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幼兒園小班數學優秀教案《幼兒園里玩具多》及教學反思范文（精選10篇）
在日常生活中，課堂教學是我們的任務之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么優秀的反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學優秀教案《幼兒園里玩具多》及教學反思范文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班數學優秀教案《幼兒園里玩具多》及教學反思 1
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的.好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
活動過程：
一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
二、發現秘密--感受一和許多兩個不同的量
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發現一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發現雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數學優秀教案《幼兒園里玩具多》及教學反思 2
活動目標：
1.練習將教室中的玩具分類，并養成分類擺放玩具的好習慣。
2.學會把特征相同的物品擺放在一起。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.《我的數學》第13頁。
2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動過程：
1.在教室的各個活動區中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。
2.在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們全部都混在一起了，怎么辦?"
3.拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個應該是屬于哪一個活動區的'呢?"
4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。
5.指著其中一堆玩具，問幼兒："現在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?"
6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。
7.帶領幼兒打開《我的數學》第13頁，引導幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。啟發幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。
教學反思：
能按不同活動區的性質，將玩具分類。
幼兒園小班數學優秀教案《幼兒園里玩具多》及教學反思 3
活動目標：
1、認識形狀標記(方、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起。
2、能根據物體的形狀選擇相應的標記。
活動準備：
學具方、圓片片各占人數的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數的一半，方、圓標記各占人數的一半，方圓玩具若干。
活動過程：
1、將形狀相同的不同物體放在一起
出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的'?”“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好。”
教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個小朋友拿一個婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做朋友。”拿完后，問幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的婁子?
2、按照玩具的形狀選擇相應的標記。
出示方、圓標記，“這兒有許多的標記，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想，應該送它什么標記?一邊送一邊說：X標記和X玩具做朋友。”
3 、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
教學反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達到了教學目的。
幼兒園小班數學優秀教案《幼兒園里玩具多》及教學反思 4
活動內容：
我們班的玩具多
活動目標：
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
活動準備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。
活動過程：
1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"
鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
2、看看說說：班級玩具。
引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的.名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
３、說說玩玩：好玩的玩具
出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？
引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。
指導幼兒把玩具送回家。
活動延伸;繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
幼兒園小班數學優秀教案《幼兒園里玩具多》及教學反思 5
教案標題：
幼兒園里玩具多
教學目標：
1. 讓幼兒了解幼兒園里有很多種玩具。
2. 幫助幼兒認識不同種類的玩具，并能夠用簡單的詞語描述它們。
3. 培養幼兒的觀察力和分類能力。
教學準備：
1. 幼兒園里各種類型的玩具。
2. 圖片或圖片卡片，展示不同種類的玩具。
3. 班級里的`玩具盒。
教學活動：
1. 創設情境，引入話題（5分鐘）：老師與幼兒一起討論幼兒園里有哪些玩具，讓幼兒說出自己喜歡的玩具，并簡單描述一下。
2. 展示不同種類的玩具（10分鐘）：老師出示圖片或圖片卡片，讓幼兒觀察并說出圖片上的玩具名稱。然后，老師帶領幼兒一起去玩具盒里找出相應的玩具，讓幼兒觀察并分類。
3. 分組活動（15分鐘）：將幼兒分成幾個小組，每個小組給出一個玩具類別，讓他們去尋找屬于這個類別的玩具，然后在班級里展示給其他小組看。
4. 游戲活動（10分鐘）：老師帶領幼兒進行玩具分類游戲，將玩具分成幾類，然后讓幼兒根據老師的指示將玩具放入相應的分類盒子里。
5. 總結（5分鐘）：老師和幼兒一起總結今天學習到的內容，并鼓勵幼兒在日常生活中多加觀察和分類。
教學反思：
通過這堂數學課，我發現幼兒對玩具的分類能力有了一定的提高，他們能夠根據玩具的特點進行簡單的分類。但是在分組活動中，有些幼兒還存在一定的困難，可能是因為他們對一些玩具的特點還不夠清晰。因此，在以后的教學中，我需要多給幼兒提供觀察和分類的機會，幫助他們更好地理解和掌握這些知識。同時，我也會在日常生活中多引導幼兒觀察周圍的事物，培養他們的觀察力和分類能力。
幼兒園小班數學優秀教案《幼兒園里玩具多》及教學反思 6
活動目標：
1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發現氣球中的空氣向外排出時會產生作用力使氣球向反方向跑。
2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關系。
3、體驗探索發現活動中快樂的情緒。
活動準備：
氣球人手一個，記錄紙、筆人手一份；水池。
活動過程：
一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。
1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀？誰會吹氣球呀？請一幼兒吹氣球。并鼓勵幼兒。
2、提問：這個氣球和剛才比起來有什么不一樣？為什么氣球會變大？氣球中充滿了什么？
由提問回答讓幼兒了解原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了。
二、猜測嘗試：氣球松開手后會怎么樣?
1、提問：如果現在老師把這個鼓起來的氣球松開手，它會怎么樣？引導幼兒猜測。
2、給他們每人準備了一個氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了？（幼兒自由探索，教師引導并個別交流。）
3、提問：誰來告訴老師，玩氣球的時候，你發現了什么？每一次玩的時候，氣球飛的一樣嗎？
由提問回答引起幼兒實驗的興趣。
三、再次操作并記錄。
1、由幼兒實驗并提出要求：你的氣球是怎么放的，它是朝那里飛的？老師還給你們準備了記錄紙，我們把每一次發現都要記下來。（幼兒多次探索、發現。）
2、幼兒自愿主動來說說他的記錄。幼兒上臺介紹自己的實驗情況。
3、提問：看，我的氣球這樣放，小朋友來說我的氣球會往哪里飛？為什么這樣放的時候，會往這邊飛，放上面的時候，往上飛呢？
教師演示后把實驗記錄下來，并進行小結板書。
四、猜測并操作氣球放在水中的情況。
1、提問：如果我把吹鼓的氣球放在水里，氣球會怎么樣呢？
2、幼兒進行實驗并提個要求：可以兩個人來比賽，看誰的氣球跑的快。
3、由比賽結果提問：你跟誰比賽的，誰的氣球跑的快，誰跑的慢，為什么？
4、為什么粗吸管的氣球跑的快，細吸管的氣球跑的.慢，為什么？那哪種氣球在水里跑的時間長？為什么？
延伸活動
幼兒活動后自己設計制作會跑的氣球玩具。
將幼兒自己動手設計的東西畫在紙上并貼在氣球上。幼兒分享自己的勞動成果。
（畫上魚、小鳥、小金魚、飛機、船、貝殼、鴨子……）
反思及評價：
1、教師在活動中積極鼓勵幼兒猜想、嘗試、探究，同時，在探究中提出問題，有利于引起幼兒對實驗的興趣。
2、教師并沒有對幼兒猜想的結果進行直接評價。而是讓幼兒自己探索驗證，從而獲得知識的體驗。
3、在活動中，幼兒自主性強，每個環節都能激發幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達欲。
建議：
1、氣球衛生問題，建議采用專業器材打氣。
2、在實踐的過程中，幼兒的記錄結果可讓幼兒在課后進行同伴間交流。
幼兒園小班數學優秀教案《幼兒園里玩具多》及教學反思 7
活動設計背景
在一次教學活動中，我發現孩子們對待玩具取放并不是很規律，為了培養孩子養成良好的習慣，我擬定了本次活動。
活動目標
1.引導幼兒在玩玩具的時候，要互相謙讓。
2.幼兒園里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原來的位置，養成良好的習慣。
教學重點、難點
引導小朋友要懂得謙讓，會整理物品，不亂放東西
活動準備
幼兒喜愛的各種玩具（芭比娃娃、小火車、小熊等）
活動過程：
一、話題引入：
1.小朋友們，你們喜歡玩具嗎？
2.你們都有什么樣的玩具呢？
3.能告訴老師，為什么喜歡玩具呢?
小結：玩具可以陪我們做游戲，還可以和我們過家家。
二、教師教授兒歌：
玩具玩具我愛你，天天陪我做游戲；
玩具玩具真聽話，愛和我玩過家家；
做完游戲擺放好，媽媽拇指豎得高。
三、自由活動：
請小朋友到玩具柜里取出自己喜歡的玩具，并說明為什么喜歡它。（個別幼兒）
四、故事判斷：
1.明明和東東正在玩小火車，他們玩的可開心了。這時候強強跑過來，一把搶下小火車，重重的摔在地上。
提問：強強做了什么？他做的對嗎？為什么？
2.晗晗最喜歡玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜歡玩，于是她把芭比娃娃讓給了妞妞。
提問：晗晗做了什么？她做的對嗎？為什么？
3.奇奇家里有很多的.玩具，可是他玩完玩具從不收拾，說自己還小讓媽媽收拾。
提問:奇奇做的對嗎?為什么？
小結：玩具是我們的好朋友，有了它我們就不再孤單了。可是幼兒園里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原來的位置，就會很亂。所以小朋友一定要記得玩完以后放回原處，以便下次使用能很快的找到它。
五、活動延伸：
1.向小朋友介紹你所喜歡的幾種玩具。（如名稱、顏色、功能等）
2.引導小朋友自己整理物品，不亂放東西。養成良好的學習、生活習慣。
3.說明你的玩具背景、來歷。（是過生日媽媽送的，或是學校獎勵的）
幼兒園小班數學優秀教案《幼兒園里玩具多》及教學反思 8
活動目標：
1、知道玩具是各樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動的、拖拉的、手推的、遙控的等）來園。
2、將玩具陳列，布置成“玩具城”。
3、日常活動中，幼兒已有一定與同伴分享玩具的經驗。
活動過程：
1、相互介紹、欣賞玩具。
引導幼兒說一說自己帶了什么玩具，并展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。
2、自選玩具玩，體驗玩玩具的趣味。
（1）幼兒任選一種玩具玩一玩；試試怎么讓玩具動起來。
（2）幼兒間交換玩具，進一步體驗玩具的多樣性、趣味性。
（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過什么好玩的玩具？為什么喜歡玩？
小結：
玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的`是電動的，有的是遙控的。玩具真好玩，小朋友都喜歡。
3、和大家一起玩，感受共同游戲的快樂。
（1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩？
（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂。
幼兒園小班數學優秀教案《幼兒園里玩具多》及教學反思 9
活動目標：
在探索開啟電動玩具和發條玩具的活動中，培養幼兒探索的堅持性。
活動準備：
電動玩具、發條玩具若干，小螺絲刀，小盤子等。
活動過程：
一、觀看表演，引起興趣
1、老師請來一位小客人為我們表演。（老師演示玩具）
2、師：旁邊有許多玩具，它們也想來表演，我們快去幫幫它們。
二、探索開啟玩具的方法
幼兒自己選擇玩具，自主探索開啟方法。
教師有目的地鼓勵幼兒堅持探索，直至成功。
輔助指導語：再堅持一下，你會成功的。
三、交流成功的`經驗
1、分別請幼兒來介紹成功的方法并演示玩具。
教師注意抓住來自幼兒的探索過程，重點是如何堅持探索獲得成功。
教師小結：今天我們玩了兩類玩具，一類是電動玩具，另一類是發條玩具。
電動玩具要找到開關，打開開關，玩具就開始表演了；發條玩具里面有發條，轉動發條，玩具就會表演了。
2、玩具表演：
開動玩具有時有些困難，但是只要堅持，就會成功。今天，我們都成功了。快讓玩具表演起來，祝賀大家成功。
四、玩具歸類
1、幼兒送玩具回家。（按玩具種類）
2、教師驗證。
幼兒園小班數學優秀教案《幼兒園里玩具多》及教學反思 10
教案目的：
學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準，發展初步的概括能力。
教案準備：
各種結構玩具，分類盒，標記卡
教案難點：
小朋友在給物體進行分類之后能夠說明自己分類的標準。
教案過程：
1、老師通過讓小朋友自己操作探索積累有關物體共同特征的感性經驗。小朋友根據老師提供不同層次的材料，通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其"不同層次"，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的'一種特征分類（大小），有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2、在活動中通過分組討論不僅提高小朋友的抽象分類標準的能力，也可以幫助小朋友盡快的加深對所學知識的認識。
教案反思：
本次教案活動通過求同和分類這兩個概念，來讓小朋友盡快的掌握住知識，其中對于分類后的標準要讓小朋友自己進行表述是有一定難度的，小班的小朋友還不知道如何表達出分類時頭腦中顯示的標準，所以在設計本活動時，讓小朋友分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。
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