教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

時(shí)間：2021-09-24 11:27:15 教案我要投稿

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，歡迎閱讀與收藏。

教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“飄。鮮”等六個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“北”“家“等5個(gè)字。并積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

　　能力目標(biāo)：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)有感情的朗讀課文詩(shī)歌，使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感

　　內(nèi)容分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件圖片

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示中國(guó)地圖

　　小朋友你知道咱們國(guó)家的名字叫什么嗎?(中國(guó))那么你知道有關(guān)于祖國(guó)的一些資料嗎?

　　今天我們學(xué)習(xí)第二課《我們的祖國(guó)真大》板書(shū)課題齊讀

　　二、初讀課文詩(shī)歌，隨文識(shí)字

　　1自讀詩(shī)歌

　　借助拼音自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難得字就多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字做記號(hào)。

　　2小組合作讀

　　合作讀的過(guò)程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。

　　選一小組匯報(bào)讀。其他同學(xué)做小評(píng)委，評(píng)議朗讀詩(shī)歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　3檢查字音和認(rèn)字情況

　　“開(kāi)火車(chē)”形式讀生字，后用生字卡片反復(fù)讀組詞，選詞說(shuō)話

　　4再讀詩(shī)歌加深理解

　　邊讀邊想我們的祖國(guó)有多大。

　　三、教師小結(jié)

　　四、課外作業(yè)

　　搜集有關(guān)祖國(guó)各地的圖片資料下節(jié)課交流

　　第二課時(shí)

　　一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1出示生字組成的詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。

　　2同桌互相檢查讀課文比賽看誰(shuí)讀得好。

　　二、交流收集的圖片

　　1在小組內(nèi)交流，自己收集的祖國(guó)的什么地方。

　　2全班交流

　　小組內(nèi)推薦一名說(shuō)得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。

　　3編寫(xiě)練習(xí)

　　4匯報(bào)

　　學(xué)生匯報(bào)編寫(xiě)的一段話，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，及時(shí)糾正語(yǔ)病。

　　三、寫(xiě)字練習(xí)

　　1在黑板上田字格中，教師范寫(xiě)“北”讓學(xué)生觀察筆順書(shū)空后在練習(xí)本上寫(xiě)。

　　2仔細(xì)觀察課本田字格中范寫(xiě)的字后，討論其余4個(gè)字應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)。

　　3指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎樣書(shū)寫(xiě)，書(shū)空筆順。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)在田字格中的位置。

　　4教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

　　四、課外作業(yè)

　　把詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，把自己編寫(xiě)的一段文字整理好，保留下來(lái)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我們的祖國(guó)真大

　　北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

　　南方，有春姑娘的家，

　　有的……有的……有的.…

教科版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　學(xué)會(huì)本課的生字和新詞

　　感知漢字與拼音的關(guān)系

　　2、過(guò)程與方法

　　朗讀、背誦課文

　　學(xué)習(xí)公雞勤勞、不懶惰的精神

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)對(duì)這首詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己勤勞的習(xí)慣

　　通過(guò)對(duì)本課生字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)拼音對(duì)我們識(shí)字的重要性

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、掌握本課生字詞、聽(tīng)讀識(shí)字。

　　2、利用生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)拼音與漢字的關(guān)系

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、小黑板、多媒體課件、生字卡片

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)拼音已經(jīng)有一段時(shí)間了，下面老師像考考大家拼音學(xué)的怎么樣，老師呀，想和同學(xué)們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我說(shuō)你猜”。

　　(圓圓臉蛋梳小辮a一根小棍l一把椅子h

　　左上半圓q右上半圓p左下半圓d右下半圓b)

　　同學(xué)們真棒!(出示字母卡片j)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)拼音嗎?(出示生字卡片雞)，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?今天，有一只大公雞也走進(jìn)我們的課堂，要和我們一起學(xué)習(xí)呢!

　　二、運(yùn)用實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境

　　新課開(kāi)始時(shí)，教師出示一只大公雞圖片，用逗趣的教學(xué)語(yǔ)言提問(wèn)：(1)同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎?(2)它有哪些生活習(xí)性呢?(學(xué)生能說(shuō)多少是多少)大家說(shuō)的真好，古時(shí)候有位詩(shī)人叫唐寅，寫(xiě)了一首詩(shī)叫《畫(huà)雞》。這首詩(shī)寫(xiě)的就是這只大公雞，你們想學(xué)嗎?想學(xué)就請(qǐng)大家把書(shū)翻到47頁(yè)(這樣導(dǎo)入新課，真實(shí)具體，形象直觀。)

　　三、初讀古詩(shī)，趣學(xué)生字

　　(1)聽(tīng)課文錄音，把不認(rèn)識(shí)的字圈下來(lái)

　　(2)指名學(xué)生讀，學(xué)生齊讀

　　(3)認(rèn)識(shí)生字：畫(huà)雞雪生千門(mén)平戶開(kāi)

　　(漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難學(xué)難記,因此，在識(shí)字教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，可采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中識(shí)字。)

　　例如：1、猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余;千：一個(gè)字，有十撇。

　　2、編故事。生(牛一)：它是牛小壯，在跑道上奔跑。

　　3、看實(shí)物。門(mén)：觀察教室的門(mén)框，學(xué)習(xí)“門(mén)”字。

　　4、練習(xí)，填生字。

　　畫(huà)雞

　　頭戴紅冠不用裁，滿身()白走將來(lái)。

　　()不敢輕言語(yǔ)，一叫()門(mén)萬(wàn)()。

　　(4)學(xué)寫(xiě)生字：平戶開(kāi)

　　學(xué)筆順

　　平：一筆橫，二筆點(diǎn)，三筆撇，四筆橫，五筆豎

　　戶：一筆點(diǎn)，二筆橫折，三筆橫，四筆撇

　　開(kāi)：一筆橫，二筆橫，三筆撇，四筆豎

　　(5)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字，教師邊巡視，邊指導(dǎo)

　　四、再讀古詩(shī)，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀詩(shī)。教師激疑：同學(xué)們讀了這首詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)知道了什么。

　　2、學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊歸納并板書(shū)。

　　樣子：頭上紅冠

　　大公雞顏色：滿身雪白

　　打鳴：一叫門(mén)開(kāi)

　　3、出示表格練習(xí)(口答)。

　　五、品詞賞句，感悟詩(shī)情

　　1、自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)?(頭上紅冠，滿身雪白。)

　　(1)出示圖片，讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。(2)指名表演大公雞“走”的神態(tài)。(3)教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只大公雞，你們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)見(jiàn)過(guò)大公雞的叫聲嗎?有誰(shuí)知道它一般在什么時(shí)候叫?我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。

　　2、指名讀第二句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞怎樣叫?

　　(1)理解“叫”。

　　(2)提問(wèn)：大公雞一叫，人們就去干什么?農(nóng)民伯伯就要起床干活了，農(nóng)民伯伯勤勞嗎?那么，大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早，同學(xué)們，你們覺(jué)得大公雞勤勞嗎?那么，我們小朋友要不要學(xué)習(xí)大公雞這種勤勞的品質(zhì)啊?(學(xué)生據(jù)古詩(shī)內(nèi)容回答后，教師再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想象)

　　(3)說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)的大意。(4)體會(huì)大公雞的勤勞：這首詩(shī)的作者喜歡這只大公雞嗎?為什么?

　　大公雞

　　樣子顏色打鳴

　　六、感情朗讀，背誦古詩(shī)

　　1、老師范讀

　　2、學(xué)生自由讀

　　七、總結(jié)全詩(shī)，簡(jiǎn)筆作畫(huà)，激發(fā)興趣

　　唐寅看到大公雞很喜歡，就為大公雞做了一首詩(shī)。老師呀，也很喜歡這個(gè)大公雞，可是老師不會(huì)作詩(shī)，老師就把它畫(huà)下來(lái)了，(出示圖片)，那么同學(xué)們，你們喜歡公雞嗎?那讓我們也動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧!

　　七、作業(yè)布置

　　1、學(xué)寫(xiě)生字：平戶開(kāi)

　　2、背誦《畫(huà)雞》這首詩(shī)