大班語言課程 《搬過來搬過去》教案（通用15篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班語言課程 《搬過來搬過去》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇1
一、活動目標：
1、在故事情節中，大膽講述和推測兩個好朋友住在一起遇到的困難和解決的辦法。
2、感受故事的主人公面對困難時的積極態度。
二、活動準備：
ppt課件、畫有問題的圖示、一米尺
三、活動過程：
（一）導入故事
1、今天要講的是一對好朋友的故事，我們看看他們是誰？
2、長頸鹿和鱷魚有一個很大的區別，誰能告訴大家？
3、長頸鹿比鱷魚高出多少？（2.43）你知道一米有多高？2.43是多少呢？
（二）閱讀理解故事
1、“長頸鹿搬進鱷魚家”，主要提問：
這么高大的長頸鹿住進鱷魚的家會發生些什么事呢？
他們遇到了什么困難呀？
長頸鹿住在鱷魚家得很不舒服。那怎么辦呢？
2、“鱷魚先生搬到長頸鹿家”，主要提問：
小鱷魚住進長頸鹿的家里又遇到了什么困難？
你覺得他們還是不是從此應該放棄住在一起，各回各家，不在一起生活了？
我們一起來幫幫鱷魚和長頸鹿的忙，想想辦法怎么來解決這些問題。
（分組討論，解決圖示上的問題）
3、“他們的新房子”，提問：
在新房子里他們遇到的所有的困難都被解決了嗎？分圖講述長頸鹿與鱷魚設計的房子是怎么樣的。
再來看看他們家里的其他東西吧，你發現了還有什么也能讓這一高一矮兩個好朋友感到舒服的。
（三）心情分享
我們剛才講的這個故事就叫“搬過來，搬過去”。
你喜歡故事中的這對好朋友嗎？為什么？
小結：一高一矮這對好朋友曾經為了住在一起遇到了很多困難，不過，他們沒有放棄，用自己的智慧，終于把困難都解決掉了。現在他們可以那么的幸福的住在一起。
我們生活中當然也會遇到許許多多的困難，我們有了困難要怎么辦呢？
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇2
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解故事內容，能大膽地表達自己的想法。
2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。
活動準備：
小圖書、課件、音樂等等。
活動過程：
一、活動導入。
1、你們有沒有發現這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示。
2、小結：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎？為什么？（引發幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣）
3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家。
1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子，聽，發生了什么事？
2、PPT驗證交流。
3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，于是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會合適嗎？（引導幼兒討論）
三、第二次搬家。
1、它們搬到新房子又會遇到什么問題呢？我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么辦法解決。
2、幼兒自主閱讀。
3、教師板書提升梳理繪本中的問題。
4、解決問題。
5、觀察發現鱷魚和長頸鹿的創意辦法。
活動延伸：
出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇3
活動目標：
1、仔細觀察鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，大膽清楚地表達鱷魚和長頸鹿解決困難的辦法。
2、感受齊心協力解決困難的快樂。
活動準備：
1、PPT課件、圖書一本、表情圖若干（笑臉、不開心的臉）；
2、放大的截取圖5張、縮小的截取圖8張、鱷魚和長頸鹿新家中每件物品的截取圖。
活動重點：仔細觀察鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，感受解決困難的快樂。
活動難點：大膽清楚地表達鱷魚和長頸鹿解決困難的辦法。
活動過程：
一、談話導入，引出話題。
——猜猜是誰？你怎么知道的？
——請你仔細觀察畫面，看看從哪里能看出來它們非常恩愛？
小結：長頸鹿小姐與鱷魚先生是一對非常好的朋友，他們想每天都在一起，于是他們決定搬到一起住。
二、情景體驗，感受住在一起的煩惱。
（一）第一次搬家
1、出示PPT4
關鍵提問：他們先搬進了誰的小房子里？從哪里看出來的？
你覺得長頸鹿搬進了鱷魚的小房子里會遇到什么事情呢？為什么？
2、出示PPT5
關鍵提問：長頸鹿怎么了？我們一起來學一學。
3、出示PPT6
關鍵提問：看看吃東西會不會發生什么意外情況？
4、出示PPT7
關鍵提問：這次又發生什么情況了？你覺得他們生活的開心嗎？
小結：長頸鹿住在鱷魚的家里不僅頭都撞在房頂上，脖子也是彎的，膝蓋還跪在地面上，連吃飯的時候脖子都伸到煙囪外面，睡覺頭都伸到了馬路上，糟糕透了，生活的一點也不開心，于是他們決定再一次搬家。
（二）第二次搬家
1、出示PPT8
關鍵提問：這次他們搬進了長頸鹿的大房子，在大房子里你覺得他們還會有麻煩嗎？
2、幼兒討論
——我們一起去參觀一下長頸鹿的房子吧。
（1）提出要求
（2）幼兒自由結伴邊看圖片邊討論，教師巡回指導，了解幼兒對圖片的理解。
3、分享交流
關鍵提問：他們這次遇到了麻煩了嗎？都有哪些麻煩？
小結：鱷魚先生在長頸鹿的家里生活的開心嗎？是啊，吃飯的時候桌子太高，馬桶又高又大，連晾衣服都要站在晾衣架上太危險了，這樣的生活他們一點也不開心。
三、想辦法解決困難
關鍵提問：他們生活在一起為什么會發生這么多問題？
既然有這么多問題，它們會因為這些麻煩而分開嗎？為什么？
小結：長頸鹿和鱷魚也覺得就這樣的分開太可惜了，既然遇到問題就想辦法一起解決，于是他們有了一個偉大的計劃。
——我們一起去參觀一下吧。
（1）幼兒自由討論新房子解決了哪些問題。
（2）分享交流，梳理解決問題的辦法。
關鍵提問：說說他們的問題解決了嗎？都是怎么解決的？
小結：長頸鹿與鱷魚好聰明，他們早的新房子既很合適，也很舒服，這樣他們就能開心的生活在一起了。小朋友就要離開幼兒園，進入小學了，希望你們以后遇到問題也能像長頸鹿和鱷魚一樣，想辦法解決，做一個合格的小學生。
活動延伸：
教師簡單介紹這本繪本《搬過來搬過去》。
附：故事——
搬過來，搬過去
長頸鹿非常高大，鱷魚非常矮小，但是，他們是一對真正的愛人。
他們想要有一幢房子可以生活在一起，于是他們搬進了鱷魚的小房子。
可是那兒一點也不好，長頸鹿走到哪兒都會撞頭；睡覺的時候一伸長脖子頭就到房子外面去了；想坐得舒服一點的時候，頭又到外面去了。
于是，他們決定搬家，搬到長頸鹿的大房子。
但是那里也有很多困難。鱷魚覺得桌子太高了，椅子也太高了。可是如果把桌椅都變矮，長頸鹿又不舒服了。如果他們在底板上鋸一個洞，長頸鹿坐在地下室，把頭伸到地板上面來，那么長頸鹿的腳會凍得冰涼冰涼的。還有許多麻煩事：門把手太高了、樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難！
鱷魚和長頸鹿越來越難過。于是，他們開始想辦法，他們制定了一個偉大的計劃。他們開始挖一個巨大的坑，他們敲呀、鉆呀、鑿呀！累了的時候鱷魚在長頸鹿身上玩滑梯。終于，每一件東西都洗干凈、擦亮了，巨大的水罐車開來了，往坑里裝滿了水。現在，鱷魚和長頸鹿住在游泳池里，他們開心極了！
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇4
活動目標
認知：觀察捕捉畫面中的關鍵信息，發現兩個朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。
能力：能夠結合生活經驗觀察、思考、預測故事發展情節。
情感與學習品質：對故事中好朋友相互關心理解對方的情感產生共鳴，遇到困難能積極的思考，解決問題。
重點難點活動重點：仔細觀察畫面，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。
活動難點：在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎上，想象、講述解決問題的方法。
活動準備
經驗準備：幼兒閱讀過《搬過來、搬過去》系列繪本第一部物質準備：ppt、紙、筆若干
活動過程
一、情景導入，引出搬家話題
情景：長頸鹿和鱷魚是一對非常親密的朋友，他們每天都想一睜開眼睛看到對方，送給對方一個甜甜的微笑。于是，他們決定住在一起、、、、、、
問題：他們有什么不一樣？（身高不一樣）——集體說
小結：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。
二、觀察畫面，預測故事發展。
（一）提問，引導幼兒預測故事發展。
1、那你們覺得他們會住在誰的家里呢？為什么？（個別說）
2、我們看看故事里這對好朋友搬進了誰的家。
3、搬進了誰的家？
4、高大的長頸鹿搬進了鱷魚的小房子究竟會發生什么呢？幼兒與身邊的小朋友結組，說一說你的猜想。——小組交流
（二）出示故事第一部分：住在鱷魚家遇到的困難
1、提出問題，觀察理解畫面中的關鍵信息：圖片里都有什么？發生了什么？
小結困難：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒服。
感知體驗：我們一起來感知體驗長頸鹿在鱷魚家會遇到什么困難？
幼兒兩人一組，分別扮演鱷魚和長頸鹿，鱷魚用什么搭一個家，請長頸鹿住進來進行體驗
共情：這樣舒服嗎？鱷魚看到自己的好友住的這么不舒服會怎么想？如果你是這只鱷魚，你會怎么做？
——幼兒充分表達自己的感受。
2、觀察故事的發展，鱷魚搬到了長頸鹿的家，并回答問題：
1）鱷魚做了個什么決定？
2）為什么要搬過去？
3）小鱷魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？真是一只關心朋友為朋友著想的鱷魚。
（三）出示故事第二部分：長頸鹿家的困難。
1、繼續提出問題，觀察理解畫面中的關鍵信息：圖片里有什么？
發生了什么？
小結：在同一高度吃飯成了他們生活中的一個困難。身高的差距對他們有很大的影響。
共情：
1、鱷魚住進長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？
2、如果你是長頸鹿你會怎么做？
（四）展示故事第三部分：共同建造新家。
師：小朋友們發現小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。面對困難，你們覺得他們會放棄住在一起嗎？
——對幼兒回答進行鼓勵和肯定
小結：遇到困難不抱怨，我們應該積極的思考，解決問題。共情：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？
幼兒繪畫并分享自己的好辦法，教師給予肯定。
——小組交流再個別說
繼續觀察畫面：長頸鹿和鱷魚沒有放棄，他們一起設計建造自己的新家。
（出示建造過程圖片）
師：這就是他們的新家。仔細觀察，他們的新家有哪些變化呀？
——個別說
小結：小朋友的設計也很巧妙，看了長頸鹿和鱷魚的設計后，有新想法的小朋友還可以繼續為他們設計。——小結學習品質
三、延伸活動：我和我的朋友
師：我們每個小朋友肯定也有自己的好朋友，我們跟我們的好朋友會一起游戲、聊天，解決困難，互相關心，幫助對方等等，我們把他畫下來，為我們班創設一個墻飾“我和我的朋友”，請小朋友來為他找一個地方吧。
活動總結
幼兒能夠觀察捕捉畫面中的關鍵信息，發現兩個朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。通過親身體驗感知長頸鹿和鱷魚的困難，結合生活經驗對故事中的主人公的情感產生共情，能夠得出遇到困難能積極的思考，解決問題。不放棄，要為他人著想等正面心態。
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇5
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解故事內容，能大膽地表達自己的想法。
2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。
活動準備：
小圖書、課件、音樂等等
過程與指導：
一、活動導入：
1、你們有沒有發現這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示。
2、小結：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣)
3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家
1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子，聽，發生了什么事?
2、PPT驗證交流。
3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，于是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會合適嗎?(引導幼兒討論)
三、第二次搬家
1、它們搬到新房子又會遇到什么問題呢?我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么辦法解決。
2、幼兒自主閱讀。
3、教師板書提升梳理繪本中的問題。
4、解決問題。
5、觀察發現鱷魚和長頸鹿的創意辦法。
四、延伸：出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。
教后反思：
這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地攜起手來，共同打造幸福的生活。
為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設計成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。
在活動過程中，有幾點值得分享之處：
1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動權拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法。
2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因為他們是愛人關系，所以當鱷魚夠不著東西時，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。
3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時感到非常興奮和油成就感。
本次活動繪本教學選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內容去開展，才能行云流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應該一起想辦法，一起動手改變、克服困難。
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒仔細閱讀畫面，了解兩個朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。
2、體驗故事中好朋友相互關心理解對方，遇到困難用積極的心態去面對解決困難。
3、學習預測事情的發展并驗證答案，提高預測事情發展的能力。
活動準備：PPT《搬過來，搬過去》
活動過程：
一、談話導入
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，你們知道這個故事是發生在誰和誰之間的嗎？請你們仔細看一張圖。
2、播放第一張PPT，提問：圖上是誰跟誰？他們在干什么？
3、師：今天講的就是鱷魚先生和長頸鹿小姐結婚以后發生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書里。
4、播放第二張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什么？《搬過來，搬過去》
5、師： 鱷魚和長頸鹿怎么了? 搬過來，搬過去是什么意思？他們為什么要搬過來，搬過去？讓我們一起走進這個故事吧!
二、觀察圖片，理解故事，預測故事發展
1、師：鱷魚先生和長頸鹿小姐是應該搬進長頸鹿的房子呢還是搬進鱷魚的房子呢？你認為會搬進鱷魚家的請坐這邊，搬進長頸鹿家的請坐這邊。請選擇？為什么？
幼兒預測并說明原因。
2、觀察圖片，驗證猜測。
3、師：我們一起來學一學長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。
4、鱷魚先生看到長頸鹿小姐住著很不舒服，想了一個什么辦法？
5、師：小鱷魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？你認為會的，請坐這邊，不會的請坐那邊。請選擇？那他會遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會不會遇到困難呢？我們一起來看看。
6、師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個解決的辦法嗎？
7、師：我們接著往下看。我們來看看你們想的辦法行不行？
8、師：鱷魚住進長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情會怎么樣？如果你是長頸鹿你會怎么做？
三、想辦法解決困難
1、師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那怎么辦呢？我們繼續往下看，他們怎么了？面對困難，他們會放棄住在一起嗎？
2、師：你們覺得他們應該放棄嗎？認為應該放棄的請坐這邊，不該放棄的請坐那邊，請選擇。為什么？（引導幼兒說出好朋友在一起相互關心，一起想辦法，困難總會解決的。）
3、師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？
4、師：我們一起來看看他們有什么好辦法。
5、師：他們在干什么？
6、觀察畫面，請幼兒講述。
7、師：小朋友剛剛都說的很好，游泳池成了鱷魚和長頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們再來看看這個房子里其他的東西吧！（書架、垃圾筒、床、毛巾架）
8、師："身高的差距"曾經讓這對好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關心，相互遷就，用積極的生活態度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了。現在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。
9、師：我們要學一學他們，遇到了困難，要你想著我，我想著你，用積極的心態去面對解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇7
活動目標：
1、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內容
2、體驗故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。
活動準備：
前期經驗準備：已閱讀過《鱷魚愛上長頸鹿》
材料準備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）
活動過程：
一、導入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測可能“搬”什么？
二、重點部分：共同閱讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）
了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難
2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）
鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難
3、分組討論：幼兒分組選擇問題進行討論
幫助鱷魚和長頸鹿設計新家
4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設計適合鱷魚和長頸鹿共同使用
三、結束部分：
用一句話來說說你今天看的這本書的感受
四、活動延伸：推薦書《天生一對》
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇8
設計意圖：
當我無意中看到《搬過來，搬過去》這個繪本時便被其中的故事情節所吸引，小個頭的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對多么有趣的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、互相關愛這點正是現在孩子所缺少的不是嗎？
可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動作表情，還有貫穿始終的浪漫情調使我深刻的感到，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優雅地上一堂課，不但可以而且十分有必要。
活動目標：
1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。
2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。
活動重難點：
引導幼兒仔細觀察畫面并理解故事內容。
活動準備：
PPT
活動過程
一、制造懸念，激發幼兒興趣
1、（出示PPT1）今天我給小朋友們帶來了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個故事講的是誰和誰呀？
2、（出示PPT2）長頸鹿和鱷魚有一個很大的區別，誰能告訴大家？
3、（出示PPT3）鱷魚和長頸鹿在干嘛？
4、（出示PPT4—5）這張圖片中是誰搬到誰家了呀？
5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家，后來又搬到了長頸鹿的家，他們為什么要搬過來搬過去呢？現在我們一起去故事中找找答案吧！
二、師幼共同閱讀，理解故事
1、（出示PPT6—10）長頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難？為什么會遇到困難？鱷魚和長頸鹿決定怎么做？
2、他們搬到長頸鹿家以后，你覺得還會有問題嗎？那我們一起來看看吧！
3、（出示PPT11—14）鱷魚在長頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的？最后他們想出了什么好主意？
4、吃飯的問題解決了，你覺得還會有其他的問題嗎？
5、（出示PPT15—17）我請小朋友來說說他們還遇到了什么問題？
6、（出示PPT18）唯一沒有問題的就是睡覺的時候，當他們躺在床上的時候才可以望著彼此的眼睛，給對方一個甜蜜的微笑。
7、（出示PPT19）你們覺得鱷魚和長頸鹿開心嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰勝困難？
8、（出示PPT20—25）鱷魚和長頸鹿他們選擇戰勝困難，他們在花園里制定來了一項偉大的計劃。現在我們就去看看他們偉大的計劃吧！
9、（出示PPT26）看，鱷魚和長頸鹿造了一個適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來的？
10、教師完整講述一遍故事。
三、活動延伸
1、小朋友們在生活中遇到過困難嗎？是什么樣的困難？
2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰勝困難呢？你是怎么解決問題的呢？
3、小朋友們，我們以后如果遇到了問題要學一學長頸鹿和鱷魚，用積極的心態去面對解決生活中的困難，好嗎？
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇9
設計意圖：
閱讀與表達始終是語言教學的重點，如何培養學生的閱讀興趣，提高孩子們的語言表達能力，使閱讀與表達相輔相成，相得益彰，這是值得老師研究的教育問題。繪本，它不同于一般意義上的帶插圖畫的書，繪本的書中圖畫是圖書的命脈。《搬過來搬過去》是關于小鱷魚愛上長頸鹿的童話繪本，也是系列繪本，我今天給孩孩子們講的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空間適合孩子們去想象，繪畫設計、語言表達。在選擇繪本的時候我也考慮過還是時不時會懂得愛人的關系，這樣講是不是合適，后來我是結合他們的生活進行講解，大家完全可以理解同齡人交往的故事。我根據我班孩子的特點，重新設計了這個活動，重點放在幼兒說的環節上，激發幼兒的表達能力，使他們敢說，喜歡說。
活動目標：
1、通過觀察圖片，自主閱讀，討論等方法，理解故事內容。
2、根據畫面大膽想象，推測故事情節，能用清楚的語言表達自己的想法。
3、知道遇到困難要互相關心，互相幫助。
活動準備：
PPT、繪本30本
活動過程：
一、導入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜猜他們可能“搬”什么？
二、共同閱讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）
提問:
（1）長頸鹿怎么了？遇到什么困難？
（2）長頸鹿住到鱷魚家遇到了這么多困難，猜，這時候長頸鹿和鱷魚的心情怎么樣？
總結：小房子只適合小鱷魚，不適合高大的長頸鹿，但是他們想要住在一起，大家幫忙想想，該怎么辦呢？
三、自主閱讀
鱷魚先生搬到長頸鹿家又會遇到哪些困難呢？請在書本里找一找。
飯桌太高了，把手太高了，樓梯太陡了，馬桶太大了，晾衣服也困難
總結：大房子只適合高大的長頸鹿不適合小鱷魚，他們都非常難過。
采訪：為什么不開心呢？
四，繼續閱讀，解決困難
1、它們躺在床上想到了解決問題的好辦法，是什么？
2、他們會建一個什么樣的房子呢？我們一起往下看。
3、大房子。發現這個大房子和原來的家有什么不同呢?
(1)吃飯
(2)門把手
(3)馬桶
(4)晾衣服
（5）雙人樓梯
總結：鱷魚和長頸鹿遇到困難后并沒有退縮，而是互相關心，一起想辦法，最終新房子解決了所有的苦難，他們幸福的生活在一起了。
五、完整欣賞
美好的事不會從天而降，在遇到困難時不能退縮，要互相幫助，為別人著想，一起解決困難。
教學反思：
這次的活動我充分利用媒體教學，在屏幕上故事形象表現的更清晰。孩子們在教學過程中參與率比較高，孩子們看到畫面后能主動思考進行，還會舉手回答，但是現在的中班還是就是比小班年齡稍微大一點，他們的思維比較受局限，在自主閱讀的環節孩子們會自己和同伴進行交流，但是有的幼兒在找到一個問題后他們就不再往下面看書了，就著急舉手回答，在這一個環節不是很好。
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇10
設計意圖：
愛情與婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源，選用如此純凈的繪本給孩子上一堂課不但可以，而且非常必要。通過此繪本孩子或多或少感受到愛需要寬容、需要分享、需要勇氣和創意等故事內涵。同時，我發現我班幼兒在收拾積木等玩具時存在一些方法上的問題，大班孩子喜歡挑戰、解決問題的能力增強，于是我在繪本中找到了”搬家”這個切入點，探索移動物體的各種方法和技巧。使本活動更具整合性、趣味性和生活性。
活動目標：
1、嘗試探索用各種方法移動物品。
2、學習主人公面對困難時不逃避不放棄并想辦法克服困難的 積極態度與勇氣。
活動準備：
1、大、中、小號鞋盒9個；小球人手一個。
2、Ppt課件。
活動過程：
一、談話導入。
電視上著幾個字認識嗎？你們搬過東西嗎？搬過什么?
二、欣賞故事、做游戲。
提問：長頸鹿小姐原來有一個家，鱷魚先生也有一個家，你們覺得他們住到誰的家里比較合適？請說明理由。
出示ppt搬到鱷魚家
長頸鹿小姐還有一些皮鞋盒子沒搬過來，我們來做小小搬家工幫她搬到鱷魚家。
（一）游戲《搬過來》
2、怎樣搬得更快？
3、怎樣又快又穩更安全地搬?
現在鱷魚先生和長頸鹿小姐可以幸福地生活在一起嗎？
出示ppt困難一:行走；困難二:睡覺;困難三:休息
出示ppt搬到長頸鹿家
幫喜歡運動的鱷魚先生搬運小球。
(二)游戲《搬過去》
嘗試不用手運球。
長頸鹿小姐和鱷魚先生真的可以相親相愛順利地生活了嗎？
出示ppt困難一：吃飯，困難二:門把手；樓梯；上廁所；晾衣服。
三、理解內容，感受學習。
你們遇到過困難嗎？是怎樣解決的？
幫鱷魚和長頸鹿想想辦法，該怎么解決這些困難？
我們來看看他們是怎么解決的？
出示ppt他們的新家
活動延伸：
我相信小朋友也有一些幫助他們的想法，回去后，畫下來，或者你說著讓家人給記到日記本上。比比誰的辦法好。
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇11
活動目標：
1、欣賞閱讀故事，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難并解決困難的故事情節。
2、感受鱷魚和長頸鹿在一起相親相愛的情感。
活動過程：
一、引起興趣，導入閱讀（價值分析：回顧經驗，了解鱷魚和長頸鹿的特征。）
1、這是什么地方？
2、今天也有一對相愛的人要結婚了，會是誰？新娘和新郎長得怎么樣？
小結：盡管鱷魚和長頸鹿的身高相差許多，但相愛的他們終于結婚了。
二、閱讀故事，理解故事情節（價值分析：理解故事內容，體會鱷魚和長頸鹿為了愛勇于面對困難的勇氣，大膽表達自己的想法。）
1、可正當長頸鹿小姐高高興興地走進新房的時候，發生了什么事情？
小結：長頸鹿剛剛搬到鱷魚的家就撞到了天花板，在家里脖子伸不直，連膝蓋也要跪在地上，真是麻煩。
2、吃飯了，鱷魚還準備了好吃的食物給它的新娘，可是怎么了？
小結：長頸鹿的脖子太長都沒辦法吃到鱷魚給它精心準備的晚餐，真難過。
3、到了晚上，他們要睡覺了，又會發生什么？
小結：鱷魚家太小了，長頸鹿睡覺時只能把脖子露在外面，既容易著涼又不安全，真是不方便。
4、（三張一起出示）小結：長頸鹿在鱷魚家站不直、吃不到東西、睡覺既不舒服又不安去。
5、于是第二天他們決定搬到長頸鹿家，到了長頸鹿家，它們的困難都解決了嗎？它們的生活到底會怎樣呢？
小結：原來鱷魚在長頸鹿家也遇到了麻煩。鱷魚搬到長頸鹿家后吃飯吃不到，進門夠不到門鎖，只有睡覺的時候它們才能眼睛看著對方的眼睛，臉貼著對方的臉，這時候覺得特別的幸福，和愛的人是那么的接近。
三、觀察畫面，嘗試解決問題（價值分析：大膽觀察畫面。感受鱷魚和長頸鹿之間的愛。）
1、這時長頸鹿說：“親愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但是我很愛你。”鱷魚也說：“親愛的，其實這只是個小麻煩而已，只要我們勇敢面對，一定可以解決問題的。”
2、第二天它們真的想到了個辦法，你們覺得它們會想到了個什么好辦法呢？
他們決定造一間大房子，而且把這個叫做偉大的計劃。
3、請幼兒去觀察最后一幅畫面，并給解決問題的地方貼上笑臉。
4、這個有趣的故事叫做《搬過來搬過去》，在搬過來和搬過去的過程中發生了許多有趣的事情。
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇12
(一)內容簡介
一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識相知，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間身高的巨大差異而面臨著許多麻煩，但他們終于勇敢地攜起手來，克服各種困難，智慧地共同打造幸福的生活：在他們建造的游泳池的家里，高度不再成為問題。
(二)主題分析
高度——讓這對奇特的`愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有抱怨，而是用自己的智慧，積極尋找解決問題的方法，最后終于成功了。
愛與互相包容——是他們面對困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告訴大家的道理。
(三)情節分析
長頸鹿和鱷魚相愛了——不管他們是搬過來，還是搬過去，麻煩總無法解決；通過智慧他們終于有了好辦法——長頸鹿和鱷魚幸福地生活在游泳池里。
長頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會有多么的麻煩{故事一開始就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過來、搬過去，在來回折騰的矛盾沖突中，故事漸行漸進。
然而，這對奇特的戀人在故事結束的時候給了我們一個奇跡，讓讀者不禁為他們的創意而感動與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。
(四)角色分析
鱷魚和長頸鹿始終甜蜜幸福地笑著，不管是搬過來遇到的困難，還是搬過去碰到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫面讓我們看到他倆之間愛的力量和面對困難時的勇氣，讓人為之感動。
故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表情、神態和動作上，可以窺見他倆情緒的壓抑和無奈，不禁讓人為他們擔心。這也是故事情節的轉折點。
當最后的畫面呈現在眾人面前的時候，他倆含情脈脈的神情讓每一個人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時也被主人公鍥而不舍的精神與智慧而深深感動。
(五)圖畫分析
1．畫面的色彩和構圖
本書總體色調溫暖而明亮，紅、綠、黃、藍等純色的運用一如鱷魚和長頸鹿的情意，純粹而溫馨。可愛的形象、鮮明的色彩、幽默夸張的動作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調，讓人歡喜……
主人公的身高對比給人形成強烈的視覺沖擊，所有與他們相關的物品也在高低上形成鮮明的對比。這些對比呈現在同一頁畫面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚和長頸鹿之間的差距，并反襯出他們的感情與智慧。
2.圖畫中蘊藏的細節
故事中長頸鹿小姐執著地穿著藍色的上衣，以此可看出她喜歡的顏色。鱷魚先生最喜歡穿紅衣服，可是在兩個人著手準備建造新家開始，鱷魚也穿上了藍色衣服，這是愛的改變。
(六)語言分析
故事所用的語言都是敘事性語言，雖然主人公沒有說話，卻時時能聽見他們倆之間的“對話”，由畫面而生，由孩子們的表述而來。
故事中“當……當……”的句式可以讓孩子學習一種新的句式結構。
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇13
活動目標：
1.通過觀察和想象，理解繪本內容，體驗情節的趣味性，激發表達的欲望。
2.在觀察中發現各種大小、高矮、長短的物品，并用語言表述。
3.明白遇到困難要堅持不放棄的道理。
活動準備：
繪本PPT。
活動過程：
1.出示鱷魚和長頸鹿。
師：“小朋友，這是誰？從身高上來看鱷魚和長頸鹿有什么不同？（高和矮）
2.分段欣賞。
（1）欣賞PPT3-7：住在鱷魚的小房子里。
高大的長頸鹿住到矮小的鱷魚家里會發生什么事情呢？（幼兒猜測、講述）
在鱷魚的家里面，長頸鹿碰到了什么不方便的事了呀？（學動作表情）
小結：長頸鹿住在鱷魚家真是太不方便了。
（2）欣賞PPT8-15：住在長頸鹿的大房子里
鱷魚住在進長頸鹿的大房子里可能會碰到什么不方便的事呢？（幼兒猜測、講述）
鱷魚要怎樣在這張桌子旁邊吃飯呢？
他要怎樣才能坐到這張高椅子上呢？
生活中還發生了什么事？（門把太高、樓梯太陡、晾衣服也夠不著）
小結：小鱷魚住進了長頸鹿的家里也很不方便。
（3）欣賞PPT16-18
碰到了這樣的困難，長頸鹿和鱷魚心里會怎樣呢？（傷心、難過）
假如你是設計師，你會設計怎樣的房子，既讓鱷魚住得舒服，又讓長頸鹿也住得舒服呢？
新家里有一個大大的游泳池，長頸鹿和鱷魚在干什么呢？
還有哪些東西是適合兩個人用的呢？（大床和小床）引導幼兒仔細觀察。
3.幼兒完整欣賞故事（根據時間隨機調節）。
總結：生活中也會碰各種各樣的問題，只要堅持不放棄，多動腦，我們就能找到方法，戰勝困難。
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇14
活動目標：
1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動物品
2、學習主人公面對困難時的積極態度與勇氣。
活動準備：
1、各種大小、形狀的物品：球。塑籃等。
2、ppt課件。
活動過程：
一、解讀封面，導入故事。
1、師：今天老師帶來了一個好聽的故事，你們看看是關于誰的？
2、認識這六個字嗎？對了，今天故事的名字就叫《搬過來搬過去》
3、你用動作來做做。
二、出示圖片，并提問。
師：長頸鹿和鱷魚有一個很大的區別，誰能告訴大家？
師：那再看看他們的性別。
師：盡管他們的身高相差很多，但他們卻是一對很親密的愛人。相愛的人當然都很想住在一起，于是他們決定搬家。
三、欣賞故事，玩玩游戲。
師：你們認為他們會選擇住進誰的家里？說說你的理由。
1、出示圖片，先搬進鱷魚的家里。
師：平時，我們要搬家、搬東西時，可以請誰來幫忙？（引出搬家公司）
師：今天我們就來當當小小搬家工，怎么樣？（發放搬家工標志）
師：我們一起幫忙搬家吧！
師：老師這里有9個籃子，請你們幫長頸鹿搬到鱷魚家吧，誰來幫忙！
想一想：怎么樣才能用最短的時間最快地搬運完這些東西？
游戲一：搬過來小結：遇到困難，只要我們肯動腦筋就能解決。
2、搬到鱷魚家，他們遇到了那些不方便的事？（鼓勵幼兒大膽作答）
3、引導幼兒幫他們想辦法，怎么解決困難。
4、出示圖片，搬到長頸鹿家
師：他們又準備搬家了，我們來教教他們吧！
師：鱷魚先生喜歡玩玩具，他有很多小球，我們來幫助他搬小球吧！
師：不用手幫忙，想象怎么搬。
游戲二：搬過去
5、師：搬到長頸鹿家，又遇到了哪些困難？
四、理解內容，感受學習。
1、困難還是很多，還有什么辦法？
師：我們幫他們想想，到底怎么辦？
3、小朋友們，你們遇到過困難嗎？是怎么解決的？
師：遇到困難，要勇敢面對，大家商量商量。
五、活動延伸
師：下面我們一起來看看，他們是怎么解決困難的。
結局：造了個游泳池，一起住在游泳池里。
在水中，他們的高度相同，這樣身高就不成問題了。
大班語言課程 《搬過來搬過去》教案 篇15
活動目標：
1、嘗試探索用各種方法搬運乒乓球。
2、不怕困難，愿意想辦法解決困難。
活動準備：
ppt故事課件，乒乓球、與人數相等的盤子、小筐3個、吸管、雙面膠、勺子、筷子、紙、書、夾子等
活動過程：
一、激趣
今天我帶來一個好聽的故事，我來說，你來做動作。原來搬過來搬過去就是把一樣東西從這個地方移到另一個地方。
二、講故事：鱷魚先生和長頸鹿小姐結婚了，他們決定要就住在了一起
（1）長頸鹿搬到鱷魚家
（2）鱷魚搬到長頸鹿家
三、玩玩游戲
1、介紹材料與要求：誰會把乒乓球搬到那邊的盤子里去？
你剛才是用什么方法搬的？
小結：生活中我們會用手幫忙，但是我們的手很忙的，當手沒空的時候，我們還可以用身體的哪個地方搬？
2、幼兒第一次操作
（1）要求：每人搬一只乒乓球，放到相應的盤子里，除了不用手身體的其他部位都行，半路上球掉了不行，地方有點小，不該碰的東西不碰，輕一點，不能只看前面不看腳下。
（2）幼兒操作體驗
（3）小結：身體除了手可以幫忙，還有很多地方也可以幫忙，比如剛才有的用腋下夾，有的用腿夾，還有的用……你們是用身體的某個部位搬，現在能不能有辦法不用身體來搬？
2、幼兒第二次操作：
（1）介紹材料：這里有哪些東西，誰能快看快說？
（2）要求：用材料搬球，不能直接用身體部位碰到球，用完工具還回來，一只乒乓球放到一個盤子里，一一對應。有誰不明白的，可以問老師。
（3）幼兒搬球
（4）交流：說說你用什么方法搬？
（5）小結：生活中我們人很聰明的，會利用工具來幫忙搬東西。你們是杯子裝著、用書端著、用夾子夾著、用雙面膠粘著的方法搬球。
（6）了解重型搬運工具：抓斗車、鏟車、火箭：地球上的東西要怎么搬到太空？
3、幼兒第三次操作
（1） 介紹材料：吸管——怎么搬？為什么吸管能把球吸上來？
（2） 怎樣才能把球吸得時間長點？
（3） 長吸管和短吸管誰更容易吸起來？吸管還能吸起什么東西？我們回去再試試看。
【大班語言課程 《搬過來搬過去》教案】相關文章：
大班語言《搬過來搬過去》教案09-13
大班語言《搬過來，搬過去》01-09
《搬過來,搬過去》大班語言教案07-06
搬過來搬過去大班語言教案06-24
搬過來搬過去大班語言教案11-12
大班語言活動教案：搬過來搬過去11-11
大班語言教案《搬過來，搬過去》01-09
《搬過來，搬過去》教案10-04
搬過來,搬過去教案07-08