一年級北師版語文《元宵節》教案
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的一年級北師版語文《元宵節》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級北師版語文《元宵節》教案1
教學目標：
1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。
2、復習看拼音識字，學習多音字“正”。
3、學習偏旁：方框。
4、有節奏地朗讀課文，并會背誦。
5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。
教學準備：
1、收集有關“元宵節”的資料。
2、課件。
教學課時：
兩課時
第一課時：
教學過程：
一、激發興趣、導入新課
1、說說過春節時，你覺得最快樂的事。
2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節？（元宵節）
3、你們對元宵節有什么了解？
�。ㄕ率逶澋牡妹�，是因為其節俗活動在每年陰歷的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象征全家團團圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團結。）
4、你們還記得今年的元宵節是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節？
二、師生共同參與探究
�。ㄒ唬├首x課文
1、自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。
2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟著讀。
3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。
（二）學習生字
1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嘗。我帶來的元宵可不是那么容易吃到的，請你們先把“元宵”背后的字學會了，才能品嘗到元宵的味道。（同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）
2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。（出示課件）
3、請同學們用自己方法記憶這些教難的生字。
4、小老師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法？
5、認識新偏旁：方框兒
與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。
�。ㄈ�、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。
1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。
2、指導書寫。
3、學生獨立書寫生字。
三、游戲
摘燈籠的游戲。
方法：能正確讀出并能組詞的同學可摘到小燈籠。
第二課時（主要任務：學寫生字）
一、詞語接龍游戲。
如：團——團圓——圓球——皮球——————
二、說說自己了解到的節日及其含義。
三、認讀生字，主要針對學習困難的學生，加強復習。
四、指導學生寫生字。
五、作業：收集燈謎、對聯，小組合作，辦一份手抄報。
一年級北師版語文《元宵節》教案2
教學目的：
1、進行“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”的滲透性識字。學習生字“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”的書寫。
2、復習看拼音識字，學習多音字“正”。
3、學習偏旁：方框。
4、有節奏地朗讀、背誦《元宵節》。
5、進行熱愛祖國傳統文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。
教學準備：
1、布置預習，讓學生收集有關“元宵節”的資料。
2、相關課件制作。
教學過程：
一、熱身活動
1、說說：過春節時你感到最快樂的經歷，讓大家感受到你的快樂。
①先隨意對身邊的伙伴說，再鼓勵自愿說給大家聽。
②大聲說出自己的心情：“春節真快樂！”
2、背一首以前的兒歌，要求有節奏、好聽。（激發學生學習熱情，訓練口語表達，為背誦作一定的準備。）
二、教學活動
1、匯報資料收集成果。
①學習小組進行資源共享，感受課前準備活動：收集資料的快樂。
�、趨R總資料，由代表發言：我了解到的“元宵節”。
�、哿私飧拍睿骸稗r歷”、“正月”、“傳統習俗”、“團圓”、“燈謎”。
�、苓m當小結：農歷正月十五是我國傳統節日——元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫“燈節”。
⑤提問：中國賞月、家人團圓的節日還有哪個？在傳統習俗上有些什么不同？答：農歷八月十五中秋節，吃月餅。（培養學生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴；進一步激發學生的學習熱忱）。
2、閱讀大比拼。
�、僮宰x課文。要求：注意坐姿正確；眼睛和書本保持一定的距離；把不會的字圈出來。
②互幫互助小組學習。要求：虛心請教、學習識字；當當小老師，主動幫助同學學習；讀通讀順課文。
�、燮匆糇R字大比武。要求：出示標注拼音的生字“宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團”，拼讀準確，速度快。獎勵：“一級棒”獎章。
�、芾首x爭冠。要求能讀出兒歌的節奏來。獎勵：“頂呱呱”獎章。
（通過教學活動環節，引導學生“自主、合作、探究”地進行學習。培養學生學習能力，完成兒歌學習任務。）
3、拍手朗讀，感受節日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節，家家/戶戶/慶團圓。（加強朗讀練習）
三、愉快學習新知識
1、認識新偏旁：方框兒。與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。認識偏旁表。
2、掌握多音字“正”，讓學生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。獎勵：“小機靈”獎章。
3、學寫新字。
①認真觀察生字書寫“節、歡、吃、正、五、戶、慶、團”。
�、谧髦攸c指導：a提醒學生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折。b示范“吃”字書寫，用紅筆標出第五筆，第六筆。請學生說說這兩筆為什么用紅筆標出來？使學生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應寫在田字格的正中。c請學生說說“團”字是什么結構？什么偏旁？怎么寫好看？使學生通過觀察和分析知道“團“字是方框作偏旁
的全包圍結構的字，寫方框時應注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。（掌握本課基礎知識點）
四、教學延伸
1、學習了這課后想不想過“元宵節”？查一下今年的元宵節是公歷的幾月幾日？你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節嗎？
2、收集燈謎，做做花燈。
3、練習正確書寫生字。（教學鞏固，為下一課學習作鋪墊。）
一年級北師版語文《元宵節》教案3
一、教學目標：
1、會認10個字，會寫6個字。能用漢文化拆分法幫助記憶漢字，提高識字能力。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
3、利用漢文化系統輸入漢字，提高識字效率。
二、教學思路
興趣是的老師，教學中每一環節都注意激發學生的興趣。
用猜謎語的方法導入新課后，通過多種形式的讀，在讀中識字，后集中識字，此環節注重引導學生用漢文華記憶字形。寫字時，做到每一個字都認真為學生做好示范。要求學生說出編碼，教師寫出。最后在鍵盤上練習，把識字與輸入有機整合。
三、教學重點、難點：
1、通過學習使感受全家團圓的幸福。
2、認識本課生字，會寫本課生字。
3、能用漢之星拆分法幫助記憶漢字，提高識字能力。
四、教具：
多媒體課件鍵盤
五、教學過程：
（一）謎語導入。
1、小朋友們，今天老師給大家帶來一個有趣的謎語，看看誰最先猜出來。
2、出示謎語：身體潔白如玉，心里花花綠綠，
白沙灘上打滾，清水池中沐浴。（打一食品）
3、看你猜對了嗎？（出示湯圓圖片）旁邊的兩個字誰認識？（湯圓）你是怎么認識的？鼓勵學生多途徑多方法識字。
4、知道什么時候吃湯圓嗎？元宵節是家人團聚的日子，這一天全家人歡聚在一起，賞月、吃湯圓，看花燈，猜燈謎，多么快樂多么幸福��！
5、今天我們就來學習一首元宵節的兒歌《元宵節》，板書課題（師生同時寫），齊讀課題。
（二）熟讀詩歌。
1、師范讀，注意節奏和韻律。
請大家輕輕把書打開，小手指字，認真聽老師讀課文。
你有什么感受？
2、自由讀兒歌，遇到不認識的字想辦法解決。
3、同桌互相讀，讀得好夸夸他，有困難幫幫他。
4、指名讀→評價→齊拍手讀→男女賽讀
�。ㄈ⿲W習生字：
1、同學們讀得真好，詞語朋友忍不住跑出來了，你會讀嗎？
出示詞語：元宵節窗外吃湯圓。
歡聚正月慶團圓。
2、輕聲試讀→指名讀→齊讀→開火車讀
3、大家讀得太棒了，有幾個字寶寶偷偷伸出了頭看咱們呢，你看到了嗎？（宵窗湯圓）顏色變紅。
4、細心的孩子一定發現還有一個“圓”，你發現了嗎？
你還能找到它的詞語朋友嗎？
5、還有幾個字寶寶想跟大家交朋友，大家愿意嗎？一起請他們出來吧，大聲叫出他們的名字。
6、出示生字：節歡吃慶團正
開火車讀
7、你還能找到它的詞語朋友嗎？你會用他說話嗎？
�。ㄋ模┲笇懽�
1、仔細觀察字的樣子，牢牢的記在心里。
2、向大家介紹你記憶字形的好方法。
“吃”：滲透“乞”。
強調“正”的筆順。
3、師根據生的回答示范板書，寫出漢之星編碼。
4、現在讓我們把字寶寶漂漂亮亮地寫在田字格里吧！
練習書寫，每個字寫兩個。強調書寫姿勢。
5、同桌互相欣賞，圈出你認為寫得好的，指出還需要改正的。
（五）游戲鞏固
猜字游戲師：“左邊又，右邊欠”。生：歡
師：“左邊口，右邊乞”。生：吃
師：“外邊廣，里邊大”。生：慶
師：“外邊口，里邊才”。生：團
�。┹斎刖毩�
讓我們拿出鍵盤，練習把他們輸入電腦里吧！
1、教師說出編碼學生練習
2、學生自己練習。
�。ㄆ撸┛偨Y
一年級北師版語文《元宵節》教案4
〖教學目標〗
1、抄寫6個單韻母。
2、學習填寫《偏旁表》。
3、鼓勵學生了解有關元宵節的知識和習俗。
〖教學過程〗
一、抄一抄
1、上學期，我們認識了許多漢語拼音朋友，這幾個單韻母你一定很熟悉，我們一起來讀一讀。
2、每個小朋友都有自己的座位，漢語拼音朋友也有自己的.家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細觀察它有什么特點？
3、看書第3頁，抄一抄，認真觀察單韻母在四線格的位置。（認識中格）
4、照樣子，抄一抄。
二、學習填寫《偏旁表》
1、以“方框兒”為例，指導學生看明白三豎行表示哪三項。
2、師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。
3、學生獨立填寫第三行，教師給予指導。
三、學生交流自己在課外收集到的與“元宵節”相關的知識
可以是有關元宵節的傳說，對聯的由來，相關的詩句、文章或對聯等。
〖教學過程〗
一、了解燈謎、自讀課文《元宵節》，試編謎語
1、學過了元宵節這一單元的兩首兒歌，能說一說你對元宵節的了解嗎？
2、元宵節還有一個有趣的活動就是猜燈謎，燈謎就寫在各種五彩的花燈上，它可以供人們觀賞、猜測，可有趣了�？椿魰r，你發現這些燈謎了嗎？請大家猜一猜。
3、老師這里就有幾條謎語，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準能猜中。
小魚花燈：一群小孩排成隊，手拉手兒臂挽臂。碰上火星就散開，噼噼啪啪叫聲脆。（謎底：鞭炮）
山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。個個能浮水，全都上餐桌。（謎底：水餃）
[教師放慢讀謎語的速度，可示意學生會讀的地方和老師一起讀，這也是一個識字的過程，以猜燈謎形式激發學生識字的興趣，體驗語文就在生活中。]
4、我們的好朋友丁丁也喜歡猜謎語，你想知道丁丁猜的謎語是什么嗎？借助拼音自己來讀讀課文《猜燈謎》。
5、和小組內同學合作讀文章，訂正讀音。并找到丁丁猜的謎語，想想為什么是元宵。
6、（課件再出示一個花燈，上面寫著課文中的謎語。）請知道的學生或教師講講元宵的制作過程。
7、齊讀謎語，爭取記住它，回家說給小伙伴或爸爸媽媽聽。
[課文中謎語語句優美、形象。以多讀、多記的方式鼓勵學生積累。從學期初隨學隨記，形成積累，形成學習語文的良好習慣。]
8、像丁丁那樣也編個謎語。小組合作，全班交流。
二、仿造句子說一說
1、元宵節的晚上，丁丁的全家人在一起看電視、猜燈謎。你能像他這樣也來說一說嗎？（課件同時出示例句：元宵節的晚上，全家人一起看電視。）
1、元宵節的晚上，xxx在一起xxx。
2、換個時間，再來說一說。xxx，xxx在一起xxx。
三、口語交際
1、過年時，家人在一起多快樂�？诋敗⒖诋�、口當，門敲響了，客人來了。猜猜他會是誰呢？
2、你要怎樣招待他呢？（學生各抒己見）
3、和小組內同學演一演。
4、全班匯報。其他同學做小評委評一評，請扮演小客人的同學來談談感受。
評出最熱情的小主人，最有禮貌的小客人。
四、作業
元宵節是中華民族的傳統節日，關于它還有許多有趣的故事和傳說。課后同學們可以多收集一些資料，講給大家聽。
【一年級北師版語文《元宵節》教案】相關文章：
一年級下冊數學教案北師大版01-14
北師大版一年級下冊數學教案01-10
北師大版一年級上冊語文期中試卷08-09
北師大版語文一年級下冊《雨鈴鐺》說課稿12-04
北師大版數學教案15篇01-07
北師大版小學三年級語文下冊教案01-13
北師大版小學三年級語文下冊教案01-17
長春版一年級語文下冊教案12-27
長春版一年級語文上冊教案12-27
部編版一年級語文《語文園地六》 教案01-13