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大班集體舞教案多愉快（精選12篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班集體舞教案多愉快，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班集體舞教案多愉快 1
活動設計意圖：
舞蹈是幼兒生活中時常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動。在前幾天的主題活動“我們的大中國”中認識各民族時，發現幼兒了解各民族生活習性后，對少數民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對新疆舞特別的愛好，在活動中對新疆做了詳細的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對新疆舞蹈更感興趣，因此我設計了此活動。
活動目標：
一、 讓幼兒感受新疆舞音樂特點及舞蹈風格。
二、 激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒的音樂表現力。
三、 初步學會欣賞舞蹈中的'美。
四、 經過舞蹈活動促進全身運動。
五、 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動內容：
大班藝術活動——《新疆集體舞》
活動準備：
1錄音機、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟VCD
活動過程：
一、 引入部分
1、 律動入室(做新疆舞蹈托帽動作進入活動室)
2、 講解引入主題。
師：小朋友們剛剛進入活動室做了什么動作?你知道這個動作來源哪個民族?代表什么意思?
二、 觀看舞蹈，學習動作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學一學。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風格，并提出問題。(如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關。)例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列動作教師對動作做講解。
2、 讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節奏特點。
師：剛才音樂的節奏特點是怎么樣的?表達了一種什么心情?片段里做了哪些動作?
3、 教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作)
4、 幼兒集體學習舞蹈
三、 自由創編舞蹈
師：剛才我們已學了許多新疆舞的動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎?自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現?(如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎?我覺得這樣更漂亮)幼兒自由創編。
四、 結束活動：
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。
活動反思：
在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風格特點產生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計較，直接拉起褲子繼續學跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術方面很不感興趣，也不善長于表現。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈;也可能是新疆舞的風格特點較吸引幼兒;也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現能力。
大班集體舞教案多愉快 2
設計意圖：
奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。
我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個素材根據教學需要進行改變與組合：借助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節奏(XX|XXX0|)，掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運用"寶寶的禮物"，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗。
活動目標：
1.能用身體動作表現節奏型XX|XXX0|。
2.學習《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。
3.體驗集體舞互動的樂趣，增進伙伴間的情感。
活動準備：
知識準備:有集體舞的經驗;玩過節奏游戲《圍著一棵大樹》。
物質準備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。
活動過程：
一、節奏游戲，激發參與熱情。
(一)出示節奏圖譜，鞏固節奏型。
1.出示節奏。
"小朋友你們認識這個節奏嗎?"
2.說出節奏。
"誰用把這個節奏讀出來?"
(二)創編身體動作，表現節奏型。
1.個別示范。
"誰能用身體動作，把這個節奏表現出來?"
2.完整表現。
"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節奏游戲吧!請用身體動作表現節奏XX|XXX0|"
二、分步學習，掌握舞蹈要領。
(一)學習動作：拍手游戲。
1.獨自拍手，練習節奏。
"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做?"(教師帶領做拍腿、拍手的動作)
2.互動拍手，掌握韻律。
"我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽著音樂來玩一玩!"(幼兒練習)
(二)學習動作：交換朋友。
1.遷移經驗，創編交換方法。
"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"
2.介紹方案，新授互換方法。
"我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)
(三)學習動作：搭建小橋。
1.教師示范。
"剛才我們圍圈走的時候，發現老師干什么了?"
2.要領講解。
"我是怎樣走進隊伍的呢?"
三、完整表演，解決舞蹈難點。
(一)提出難點。
"小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什么困難?"
(二)商討策略。
"有什么辦法能夠解決這個問題嗎?"
(三)驗證方案。
"讓我們用想到的辦法來試試!"
四、手指游戲，放松幼兒心情。
(一)總結評價"今天我們學習的.是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色!"
(二)鼓勵表揚"老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家!請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"
活動反思：
《問候舞》來源于奧爾夫音樂，是一首曲式結構循環往復，尾音部分音長變化明顯的曲子，每一段旋律中尾音出現的次數各不相同，而且尾音的節奏都有變化，有長有短，完全沒有重復，這對于幼兒理解記憶樂曲有一定難度。
在幼兒園進行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術的載體形式將聽覺藝術展現出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉化為表達。符合孩子的學習過程，也符合孩子的接受能力。
大班集體舞教案多愉快 3
活動目標：
1、理解圖片所表達的內容，并學會看圖做動作。
2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、錄音機2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：
一、提問引出主題，激發幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開了沒有?
師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。
老師放音樂。
師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?
聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范，其他小朋友跟學。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?
師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來試試做動作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
五、老師總結師:今天誰幫了大忙?
師：圖片。
評析：
幼兒是喜歡參加藝術活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發展是有好處的。在教學中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。
教學反思
1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的`、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態，豐富了孩子對花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現花美的各種方式。
2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環境，為他們創設了充分表現自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優美舒緩的古典音樂和流行音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。
不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。
大班集體舞教案多愉快 4
【活動準備】
1.音樂
2.手腕花
【活動目標】
1.感受歡快的音樂，隨音樂的節奏合拍地做動作。
2.學跳集體舞，在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。
3.提高交往能力，讓幼兒在集體舞中體驗交往的.快樂。
【活動過程】
1.隨音樂和幼兒玩‘小魚游”的游戲
2.教師講“魚游”的故事，引起幼兒對集體舞的興趣。
3.學習基本動作
(1)教師示范講解動作。
(2)教師哼唱旋律，幼兒連貫地做動作。(由慢至快，便于幼兒跟上節拍)
(3)幼兒隨音樂練習動作。
4.幼兒兩兩合作
(1)授課教師和配課教師兩人相對隨音樂舞蹈。
(2)請幼兒觀察并練習兩人配合舞蹈。
(3)隨音樂兩人合作表演。
5、幼兒嘗試交換舞伴。
(l)授課教師和配課教師示范交換舞伴的方法。
(2)請幼兒觀察，練習交換舞伴。
(3)感受與朋友在一起的快樂!
6、幼兒隨音樂完整盡情地跳集體舞。
大班集體舞教案多愉快 5
活動目標：
1、能根據音樂結構初步掌握舞蹈動作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣，體驗合作的快樂。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有集體舞經驗。
2、手腕花2種顏色各17個。
活動過程：
一、律動進場。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環跟黃老師一起去參加舞會吧。
二、感受音樂結構并學習魔法語。
1、傾聽音樂，初步感知節奏。
師：舞會開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認真的來聽一聽。
師：聽到這首音樂你想做什么動作呢?
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節奏。
師：老師還為這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。
3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示范動作。
師：老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學習魔法語詞及動作"找找，找朋友，找到一個好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發"。
(1)幼兒邊念變練習。
師：小朋友們一起跟老師來學一學吧!
(2)配上音樂邊念邊練習動作。
師：我們把魔法咒語放在心里念，跟著音樂來練習。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師：學會了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下，小朋友們認真看。
2、學習邀請朋友。
師：現在粉色手環的小朋友，去邀請綠色手環的小朋友。
師：找到好朋友的時候我們的心情是什么樣的呀!(引導幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑)
四、學習雙圈集體舞。
(1)教師示范依次換舞伴的方法。
師：讓我們去參加舞會吧，請綠色手環的小朋友站在綠色的點上。請粉色手環的'小朋友，找一個綠色手環的小朋友面前站好。當念到："準備出發"師問：小朋友們我們要往哪出發?
指導要點：一次只能一個舞伴，朝著魔法花環的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢!
(2)指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動的方向。
指導要點二：注意與應邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時候應該注意什么呢!帶著我們剛才發現的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。
(3)指導里圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：里圈的幼兒明確運動的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
(4)全體幼兒配樂進行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎?舞會開始啦!
指導要點一：綠色手環的小朋友朝逆時針方向走，粉色手環的小朋友朝順時針方向走。
指導要點二：里外圈交換位置，粉色手環的小朋友朝逆時針方向走，綠色手環的小朋友朝順時針方向走。
(5)完整跳集體舞體驗成功的樂趣。
活動延伸:小朋友們舞會結束了，跟著老師去參加下一個舞會吧，自然結束活動。
活動反思
組織本次活動后，班上幼兒的行為習慣好了許多，為丁點小事爭吵、打斗的現象少了，幼兒社會交往技能有所提高，如玩玩具時不會爭搶了，學會了合作拼搭;想進人多的區角玩時要學會等待，遵守區角規則;有好東西會和朋友一起分享;借東西時，會用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會尋求老師的幫忙;和好朋友發生矛盾時，能用自己學會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個幼兒都很珍惜現在的朋友。
大班集體舞教案多愉快 6
一、活動目標：
1、能和著歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發展合拍動作與靈活的反應能力。
2、能看懂圖示，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。
3、通過道具手腕花學習并掌握舞蹈中的方位變化。
4、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。
二、活動準備：
1、會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。
2、根據歌詞內容的四張隊列圖示。
3、手腕花人手一個（紅色、綠色均為幼兒人數的一半）。
4、錄音機、歌曲磁帶。
5、場地布置：事先畫好內外紅綠兩個圓圈。
三、活動過程：
1、談話導入。
�。�1）引導幼兒介紹自己的好朋友。
（2）鼓勵幼兒大膽用動作來表示對朋友的喜愛。
2、熟悉音樂《朋友舞》，學唱歌曲。
（1）傾聽歌曲的旋律。
（2）主動將兒歌與旋律匹配，學唱歌曲。
3、逐一觀察隊列圖，理解隊列圖所表達的`意思。
�。�1）（出示隊列圖1），根據圖示，理解“手拉著手兒向前走”的動作要求。
�。�2）（出示隊列圖2），能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對著臉兒退著走”的動作要點。
（3）（出示隊列圖3），根據圖示，重點指導斜著找朋友的方法。在幼兒理解的基礎上，請幾位幼兒進行示范。
（4）（出示隊列圖4），幫助幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法。并請幾位幼兒進行示范。
4、學跳舞蹈。
�。�1）幼兒自由選擇手腕花佩戴與右手，并根據自己佩戴的手腕花顏色站到相應顏色的圓圈上。
（2）教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導幼兒內外圈的朋友要一一對應地站好。
（3）在雙圈隊形中，根據隊列圖，邊唱歌，邊練習向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方為變化。
A、重點練習斜著找朋友，將戴花的手先只向自己對面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉向斜方向。
B、重點練習手挽手，將帶著手腕花的手挽在一起，轉圈后回到圓上。
�。�4）聽著音樂跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。
5、有重點地練習。
6、聽音樂，完整舞蹈。
7、延伸活動：嘗試變換內外圈的位置進行舞蹈。
大班集體舞教案多愉快 7
活動內容：
走進幼兒集體舞
活動目標：
1．了解集體舞的概念，明確集體舞在幼兒園集體教學中的重要位置；
2．結合實例研討集體舞教學的有效策略，為開展集體舞教學奠定基礎；
3．在集體合作設計集體舞的過程中，掌握集體舞的指導要點。
活動準備：
1．事先學會大班集體舞《逗�！返谝徊糠�，視屏鏈接
2．教師集體舞教學案例收集、。
3．健康歌音樂。
活動過程：
一、集體舞《逗�！穼�。
1．主持人：各位老師大家中午好！在活動開始前，先讓我們一起來《逗牛》吧！
2．主持人帶領教師共同跳集體舞《逗牛》的簡單部分。
3．大家都玩得很開心吧！現在，我想來問問大家，你覺得剛才我們所進行的是音樂活動中的哪個類型呢？為什么？
4．教師自由回答，并說出理由。
二、集體舞概念學習
1．主持人PPT播放音樂游戲及集體舞的概念，幫助教師梳理。
●音樂游戲是教師有目的、有計劃地用游戲的方法，對幼兒進行音樂教育，將音樂的內容用游戲化呈現出來，使音樂與游戲融為一體，讓幼兒在游戲中學，教師在游戲中教。
●集體舞是在音樂的伴奏下，全體幼兒共同參與，在集體活動中進行隊形變化，人際交流的一種集體性舞蹈。
主持人：音樂游戲更加關注的是游戲性，而集體舞更關注的則是人際交流，而《逗牛》雖說也創設了一個逗牛的游戲情境，但是更加關注的卻是動作與相互間的交流，因此，我們剛才所進行的活動是集體舞，但這只是集體舞中最簡單的一種隊形。
2．集體舞有什么作用？
在簡單、重復的動作表演中培養幼兒感受美，表演美的情趣。豐富幼兒的審美經驗，體現表現和創造的快樂。
主持人：《指南》藝術領域表現與創造中提到：在藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現。而集體舞不僅需要幼兒進行獨立的舞蹈動作的表現，同時也需要與他人互相配合、進行交流，因此非常符合《指南》。
3．集體舞包括哪些要素？（音樂、動作和隊形）
三、集體舞教學的有效策略學習
主持人：那么如何開展集體舞教學呢？我們可以借助哪些教學策略呢？大家可以結合自己的教學經驗來談一談。
（一）請個別教師進行交流，其余教師進行補充。
�。ǘ┲鞒秩烁鶕處煹幕卮鸪鱿鄳慕虒W策略。
1．巧用游戲、情境策略
2．妙用“舞譜、道具”策略
3．善用類比遷移策略
4．適用進入、退出示范策略
5．會用教學指令語策略
（三）集體舞應該遵循的規律：
主持人：集體舞最大的特點就是動作簡單，重復，可以讓所有的人很快地加入到舞蹈的行列之中。從幼兒動作發展能力出發，我們在教學中應該遵循以下三條規律：
1．從大的整體動作到小的精細動作。
2．從不移動動作到移動動作。
3．從單純動作到復合動作。
四、集體舞《逗牛》續編
1．活動開始的時候，我們表演的這個《逗牛》大家覺得它具有的典型的集體舞特點是什么？（動作簡單、重復）那么如何體現從不移動動作到移動動作，從單純動作到復合動作呢？我們可以進行怎樣的變動？
2．教師自由討論、嘗試。
3．表演更加成熟的《逗�！芳w舞。
4．主持人：經過大家的'續編，最終展現在大家面前的就是一個完整的集體舞了，前面類似于音樂游戲的部分是前期鋪墊，從中相信大家已經明確，教集體舞必須先將舞蹈進行分解，要循序漸進，遵循規律，只有這樣，才能使幼兒學得更快。
五、集體舞《健康歌》創編
�。ㄒ唬┲鞒秩耍撼私瘫旧系募w舞教學，我們也可以自行選擇、創編一些集體舞，那么，在為幼兒選擇集體舞活動的材料時，請老師們記住要從以下這三個方面來考慮：
1．選擇適合幼兒的音樂
2．設計簡單易學的動作
3．編排循序變換的隊形
（二）布置創編任務
1．主持人：今天，由于時間的關系，我現成的音樂來進行大班集體舞的創編。在創編過程中請老師們遵循創編原則，我10分鐘的時間，請大家抓緊時間，待會我們來進行表演。
2．教師進行編排、討論。
3．新編集體舞表演。
4．主持人：今天，我們走進了幼兒集體舞，明確了在集體舞指導過程中，一般要采取游戲情境、激發興趣；分解難度、循序漸進；語言提示、把握節奏；運用道具、分清方向，相信通過今天的學習，老師們對于集體舞有了新的認識，希望各位老師能夠將今天學到的內容運用到我們的教學實踐當中，并且在運用的過程中發現問題，經驗。
大班集體舞教案多愉快 8
活動目標：
1、感知音樂的循環結構，根據音樂的結構初步掌握與同伴合作跳雙圈集體舞。
2、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受合作的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒對集體舞的經驗、炒蠶豆游戲的經驗
材料準備：紙杯、音樂
活動過程：
一、游戲“炒蠶豆”
1、復習游戲“炒蠶豆”
師：前幾天我們學了一個好玩兒的游戲“炒蠶豆”你們還記得嗎？我們一起再來玩玩吧！
2、聽音樂找舞伴玩炒蠶豆游戲
師：剛才玩的開心嗎？還想玩嗎？這次玩可有要求了，請你找好你的舞伴聽著音樂來玩玩吧！
二、傾聽音樂，感受音樂的結構
�。ń處熇谩皵[杯子”的策略幫助幼兒感受并掌握音樂的結構）
師：今天我想邀請你們來參加我的“炒蠶豆”集體舞會，我們先來聽聽音樂吧！
聽出來了嗎？這段音樂有幾步分組成的？重復的地方嗎？
三、學習集體舞
1、通過“杯子跳舞”，掌握集體舞的隊形
師：聽著這好聽的'音樂，我們的杯子都想跳舞了，我們一起來看看！
他們是怎么跳的？
2、教師總結
3、幼兒自己拿杯子聽音樂學跳集體舞
師：我看有的小朋友也想跳了，把你們身后的杯子請出來跳跳舞吧
4、幼兒聽音樂跳集體舞（強調舞伴間的交流）
A、個別幼兒舞蹈
師：我剛才聽有的小朋友說杯子跳有什么意思！那誰愿意來跳跳？
B、集體舞蹈
師：有的小朋友都坐不住了，一起來吧！
四、師生共跳集體舞結束
師：今天后面來了許多老師，我們邀請她們一起也來跳跳吧！
大班集體舞教案多愉快 9
活動目標
1．在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學習集體舞《喜羊羊與灰太狼》創編并合作表演挖陷阱、織網的動作。
2．能在腕帶和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走的隊形，并結伴交替舞伴。
3．積極參與，體驗游戲的`快樂。
活動準備
1．喜洋洋和美羊羊的腕帶、《喜羊羊與灰太狼》音樂。
2．幼兒已學會“找朋友”游戲。
3．場景布置：草地、樹林
活動過程
�。ㄒ唬╇S音樂《喜洋洋和灰太狼》入場：
1．以羊村要開舞會的形式引入活動。
2．師幼共同探討：如何打敗灰太狼？
（二）根據游戲情節，引導幼兒逐段學習舞蹈動作。
1．幼兒學習“挖陷阱”的動作。
（1）幼兒討論如何用動作表現“挖陷阱”。
（2）教師結合幼兒的動作總結示范“挖陷阱”的動作。
（3）引導幼兒學習“挖陷阱”的動作，并分組往圓心交替走的隊形。
�。�4）配樂練習。
2．幼兒學習“織網、打結、走草”的動作。
（1）幼兒自由探索“織網、打結”的動作。
（2）利用腕帶，引導幼兒邊走邊做動作。
�。�3）教師示范講解能往圓心交替走的隊形。
�。�4）配樂練習。
3．引導幼兒學習結伴交替舞伴。
�。�1）幼兒兩兩相伴合作性地學習“打招呼”的動作。
�。�2）配樂練習。
�。�3）完整跟隨音樂，集體舞蹈。
（4）復習找朋友的游戲，鞏固交換位置的動作。
�。ㄈ┩暾S音樂，共同跳集體舞。
�。ㄋ模┮晕璧浮秇appy牛year》結束活動。
大班集體舞教案多愉快 10
活動目標：
1.學習看圖譜跟隨ABA音樂，變換集體舞中的隊型。
2.在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂。
活動準備：
幼兒已熟悉音樂、ppt、手腕花若干、圓點標記、花環
活動過程：
一、導入活動
師：孩子們，國慶節馬上就要到了，幼兒園就要舉行一個盛大的舞會了，你們想去參加舞會嗎？那我們必須先要認真、努力地練習。先請小朋友根據自己手腕花的顏色找到相應的點子站好。
二、傾聽音樂
1、師：那我們一起來聽聽看舞會的音樂是什么？（教師加簡單的動作）
2、師：這段音樂一共有幾段？有哪兩段音樂是一樣的？真棒，那我們就要開始練習了。
3、師：孩子們（老師邊說邊舉起手腕花的手）哼唱并轉身。
4、師：請你們看看老師在第一段音樂里做了哪些動作。（跟隨音樂，做動作）
5、師：老師先伸出去的腳是哪邊的腳？跟著老師試試。（提醒幼兒先伸出去的是和手腕花同一邊的'右腳 、從自己的點子走到前面小朋友的點子上）
三、看圖示、換隊型
（1）師：接下來我們要來變隊型了，請看大屏幕！孩子們你有什么發現？請你來試一試。我們黑花小朋友一起來試試吧！記住要和舞伴面對面哦！原來我們變換隊型就是為了找你的舞伴，和你的舞伴打個招呼吧！那紅花小朋友呢？
�。�2）師：大家已經找到了舞伴，我們還要交換舞伴呢！怎么交換呢？請看大屏幕！你有什么發現？黑花小朋友我們一起來試試！
�。�3）師：我們可以用什么動作來和舞伴打招呼呢？我們一起試試！等會，每次交換舞伴時，都要用不同的動作和舞伴打招呼。跟著音樂我們試試吧！
�。�4）師：你們和舞伴玩得開心嗎？那我們來擊個掌吧�。ń處熾S樂擊掌兩次），你們看，老師把舞伴送回去了，你們會嗎？我們要把舞伴送回到手腕花這邊的點子上。我們一起試一試�，F在請你們回到剛剛的位置，和你的舞伴面對面，跟著音樂試一試�，F在我們聽著第二段音樂來練習了，記住音樂出來，黑花小朋友就要去找舞伴，紅花小朋友要在原地做歡迎動作。
�。�5）師：現在我們又回到了一開始的隊型了，第三段音樂和第一段音樂是一樣的，那我們一起聽著音樂跳起快樂的舞蹈吧！
三、完整表演《快樂的舞會》
師：孩子們，這一次我們要完整的聽著音樂練習，記住第一段音樂小朋友從自己點子走到前面小朋友的點子，第二段音樂黑花找舞伴，紅花原地做動作，第三段音樂和第一段音樂一樣，所以要做一樣的動作。孩子們，我們已經練習好了，戴上花環，我們就開始表演吧！面帶微笑，把動作做得優美一點哦！老師們，我們小朋友表演得怎么樣啊？我們也給自己一點掌聲鼓勵一下自己吧！
四、延伸活動師
剛剛是黑花小朋友找舞伴的，回到教室，我們讓紅花小朋友找一找舞伴，好嗎？
大班集體舞教案多愉快 11
活動目標：
1．在學會基本動作和角色表演的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳集體舞。
2．在集體舞的過程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。
3．積極參加集體舞表演，體驗創造的樂趣。
活動準備：
按活動場地標記出圓心一個。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
（二）新授部分：
1．邊唱邊表演歌曲一邊。
2．“現在你們來唱歌，我來數數誰是大灰狼。”老師扮演小紅帽，示范在圈上數人。邊唱邊按節拍數，一拍數一個小朋友。
3．被數到的幼兒到圈內來扮演大灰狼，要吃小紅帽。
“現在數到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹看見了會怎么做？”引導圈上幼兒創造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動作。
4．圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。
“聽音樂，誰來了？”（獵人）“獵人會怎么做？”（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時嘴里說：“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的肚子，救出小紅帽。”然后，圈內的'大灰狼死去，小紅帽得救。
5．小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。
“小紅帽得救了，她高興地回家了�！比鹊男〖t帽聽音樂表演歌舞。
“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導圈上幼兒在小紅帽表演的同時，聽音樂創造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂結束，小紅帽回到圈上自己的位置。
6．音樂開始，死在圈內的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環開始。
大班集體舞教案多愉快 12
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感，增強自信心。激發幼兒愿意表現，勇于表現的愿望。
2、能隨樂曲節奏進行走臺步表演。
3、以歡快的情緒，夸張的動作感染幼兒，讓幼兒體驗參與化裝舞會的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、各種人物、動物圖片。
2、化妝用具;參加化裝舞會所需要的服飾和頭飾。
3、迪士尼樂園背景圖片一幅。
4、活動所需的音樂。
活動過程：
一、通過語言激發幼兒參加化裝舞會的興趣。
教師以“米”的形象出現在幼兒面前，引起幼兒對化裝舞會的興趣。
二、出示迪士尼樂園背景圖片，引起幼兒活動的興趣。
幼兒在“米”的帶領下，聽著音樂前往迪士尼樂園參觀(幼兒進行熱身運動)。
三、幼兒自主化裝。
1、“米”巡回指導幼兒化妝。
2、鼓勵幼兒大膽地在臉上進行化妝。
3、提醒幼兒畫的要與別人不相同。
4、請動作快的'幼兒幫助同伴完成。
四、請幼兒上臺自主表演。
1、幼兒隨樂曲節奏進行臺步表演。
2、大家一起跳歡快的結伴舞。
五、舞會在輕松愉快的氣氛中拉上帷幕。
評委點評
優點：
教師對本次活動做充分的準備，利用廢品制作了很多道具，敬業精神可嘉。
不足與建議：
1、活動目標的確定及活動過程均沒有體現音樂活動的本體特征。
2、所組織的環節都是孩子原有水平呈現，幼兒學到什么知識看不出來，選的音樂都是快節奏的音樂，沒有注意動靜交替。在最后的舞蹈中沒有隊型、舞蹈的任何要求，幼兒在音樂素養上有何發展?
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