幼兒園小班教案《小草青青》及教學(xué)反思

時間：2024-04-01 13:36:30 芊喜教案我要投稿

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幼兒園小班教案《小草青青》及教學(xué)反思（精選8篇）

　　身為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《小草青青》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案《小草青青》及教學(xué)反思（精選8篇）

　　幼兒園小班教案《小草青青》及教學(xué)反思 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

　　2、使幼兒學(xué)會愛護小草。

　　3、體驗解決問題的成就感。

　　4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在散步和戶外活動時，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。

　　選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

　　“這是什么地方？你看到了什么？請你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。

　　“你喜歡小草嗎？為什么？你喜歡在草坪上干什么？為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草？我們應(yīng)該怎樣愛護美麗的小草？長在河邊的小草有什么用？請你扒開小草，看看下面有什么？它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖铮窟€有誰喜歡小草？為什么？

　　3、小結(jié)。

　　草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。插入交流分享。

　　1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？

　　（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

　�。�2）感受小草有彈性的.特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

　　（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　�。�4）感受小草的清香味。

　　教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）

　　活動反思：

　　孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗。當(dāng)他們遇到問題時，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細(xì)細(xì)的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系？小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎？孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護的知識……我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。

　　幼兒園小班教案《小草青青》及教學(xué)反思 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。

　　2、認(rèn)識有關(guān)愛護草坪的標(biāo)志，知道要愛護小草。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。

　　2、蠟筆、紙張等。

　　活動過程：

　　1、感知1）說說各自帶來的小草是什么顏色的？長得怎么樣？有什么用？他們是哪些小動物的食物？

　　2）帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地，講講自己的感覺。

　　3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？

　　2、學(xué)習(xí)“愛護草地“的有關(guān)標(biāo)志。

　　1）看一看、猜一猜，這些標(biāo)志表示什么意思？

　　2）你還在哪里看到過這些標(biāo)志？

　　3、畫標(biāo)志幼兒自己制作并張貼。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環(huán)境。設(shè)計標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護小草，保護環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。

　　幼兒園小班教案《小草青青》及教學(xué)反思 3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用身體動作表現(xiàn)小草的生長狀態(tài)，并嘗試用多種方式表現(xiàn)小草。

　　2、在游戲情景中體驗創(chuàng)作的樂趣，樂于和同伴分享創(chuàng)作心得。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒園的小草相機顏料記號筆蠟筆小白兔玩偶小白兔圖譜

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入：

　　①出示小玩偶。

　�、趲煟喊パ剑@只小白兔怎么出現(xiàn)在這里呢?我來問問他!

　　“小白兔你怎么到我們幼兒園來了呢?”

　　③教師和小白兔耳語：哦，原來小白兔餓了，來我們這里找小草吃。讓我們一起想個辦法吧。

　　④幼兒討論，教師小結(jié)：那就讓我們用桌上的顏料或者蠟筆給小兔子畫一些小草吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒分析材料，自主選擇創(chuàng)作材料。

　　①師：你想用什么材料畫小草呢?

　　你想畫什么樣的小草呢?可以用你的身體來學(xué)一學(xué)小草的模樣嗎?

　　②引導(dǎo)幼兒回憶小草的特征，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　3、示范小草的兩種畫法。

　�、偎酃P由下至上一提一提的畫。

　　②顏料大面積平涂法。

　　③師：你們還想怎么樣畫小草呢?請你現(xiàn)在選擇自己喜歡的工具開始創(chuàng)作吧。有困難可以來找老師幫忙。

　　4、幼兒創(chuàng)作。

　�、俟膭钣變捍竽戇x擇作畫工具，大膽用色、造型、創(chuàng)意添畫。

　�、诮處熝蔡弥笇�(dǎo)。

　　③幼兒完成的作品進(jìn)行張貼。

　　5、展示分享。

　�、賹τ變鹤髌愤M(jìn)行展示，請幼兒對作品進(jìn)行評價。

　　師：你覺得小白兔最喜歡哪一些小草?

　�、谛〗Y(jié)：小白兔看到小朋友為他畫了這么多小草，他好高興呀，小白兔在對大家說謝謝呢!

　　活動反思：

　　在回憶小草特征的環(huán)節(jié)上，孩子們能夠清晰的表達(dá)小草的顏色、形態(tài)、遇到風(fēng)之后的變化等，為后來的`創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒大膽使用各種工具描繪小草時幼兒的選擇趨向于“跟風(fēng)”，所以大部分幼兒選擇了水粉顏料來作畫，在畫風(fēng)上也受我的示范所影響，大多采用了向上提畫的方法，在創(chuàng)意上有所欠缺。也有個別幼兒采用了添畫花朵的方法來表達(dá)對小白兔的同情心，希望小白兔不僅有小草吃，還能有一個像花園一樣的家，在后面的分享活動中特意拎出來進(jìn)行了分析，給該幼兒一個肯定和支持，激發(fā)他更有創(chuàng)意的創(chuàng)作構(gòu)思，以此來啟迪其他幼兒的智慧。

　　美術(shù)創(chuàng)作活動更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。

　　幼兒園小班教案《小草青青》及教學(xué)反思 4

　　活動背景：

　　春天到了，學(xué)校周圍的小區(qū)里面一片美麗的春景，我們帶寶貝們到外面參觀了春天，感受到了春天與冬天的區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)了春天的腳步在哪里。通過寶貝們的親身經(jīng)歷，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去聞，大家都對春天有很多的感觸。

　　設(shè)計意圖：

　　通過前期寶寶們參觀小區(qū)的經(jīng)驗，寶寶對于春天這個季節(jié)的一些特征很感興趣，并且通過他們親身的體驗，對于春天有了一定的認(rèn)識與了解，通過寶寶已有的知識經(jīng)驗是他們"同化"新的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)，他們總是依靠先前的知識經(jīng)驗來理解新的事物與現(xiàn)象。2至3歲的幼兒的階段目標(biāo)其中一個就是：感知和人說生活中接觸到的動植物和常見的物品，覺察其形狀、顏色等明顯的不同。先前寶寶已有經(jīng)驗，知道春天到了小草變得綠綠的，而通過此次活動以豐富寶寶對于小草明顯特征的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)：

　　在玩玩、說說、畫畫活動中體驗給小動物喂草的快樂，進(jìn)一步感知小草的明顯特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�1）小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上

　�。�2）顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干

　�。�3）毛巾（擦汗用）

　�。�4）手偶一個活動過程：

　　一、兒歌引趣（價值分析：托班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟著老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導(dǎo)寶寶自由想象，并隨機進(jìn)行創(chuàng)編，引入主題，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。）老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：

　　小草小草青青，小蟲小蟲爬爬；（學(xué)小蟲爬）小草小草青青，小兔小兔跳跳；（學(xué)小兔跳）小草小草青青，寶寶寶寶跑跑；（寶寶跟著老師跑）提升：春天到了，那么多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什么小動物？（根據(jù)寶寶想象隨機變化兒歌與動作）

　　二、說說玩玩（價值分析：通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的特征有了進(jìn)一步的`了解。這一環(huán)節(jié)，老師給他們充分的時間，可以與小草親密接觸，引導(dǎo)寶寶要愛護綠化。）引導(dǎo)寶寶和小草寶寶問好！

　　T：小草你好！我們來跟你們一起游戲啦！

　　自由探索T：寶貝們，看一看小草是什么顏色的呀？摸一摸，有什么感覺呢？

　　在草地上滾一滾，和小草來個親密接觸。（擦汗休息）提升：小草綠綠的，嫩嫩的、尖尖的，什么小動物最喜歡吃小草？

　　三、動手操作（價值分析：通過手偶的形式，讓寶寶更好的集中注意力。而通過用即時貼貼小草、用牙刷刷小草、用畫筆畫小草，三種不同的表真手法來表現(xiàn)。在給小動物喂小草的過程中引導(dǎo)寶寶說完整好聽的話，以發(fā)展寶寶的語言能力，同時注意細(xì)節(jié)，如垃圾不亂丟等。）以手偶的形式引導(dǎo)寶寶猜一猜今天老師請什么小動物來做客？

　　哞哞哞（學(xué)小牛兩只角）的動作——小牛（以聲音以及動作的方式引導(dǎo)寶寶來猜測）蹦蹦跳跳真可愛——小兔（以小動物的特征引導(dǎo)寶寶來猜測）咩咩咩——小羊（以小動物叫聲的方式引導(dǎo)寶寶來猜測）引導(dǎo)寶寶和小動物問好！（滲透禮貌教育）教師示范：小羊，請你吃綠綠的小草。（用油畫棒畫小草）小兔，請你吃嫩嫩的小草。（用綠色即使貼來貼小草）小牛，請你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取顏料刷小草）寶寶操作。（操作過程中引導(dǎo)寶寶注意衛(wèi)生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法）T：哇，寶貝們請小動物們吃了那么多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦！

　　活動反思與建議：

　　在幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說的，"即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　教材選材于現(xiàn)實生活中幼兒密切相關(guān)的"小草"，結(jié)合了春天這個季節(jié)的特點，引導(dǎo)幼兒通過用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸，激發(fā)他們自由探索的興趣。根據(jù)托班幼兒好奇、好動的特點，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了自由探索，為幼兒提供了很大的自主空間，供幼兒去發(fā)現(xiàn)小草的"秘密"。在這個活動環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。最后一個環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作， "操作法"是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作，探索。本次活動在引起興趣積極探索后，采取了操作的方法，給小動物"喂草"，并且結(jié)合了不同的表真方式，用牙刷刷小草、油畫棒畫小草以及用即時貼貼小草，在操作的過程中，引導(dǎo)寶寶學(xué)會說好聽的話，發(fā)展了語言能力。

　　幼兒園小班教案《小草青青》及教學(xué)反思 5

　　活動目的：

　　1、練習(xí)從下往上有控制的畫短線。

　　2、在集體繪畫中體驗繪畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的.情感和體驗。

　　材料準(zhǔn)備：

　　小動物手偶若干、大幅的長條繪畫紙、油畫棒、紅、黃、綠的顏料、抹布、樹葉、前期帶幼兒到草地上玩

　　過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、回憶自己在草坪上玩的情景。

　　2、出示手偶，引出活動內(nèi)容

　　小動物們聽說小朋友們在草坪上玩的很開心，他們今天也想玩，可是沒有我們的草坪上什么也沒有。（大幅繪畫紙當(dāng)草坪）請小朋友們幫忙給小動物們種出一些小草來，讓它們到你們做的草坪上來玩好嗎？

　　二、種草

　　1、討論小草的生長方式和環(huán)境。

　　2、示范從下往上畫短線的方法。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行豎空練習(xí)。教師邊示范邊用兒歌提示“小草小草長出來”手部要有力度的長出小草。

　　3、幼兒嘗試種草。提示：小草要從下往上長出來

　　三、小動物到草坪上玩

　　我們的草坪種出來了，請小動物來玩吧1哦1這兒的草是怎么了，是不是小朋友們在種的時候不小心踩上去了，怎么一大片是躺在地上的呢。

　　四、種小花

　　這么漂亮的草坪上沒有小花有點可惜了，我們一起來再栽上小花吧

　　1、觀察畫的顏色，并認(rèn)識顏色。

　　2、幼兒選擇材料進(jìn)行拓印花。

　　幼兒園小班教案《小草青青》及教學(xué)反思 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察各種各樣的小草，了解草的多樣性及主要用途。

　　2、認(rèn)識有關(guān)愛護草坪的標(biāo)志，知道要愛護小草。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、家長與幼兒一起到野外尋找野草，并拔二三棵放入塑料袋內(nèi)備用。

　　2、蠟筆、紙張若干。

　　活動過程：

　　一、感知、探究。

　　1、玩一玩、看一看、比一比、聞一聞，說說各自帶來的.野草，是什么顏色？它們長得一樣嗎？有什么用？它們是哪些小動物的食物？

　　2、帶幼兒進(jìn)入可踩的草地上，（注意清楚草地上的碎石等危險物）用手按一按，赤腳踩一踩，講講有什么感覺？

　　3、我們拔的野草與草坪上的小草有什么不同？

　　4、人們?yōu)槭裁匆N植那么多的草坪？

　　5、草坪上還是哪些小動物的家？我們應(yīng)該做些什么？

　　二、學(xué)習(xí)“愛護草地”的有關(guān)標(biāo)志。

　　1、看一看、猜一猜，這些標(biāo)志分別表示什么意思？

　　2、你還在哪里看到過這種標(biāo)志？

　　三、畫標(biāo)志。以小組為單位，想象并創(chuàng)作標(biāo)志。

　　四、將標(biāo)志貼在標(biāo)牌上，并組織幼兒將標(biāo)牌插到幼兒園內(nèi)的草坪上。

　　幼兒園小班教案《小草青青》及教學(xué)反思 7

　　活動目標(biāo)

　　知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護草地的情感

　　學(xué)習(xí)愛護蟲子和草地的方法

　　重點難點

　　重點：知道怎樣愛護蟲子和草地

　　難點：理解不良行為對蟲子和草地的危害

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個，指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲各一)

　　教學(xué)過程

　　一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩

　　1.組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩?

　　2.實地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。 (帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

　　3.師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地玩。

　　二、探索：蟲子希望我們愛護草地

　　1.指偶表演

　　“嗚嗚嗚，是誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲�！�

　�、俪鍪局概夹◎球尽Ｒ龑�(dǎo)幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你為什么哭啊?

　　教師以小蚯蚓的口吻說：

　　“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚嗚嗚�！�

　�、诔鍪局概夹∥浵仭Ｒ龑�(dǎo)幼兒問小螞蟻：小螞蟻，你為什么哭啊?

　　教師用小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個人孤孤單單在外面過夜，好難過啊!”

　�、鄢鍪局概嘉鞴舷x，問西瓜蟲為什么哭。

　　教師用西瓜蟲的口吻說： “嗚嗚，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會被踩扁、沒命的，我好害怕啊!”

　　2.組織幼兒討論：怎么樣才能使小動物不傷心呢?

　　讓幼兒告訴小動物： “小蚯蚓，我以后不拔草啦。” “小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里�！薄拔鞴舷x，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走。”

　　3.出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們。

　　4.提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦?

　　結(jié)束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。

　　活動評析

　　一、設(shè)計意圖

　　春暖花開，草地呈現(xiàn)出一片勃勃生機，但幼兒愛護小草的意識不強，可是草地上的小蟲子，如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛?yún)s使他們留連往返。本設(shè)計的出發(fā)點，就是利用他們愛小蟲，進(jìn)而引導(dǎo)他們愛草地，把幼兒對小蟲的情移到對草地的愛�；顒又腥フ乙徽�，哪里蟲子最多，使他們知道草地是蟲子最愛玩的地方，我們應(yīng)該愛護草地，通過擬人化的指偶表演，使幼兒了解拔草、挖泥對草地和蟲子的`危害，進(jìn)一步從知、情、行上教育他們愛護草地。本設(shè)計有三點特色：第一，走出教室，融入自然，戶外教學(xué)使幼兒身臨其境，增進(jìn)了幼兒對草地、蟲兒的情感。第二，以情帶行，情行并重。第三，動物擬人化，幼兒學(xué)科學(xué)時，喜歡將探索對象擬人化，與他們一起共恢、共憂愁，活動中把蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲做成指偶，畫上表情，加以擬人化。

　　二、效果分析

　　在尋找小蟲子活動中，每個幼兒都能十分安靜、投入。找到小蟲時的驚喜、興奮，表達(dá)交流思維活躍，能正視自己的損害小草行為并表示馬上改正，結(jié)束時跳得輕、跑得慢，愛護小草的情感增強，約束意識濃烈，表現(xiàn)為行為改良。在活動過程中發(fā)生一件偶發(fā)事件：一位幼兒在草地邊的塑膠地上撿到一條干死的蚯蚓。蚯蚓為什么會死呢?幼兒議論紛紛，百般猜測。教師有效地利用這一面例子，讓幼兒明白：蚯蚓是被太陽曬干身上的水分才死的，如果蚯蚓不在塑膠地上，躲在草地里，就不會曬死，蚯蚓需要草地，我們要愛護草地。從正兩方面教育幼兒愛護草地對蟲子很重要。