中班教案

時間：2022-10-27 12:08:23 教案我要投稿

【必備】中班教案錦集七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。

【必備】中班教案錦集七篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試在游戲中單腳跳，培養幼兒創新的思維。

　　2、培養幼兒勇敢、自信的心理素質，發展動作的靈敏性和協調性。

　　3、感受游戲的趣味性，情緒愉快地參加游戲活動。

　　活動準備：

　　材料：墊子人手一個信封優勝旗梅花樁

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、小戰士們，我們又到訓練時間了，讓我們出發吧。（跑步進入活動場地）

　　2、教師帶領幼兒做熱身運動

　　二、自由探索

　　1、啟發幼兒想一想墊子的多種玩法。

　　剛才，我們用墊子做了熱身運動，那你還有什么方法玩我們的墊子呢？

　　（讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發現有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學習。）

　�。�1）學習投擲的動作

　�。�2）練習頭頂草娃娃，鍛煉平衡協調能力

　　（3）雙腿夾住草娃娃向前跳

　　（4）過河：兩塊草娃娃輪換著走（單腳跳，重點指導）

　�。ㄕ堄讉€別示范）

　　2、游戲練習

　�。�1）今天，我們還要完成一個偵察任務，做一個小小偵察兵，在偵察的過程中，要經過一些障礙，需要我們小偵察兵們去努力完成，讓我們先來看一下先要經過哪些地方。（引導幼兒觀察活動場地，練習走梅花樁、單腳跳荷葉、爬“電網”）

　　注意過障礙的時候要盡量抬起我們的腳，不要碰到障礙物，在過電網的時候，我們要盡量貼著地面匍匐前進，不能碰到上面的電網哦。（請幼個別示范）

　�。�2）幼兒練習，教師從旁指導，提醒幼兒要一個一個排好隊，按順序練習。

　　三、游戲

　　1、教師講解游戲規則。

　　師：接下來我們要正式開始執行任務了，有沒有信心？

　　這次要求嚴格一點了，（走梅花樁→爬過電網→單腳跳荷葉，返回把情報遞給下一位幼兒）我們要看看哪個隊最快最好的完成任務？

　　規則：幼兒要排好隊，一個一個地過，先到者為優勝隊。

　　四、活動結束：

　　幼兒集合，做放松動作。

　　師：我們小小偵察兵可真能干，不僅完成了任務，還學會了許多本領，現在把東西運回家慶功吧。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試彩穗棒的多種玩法，培養幼兒的合作精神。

　　2、培養幼兒的跳躍、奔跑的能力。

　　3、體驗玩彩穗棒的樂趣。

　　活動準備：

　　1、彩穗棒人手一根。

　　2、波波球16個。

　　3、氣球、礦泉水瓶等輔助教具若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　跟著音樂，幼兒手拿彩穗棒，和教師一起跳熱身操，做準備活動。

　　二、基本部分：幼兒探索彩穗棒的不同玩法。

　　1、幼兒第一次探索玩彩穗棒。

　　可以一人玩，也可以和小伙伴一起玩。想一想彩穗棒還有什么玩法？

　　小結：請個別幼兒把玩法介紹給大家。

　　2、出示各種器械（波波球、氣球、礦泉水瓶等），幼兒自由選擇，第二次探索彩穗棒和這些器械搭配的玩法。

　　我們給彩穗棒找了一個小伙伴，請小朋友用彩穗棒帶著它的小伙伴一起玩，想一想有什么好的玩法。

　　小結：沒想到彩穗棒有這么多的玩法，其實彩穗棒還有更多有意思的玩法，等你們發現更好的玩法了，告訴其他小朋友，我們一起玩，好嗎？李老師還有一種更好玩的比賽，你們想不想試一試呢？

　　3、游戲比賽。

　　幼兒分為2組，每組幼兒兩兩結隊，用手上的彩穗棒夾起波波球，把波波球運向終點的大筐里，哪組先把波波球都運完了，哪組就獲勝。

　　三、結束部分。

　　隨音樂做放松運動結束活動。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語言表達。

　　2、感受故事中艾瑪的心情變化，知道每個人都有和別人不同的地方。

　　樂于參加交流，表達自己的意見。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、音樂游戲導入

　　播放PPT1

　　師：今天我們中3班來了一群好朋友，我們來看看他們是誰？（大象）

　　師：哦，大象想請小朋友一起跳個舞。我們一起來。（兩遍）

　　二、欣賞PPT，幫助幼兒理解故事內容

　　1、師：看看這些大象哪里不一樣？（有的大有的小，有的胖有的瘦）

　　教師小結：這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。

　　他們長得都不一樣，但他們全是一種顏色，是什么顏色？（灰色）

　　2、引導幼兒觀察PPT2

　　師：你們看，這是一只什么顏色的大象？（彩色的）

　　師：他有一個好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個招呼。

　　師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結：原來艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。

　　3、出示PPT3

　　師：看，艾瑪和朋友們在干什么呢？

　　師：艾瑪和它的朋友們在玩，他們玩的很開心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎？（開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思）

　　小結：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來了快樂，大家都非常喜歡他！

　　4、出示PPT4

　　師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎？為什么？（艾瑪有心事）

　　師：他想干什么呢？艾瑪是怎么走的？為什么？（艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象）他要去哪呢？我們接著往下看。

　　5、出示PPT5

　　師：哦，艾瑪剛進森林就遇見了許多小動物，我們一起來看看都有哪些小動物？

　　動物們對艾瑪說：早安，艾瑪。艾瑪現在心情怎么樣？（不開心，自卑）他為什么不開心呢？（和其他大象顏色不一樣）

　　6、出示PPT6、7

　　師：你們猜了那么多他不開心的原因，那他到底為什么不開心，我們接著往下看。他走啊走啊，走到了一顆果樹邊

　　師：樹上結滿了什么顏色的果子？（灰色）

　　師：艾瑪用他長長的鼻子勾住了果樹，然后干嘛了？他搖啊搖把果子都弄在了地上。

　　師：他把這么多灰色的果子搖在地上干什么呢？（把顏色涂在身上）

　　師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦？他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長長的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢？他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色？（灰色）

　　艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。

　　7、出示PPT8

　　師：艾瑪又走到了來時的那個森林，這次動物們對艾瑪說：早上好，大象。

　　師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢？（因為他們也不認識他是誰了）

　　師：這時艾瑪的心情怎么樣呢？你是從哪里看出來的？（開心的，艾瑪在笑）

　　師：艾瑪心情很好，為什么？（因為他和別的大象顏色一樣了）

　　8、出示PPT9、10

　　師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰也沒有發現。那我們來找找看呢？

　　9、出示PPT11（播放雨聲）

　　師：下雨了，發生了什么事情？（雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了）

　　師：哦，這下大家發現艾瑪了。

　　出示PPT12

　　師：他們的心情怎么樣？（很開心）為什么？（彩色的艾瑪又回來了）

　　師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節，你們覺得艾瑪會把自己化裝成什么顏色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我們一起去看看。

　　10、出示PPT13

　　師：你們找到艾瑪了嗎？（灰色的）

　　師：這個好聽的故事名叫《花格子大象艾瑪》

　　小結：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來他還是變回了原來的自己，因為自己是開心果，總能給好朋友們帶來快樂。

　　三、完整欣賞故事

　　師：下面我們一起來把這個好聽的故事完整的聽一遍。（教師完整講述故事）

　　四、幼兒參與討論

　　師：艾瑪和他的好朋友長得不一樣，那你和你的好朋友長得一樣嗎？（幼兒討論）

　　師：那你們都喜歡自己嗎？（喜歡）

　　小結：我們每個人都長得不一樣，喜歡的東西不一樣，會做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學會喜歡自己，相信自己是最棒的。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1初步了解冬天人們生活工作情況，激發幼兒觀察的興趣。

　　2學習用較完整的語句講述圖片內容，提高表達能力。

　　3豐富詞：寒冷、蓋滿、銀裝素裹

　　活動重點：

　　能說出常見到的早起的人們的名稱

　　活動難點：

　　學習用簡單的形容描述冬天

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　一，結合幼兒的生活講述

　　1冬天的早上你家誰起得早?他起來干什么？

　　2爸爸媽媽起得很早，你們覺得他們怎樣？他們為什么要早起？

　　二，看圖片講述

　　1這是什么季節？你是怎樣知道的？

　　2引導幼兒用較完整的語句描述冬天的早晨（豐富：寒冷、銀裝素裹）

　　3在這寒冷的早晨，都有誰起的很早？你是從那里看出來的？（引導幼兒觀察圖片中細節地方，知道人物的工作）

　　4討論：為什么這些人要起得這么早？他們怕冷嗎？為什么？

　　5小結：郵遞員忙著送信不怕冷；警察忙著指揮交通不怕冷；親潔工阿姨忙著打掃馬路不怕冷；公交車上的司機和售票員忙著接送上下班的人們不怕冷。小學生們忙著去學校上課不怕冷；許多人們也很早上班不怕冷。正是這些人們，讓我們的城市變得更美麗、更繁榮。

　　6除了這些人外，你還知道那些人也不怕冷？

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

　　2．學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

　　3．體驗與同伴合作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

　　2．各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

　　3．游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

　　活動過程：

　　（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

　　1．讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

　　2．把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）

　　3．教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：

　　五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

　�。ǘ┯變哼M行活動，教師巡回指導。

　　1．由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。

　�。ㄗ層變鹤约簛磉x擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想

　　法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

　　2．教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。

　�。ㄈ纾哼@片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

　�。ㄈ┱故咀约旱淖髌�，分享成功的喜悅。

　�。ㄓ變合嗷ソ榻B作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，

　　不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）

　　活動結束：

　　游戲結束，小朋友一起吃點心。

中班教案篇6

　　活動目標

　　1、理解故事情節和角色形象特點，掌握故事中描述聲音的`象聲詞。

　　2、做事要細心，學習小烏龜寬容待人。

　　重點難點

　　重點：理解故事內容，掌握描述聲音的象聲詞。

　　難點：做事要細心，懂得寬容待人。

　　活動準備

　　PPT課件。

　　活動過程

　　一、設疑激趣，導入活動

　　1、小朋友們都見過房子，你見過什么樣的房子?

　　2、你們見過會動的房子嗎?小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢?

　　二、引導提問，理解故事的線索和主要情節

　　1、運用PPT課件，分段講述故事，初步理解故事內容。

　　出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里?

　　出示圖二。小松鼠被風吵醒了，一起感受大風、小風，學說象聲詞。房子的周圍都有什么變化?它是怎么想的?

　　出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來“嘩嘩嘩”的聲音，你們猜它會到哪兒呢?你是怎么看出來的?模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

　　出示圖四。第三天小松鼠又會到哪兒呢?它看到了什么?鼓勵幼兒用肢體動作和語言理解象聲詞“噠噠噠”。

　　2、引導幼兒回憶，發現小松鼠的房子會動的原因。

　　出示圖五，會動的房子都帶小松鼠去了哪些地方?聽到了什么?又看到了什么?請幼兒猜想小松鼠的房子為什么會動。

　　三、完整欣賞，分析角色的形象特點

　　播放PPT，教師有感情地講述故事，請幼兒完整欣賞。提問：

　　1、小松鼠的房子為什么會動?

　　2、小松鼠為什么會把房子蓋在烏龜的背上?小烏龜發現后會說什么?它生氣了嗎?為什么?

　　3、你喜歡故事里的誰?為什么?

　　四、拓展想象，延伸思考

　　引導幼兒討論：如果你是小烏龜，還會帶小松鼠去哪里?可能會聽到什么聲音?引發幼兒思考想象，回教室把自己的想法畫出來。

　　中班語言活動《會動的房子》課后評析

　　王林墨老師執教的語言活動《會動的房子》，是山大版教材中班主題八《新年的問候》中的一個故事教學，這是一個非常典型的文學作品學習活動。這個故事以一只粗心的小松鼠把房子蓋在烏龜的背上為線索，通過不斷變化的場景，在優美生動的語言中，讓幼兒感受到作品的幽默和清新的大自然。同時又蘊含著深刻的哲理，無論做什么事情都要認真，不能粗心。

　　王老師制定的活動目標是：①理解故事情節和角色形象特點，掌握故事中描述聲音的象聲詞。②做事要細心，學習小烏龜寬容待人。從制定的目標來看，第一條是知識目標，第二條是情感、態度目標，因為文學作品學習活動特別強調要側重幼兒審美能力和文學理解能力及想象力方面的培養，感覺這個目標比較符合幼兒的年齡特點和文學作品學習活動的要求，定位比較準確�；顒又攸c是理解故事的主要情節，掌握描述聲音的象聲詞;難點是做事要細心，懂得寬容待人。

　　從今天執教的情況來看，王老師在整個活動過程中始終能夠圍繞活動目標，環環相扣，重點比較突出，活動目標基本實現。

　　在第一個環節中，教師用談話的形式，設置懸念導入活動，激發了幼兒強烈的好奇心和想知道結果的迫切心情，這樣就一下子抓住了幼兒的興奮點，讓幼兒帶著問題去聽故事，能夠很快集中幼兒的注意力。

　　在第二個環節中，教師通過引導提問，幫助幼兒理解故事的線索和主要情節。這是本活動的重點，應該圍繞著理解故事的主要情節，感知理解象聲詞(目標1)來進行。

　　在文學作品第一層次的學習中，應把重點放在理解故事上。王老師運用的PPT課件比較直觀，通過觀看課件，運用提問的方式，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，使幼兒能夠理解故事的意境，感知自然界中的各種聲響，調動了幼兒的積極性，激發了他們熱愛大自然的情感，幼兒興趣濃厚。在教師的循序漸進的提問中，幼兒基本上理解了故事的線索和主要情節，解決了活動重點。

　　但在這一環節中，①感知理解象聲詞“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”和“噠噠噠”時讓幼兒學一學，做一做，說一說，調動多種感官參與效果均可，但若要借助聲音，視聽結合效果會更好。②提問是文學作品學習活動中一種最直接、最常用的師幼交流的方式。從王老師設計的理解故事情節時的提問來看還欠啟發性，啰嗦，平行性的問題多，遞進性的問題少。③呈現三種畫面的方式缺乏變化。

　　在第三個環節中，通過完整欣賞，分析角色的形象特點，讓幼兒進一步理解故事的內容。(第二層次理解體驗作品)這一環節是活動的難點，但總體感覺分析理解角色的形象特點還欠火候，體驗角色的形象還不夠。應該在完整欣賞完第二遍故事后，可設計一些體驗性的小游戲，或體驗模仿故事中小松鼠、小烏龜的形象等來突破難點，完成第二層次的理解體驗作品，然后再過渡到討論。

　　在第四環節中，教師以提問的形式：“如果你是小烏龜，還會帶小松鼠去哪里?”讓幼兒討論，以拓展幼兒想象，引發幼兒新的思考，為續編做準備。(第三層次遷移作品經驗的前奏)但在這一環節中，采用討論法比較好，但教師要參與其中，以啟發引導幼兒。感覺教師參與不夠，幼兒討論不充分。本活動也可設計成兩課時的活動，用畫筆記錄下來要去的地方后續編故事。

　　本活動最大的亮點：

　　活動環節設計的比較合理，步驟清晰，層層遞進，重點突出。教師教態自然，有極強的親和力，語言素質好，講故事生動有趣，能吸引幼兒的注意力。幼兒學習的積極性比較高，興趣濃。

　　給本活動的建議：

　　1、教學活動中教師應重視幼兒的語言表達，每當提出一個問題后應讓幼兒多說、充分說。

　　2、教師設計的提問要能激發幼兒的想象和思考，要富有啟發性。

　　3、“做事要細心，學習小烏龜寬容待人。”這一目標完成欠，突破難點體現不充分。分析挖掘人物的角色特點還應再深、再透，師幼互動再加強。

　　4、文學作品學習活動的目的不在于通過文學作品進行知識教育和道德教育，而是更側重幼兒審美能力和文學理解能力、想象力方面的培養，因而不要有說教的痕跡。