pep五年級上冊英語教案

時間：2022-09-30 19:40:56 教案我要投稿

人教版pep五年級上冊英語教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的人教版pep五年級上冊英語教案，歡迎閱讀與收藏。

人教版pep五年級上冊英語教案

人教版pep五年級上冊英語教案1

　　課題Unit5 Is this your schoolbag?

　　Lesson 29

　　教學目標知識目標：能夠進行物品歸屬的問話與答語，并能根據(jù)物體的遠近，正確使用this和that。

　　能力目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子

　　情感價值：進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學習興趣。

　　能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

　　教學重點學習和練習正確書寫四會單詞和四會句子、

　　教學難點正確使用代詞this和that。

　　課時數(shù)2

　　教學過程

　　1、熱身/復(fù)習(Warming-up / Revision)

　　(1)播放課本附錄中的歌曲I want to be your friend,渲染課堂氣氛。

　　2)把小動物面具掛在墻上，讓學生說出它們是什么動詞，是誰的。

　　2、新課導(dǎo)入(Presentation)

　　(1)展示本課教學掛圖，讓學生觀察，并提出問題：

　　What are Peter and Lisa doing?

　　What are they talking about?

　　(2)播放本課錄音，讓學生聽，然后討論自己的猜測是否正確。

　　(3)再放錄音，讓學生仔細聽：誰扮演bear?誰的頭飾找不到了?最后找到了嗎?

　　(4)指導(dǎo)學生跟讀錄音。

　　(5)讓學生四人一組分角色表演會話。

　　(6)鼓勵學生戴面具到講臺上來表演。

　　3、趣味操練(Practice)

　　(1)教師將全班劃分成6～8個小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫有“失物招領(lǐng)處”。要求每組畫出3～4種物品，供其它組認領(lǐng)。

　　(2)每組分成兩部分，一部分當失主去其它組找丟失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學句型進行交際活動。

　　(3)播放本課投影片，讓學生邊看邊配音。

　　4、拓展活動(Additional activities)

　　(1)回家聽本課錄音，模仿語音語調(diào)。

　　(2)把本課對話改編或故事，講給父母聽。

　　課后反思

人教版pep五年級上冊英語教案2

　　1、能力目標：

　　(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new

　　English teacher、 He’s tall and strong、 He’s very funny、

　　(2)能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who’s your English

　　teacher? Mr Carter 、He’s from Canada、 What’s he like? He’s tall and strong、

　　(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的'Let’s try部分。

　　(4)能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teachers”、能夠靈活替換歌詞中的

　　科目及表示人物特征的形容詞。

　　2、知識目標

　　(5)理解A、B部分Read and write中的會話，并根據(jù)提示填充句子或

　　回答問題。

　　(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn和Read and write中的四

　　會單詞和句子。

　　(a)理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant和Pair work

　　等部分的內(nèi)容。

　　(b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

　　出例詞。

　　(c)了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標：

　　(a)情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導(dǎo)他們在英語學習

　　過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。

　　(b)學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效

　　利用學生用書中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。

　　(c)文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。

　　單元教學課時安排

　　第一課時A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out

　　第二課時A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know

　　第三課時A Read and write Pair work C Story time

　　第四課時B Let’s learn Let’s chant Let’s sing

　　第五課時B let’s try Let’s talk Group work C Task time

　　第六課時B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check

人教版pep五年級上冊英語教案3

　　課題Unit5 Is this your schoolbag?

　　Lesson 30

　　教學目標知識目標：能夠聽、說、讀、寫的單詞和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;

　　Is this his coat? Yes, it is、 Is that his jacket? No, it isn't、

　　能力目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子

　　情感價值：進一步提高對英語學習的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學習興趣。

　　能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

　　教學重點學習和練習正確書寫四會單詞和四會句子、

　　熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達方式。

　　教學難點熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達方式。

　　課時數(shù)2

　　教學過程1、熱身/復(fù)習(Warming-up / Revision)

　　把學生分成男生組和女生組，進行唱chant比賽，復(fù)習課本第53頁和第50頁的兩個chant。

　　2、新課導(dǎo)入(Presentation)

　　1)教師利用教學卡片和實物，讓學生初步認識umbrella，mirror，belt，mop 4個單詞。

　　2)教師可以依次舉起單詞卡片，問學生What's this?讓學生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop、

　　3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個學生，讓他們分別提問其他同學：What's this?其他學生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop、

　　4)教師把拿物品的學生的名字A代入本課句式：Is this A's umbrella / mirror / belt / mop?讓學生回答。練習幾遍后，教師可以故意把對應(yīng)關(guān)系說錯，引導(dǎo)學生用否定句回答。

　　5)把學生分為三人一組，每人拿一個物品或圖片，依次按照Is this 、、、 's 、、、 ? Yes, it is、 / No, it isn't、做問答練習。

　　3、趣味操練(Practice)

　　1)教師請班上的男生，把事先準備的生活日用品分別放到教師規(guī)定的幾張桌子上。

　　2)教師請女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，

　　G1: Is this / that his coat?

　　G2: Yes, it is、(No, it isn't、)

　　(G1: Whose coat is this? G2: It's his、)

　　G1: Is this your jacket?

　　B: Yes, it's mine、

　　3)教師獎勵猜對物品主人并說對句子的同學。

　　4)播放chant錄音，讓學生聽兩遍。

　　5)把學生分為5人一組，各組準備一些學習用品、日常用品和衣物等，可以找兩個學生作模特，參考課本第56頁的提示作游戲。

　　6)仍按照上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓所有成員摸一摸所有的書，然后打亂順序，一名學生蒙起眼睛，其他學生依次拿起一本英語書讓蒙眼的學生摸，然后問他：Whose English book is this?蒙眼學生回答：It's 、、、 's English book、如果猜錯了，就接著猜;猜對了就換另一個學生猜。

　　7)教師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫邊說，讓學生在練習本上模仿。

　　教學過程8)播放chant錄音，教師通過形體語言幫助學生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語

　　解釋一下。如get ready to run out是“準備好往外跑”的意思。

　　再放錄音，讓學生跟讀模仿。最后，不放錄音，讓學生齊聲說chant。

　　4、拓展活動(Additional activities)

　　將本單元核心句型進行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境，編成各種小對話進行交際。

　　課后反思

人教版pep五年級上冊英語教案4

　　教材分析：

　　1、本模塊學習用how many和how much問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。

　　2、學生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認識可能有困難，應(yīng)詳細講清。

　　學情分析：

　　1、農(nóng)村小學英語基礎(chǔ)差，學生程度不齊，部分學生發(fā)音不準。

　　2、學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習。

　　3、對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

　　教學目標：

　　1、學習句型How many bananas do you want?

　　How much cheese do you want?

　　Do you like cheese,Lingling?

　　No, I don，t ,I like cheese、

　　2、使用how many, how much詢問多少。

　　3、教育學生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務(wù)活。

　　教學重點：

　　1、說出購物的過程，表演課本對話。

　　2、使用how many , how much問多少。

　　3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

　　教學過程：

　　一、熱身復(fù)習

　　學生跟錄音機唱Module1中學習的英語歌曲。

　　二、課文導(dǎo)入

　　問一個學生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。

　　三、課文教學

　　A、學習單詞，學生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

　　B、 SB活動1

　　先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細解釋讓學生分清楚。

　　C、小組練習

　　聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學生帶動差生練習。

　　D、SB活動2

　　先聽錄音，然后將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。

　　E、SB活動3

　　讓學生看圖，教師先做示范，然后讓學生兩人一組做練習，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

　　四、任務(wù)完成

　　找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

　　五、課后作業(yè)

　　A、練習對話。

　　B、抄寫本模塊單詞。

　　板書設(shè)計：

　　1、本模塊單詞。

　　2、重點句型。

　　3、重點解釋。

　　評價設(shè)計：

　　教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動，提高教學效果。

人教版pep五年級上冊英語教案5

　　學習目標

　　1、能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

　　2、能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。

　　3、能聽懂、會唱歌曲“What can you do?”。

　　4、能完成“Do a survey”部分的對話任務(wù)。

　　5、鼓勵學生了解身邊同學的能力，做生活中的有心人。

　　學習重難點

　　1、能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

　　2、能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。

　　教學難點

　　1、新詞匯和詞組的學習。

　　2、能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。

　　教學過程二次備課

　　一、課前熱身(Warm-up)

　　1、 Free talk

　　T: Good morning, everyone、 Welcome back to school、 How are you today?

　　Ss: Fine, thank you、 And you?

　　T: I’m fine, too、 Are you ready for our class?

　　Ss: Yes、

　　2、熱身活動

　　T: Now let’s do some warming-up practice、 All of you, listen to me, please、 Stand up and follow me、 Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …)、

　　二、課前預(yù)習(Preview)

　　學習歌曲“What can you do?”

　　T: You can jump, run, swim … You’re so great、 Now let’s learn a song called “What can you do?”、

　　第一次播放歌曲錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲。

　　第二次播放歌曲錄音，全班學生分男女比賽唱歌曲。

　　三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

　　1、 A、 Let’s learn

　　(1)學習新單詞和詞組。

　　創(chuàng)設(shè)“考藝校”情景：“明星藝校”來學校招生啦!很多學生報名參加考試，讓我們來看看同學們都表演些什么才藝吧!

　　教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。

　　dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons

　　(2)教師帶領(lǐng)學生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學生分組讀、分男女生讀。