幼兒園大班音樂教案《泉水叮咚》
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案《泉水叮咚》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。
2、歌曲《泉水叮咚》的'錄音。
3、樂句圖示及操作卡。
活動(dòng)過程：
一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲
（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請(qǐng)大家來介紹一下。）
1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？
2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？
3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？
【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏源于生活中的各種聲音，所以在活動(dòng)之前創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn)，能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望，同時(shí)樹立自信心。互動(dòng)交流的過程能讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂器表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì)。】
二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》
提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽？
（教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。）
2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。
（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？
（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。
（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：
××|××|××|×—|
×—| ×— | ×— | ×— |
××| ××| ××|××—|
3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？
（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法。]
4、師生互動(dòng)解決伴奏的問題。
（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？
（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）
（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì)更好。
[設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現(xiàn)矛盾、發(fā)現(xiàn)問題，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運(yùn)用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節(jié)奏技能，增加了節(jié)奏活動(dòng)的教育價(jià)值，還懂得了如何與同伴合作。]
三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂
1、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2、請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3、小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽。
[設(shè)計(jì)意圖：在自主發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗(yàn)音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動(dòng)不僅落實(shí)了音樂領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感發(fā)展的要求。]
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