問:

  1、剛才你看到了那些形狀的禮花,在空中綻放后又成了什么形狀?2、讓我們來學一學這些禮花的形狀。請你學一學。(拍照)(1)請你做一個漂亮的動作來表現這些禮花。(2)幾個人合作來表現這些禮花。

  三、畫禮花

  1、這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?

  2、除了這些禮花,你還看到過那些不同的禮花?

  3、介紹:今天我們看到的禮花是世博會時在美麗的西湖上放的,下面我們也要來放禮花,在那里放呢?看看這是什么地方?(月湖、琴橋、東門口、三江口)下面,我們用彩色粉筆在寧波的這些地方上空燃放禮花?

  分組進行作畫,提示幼兒要畫得多、畫得大,色彩要豐富。(放音樂和VCD )

  四、作品展示、共同欣賞

  我們來一起欣賞美麗的禮花,它們在寧波城市的夜空綻放,使我們的家鄉寧波變得更為美麗。

  大班語言教案野貓的城市 篇11

  活動目的:

  1、認識自己的家鄉,培養幼兒熱愛家鄉的情感。

  2、學習比較復雜的幾何圖形的組合繪畫。

  3、能夠比較合理的.安排畫面,使其看起來有序,層次豐富。

  活動準備:

  操作卡十六繪畫紙彩色鉛筆提前讓幼兒觀察周圍的大樓

  活動過程:

  1、根據城市的實際情況引入話題:現在我們的城市正在搞建設,你們看到了我們的城市越來越美麗了,大樓房也越來越多了,那么老師請小朋友來講一講你們看到的有什么樣子的樓房呢?

  2、請小朋友來講一講自己看到的城市形象,要求描述得比較準確。

  3、出示操作卡,請幼兒看一看這張畫的畫面上有些什么東西,看起來的感覺怎么樣,和我們看到的城市有些什么不一樣?(樓房太少了)那么我們應該怎么做呢?

  4、請幼兒在操作卡上添畫,可以畫自己見過的,沒見過的,或者是自己想象中的樓房都可以,但是要求要畫面安排合理。比如有的樓房被前面的房子遮住了,有的旁邊有綠化帶……

  5、評價作業。

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