小班音樂快樂的小廚師教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班音樂快樂的小廚師教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂快樂的小廚師教案1
活動目標：
1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現。
3、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲;
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱;
活動準備：
1、小圍裙、音樂、錄音機;
2、玩過“買菜”游戲。
活動過程：
(一)律動“買菜”：
1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買!師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)
6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。
(三)結束部分：復習歌表演“辦家家”。
教學反思：
本次活動有效地結合家長、社區資源，并把活動轉移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的'布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節約、愛惜飯菜，活動達以很好的效果。
小班音樂快樂的小廚師教案2
活動目標：
1.在情景中感受歌曲優美，活潑的旋律，唱出自己能做飯的歡快情感。
2.根據歌曲內容，會拍地隨著做炒菜，做飯的模仿動作。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
場景設置：用大積木建廚房，圓形桌一張，磁帶，錄音機。
活動過程：
1.出示節奏形圖譜，幼兒根據圖形譜按四分音符節奏發出模擬聲。
2.學唱歌曲：
(1)觀察教師的表演唱。
(2)提供廚幅，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動作，啟發幼兒唱出自己做飯的歡快情感。
(3)請個別幼兒扮演爸爸，媽媽的角色，全體幼兒唱玩歌詞后說“爸爸，媽媽請吃飯”
3.延伸活動：請幼兒回家表演給父母看。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂快樂的小廚師教案3
活動目標：
1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、小圍裙、音樂、錄音機;
2、玩過“買菜”游戲。
活動過程：
(一)律動“買菜”：
1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?
(幼：我們是快樂的小廚師)
師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”：
齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)
師：紅蘿卜、綠青菜――
妹：我要買!
師：小螃蟹、大甲魚――
弟：來兩只!
師：新鮮的雞鴨魚肉――
眾：我們要!
齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿―嘿― )。
4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)
6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。
(三)結束部分：
復習歌表演“辦家家”。
活動反思：
總的來說，此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂快樂的小廚師教案4
一、活動目標：
1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現。
二、活動準備：
1、小圍裙、音樂、錄音機;
2、玩過“買菜”游戲。
三、活動過程：
(一)律動“買菜”：
1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”：
齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買!
師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)
6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。
(三)結束部分：復習歌表演“辦家家”。
活動反思：
總的來說，此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班音樂快樂的小廚師教案5
一、活動目標：
1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現。
二、活動準備：
1、小圍裙、音樂、錄音機;
2、玩過“買菜”游戲。
三、活動過程：
(一)律動“買菜”：
1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀?(幼：我們是快樂的小廚師)師：小廚師們!(哎!)挎上小籃子!(噢!)一起去買菜!(好!)
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”：
齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動作)師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買!
師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只!師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要!齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
(二)欣賞音樂“切菜”
1、師：你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的;現在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。)
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤，篤篤篤)
6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。
(三)結束部分：復習歌表演“辦家家”。
活動反思：
總的來說，此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
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