小班教案 | 小班音樂：貓來了
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案 | 小班音樂：貓來了，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、聽辨小鼓上發出的不同音色，學習演奏小鼓。
2、選擇適宜的符號集體制作圖譜并根據圖譜進行念讀和演奏。
設計思路：
在音樂活動中，聲音的聽辨是很重要的教學內容。小班的孩子在音樂的聽辨上，需要完整的學習。同樣，樂器的.演奏也非常關鍵，本活動以“簡單的有情節的兒歌”為載體，將聲音的聽辨和樂器的學習蘊含其中，并運用到了奧爾夫音樂教學法中的圖譜教學法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號，將聽到的音樂元素表現出來。在這個過程中，充分的發揮孩子的想象力，將各種符號用于表現他們聽到的音樂元素。讓孩子們從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，使孩子們在潛移默化的過程中，對音樂元素進行體驗、經歷和掌握。
活動準備：
鼓若干，符號小卡片，用于制作圖譜的大紙張一張。
活動重點：
制作圖譜并根據圖譜進行念讀和演奏。
活動難點：
兒歌的演奏與表現。
活動流程：（請寫出關鍵的提問、引導語或小結語，注意環節與環節間的關系）
一、問題導入
師：小朋友們，你們見過貓走路嗎？小貓走路時的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學。”
師：“小老鼠呢？走路時的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學。”
二、鼓聲聽辨
1、師念讀兒歌，請幼兒復述兒歌內容
2、進行聲音的聽辨
A：出示鼓，邊念兒歌邊用鼓演奏貓來了
喵喵︱喵0︱小貓走過︱來0︱老鼠嚇得︱團團轉︱吱留0︱快點躲起︱來0 ‖
B：引導幼兒聽辨
a、師在鼓上輕拍三下：“這是誰的腳步聲？”（小貓）
b、在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈：“這是誰的腳步聲？”（小老鼠）
c、用鼓棒在鼓面一劃：“這又是什么聲音”？（老鼠逃跑）
3、學習兒歌，嘗試演奏
（1）引導幼兒創編動作，和老師一起說兒歌。
師：“小貓從遠處走過來，距離越來越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來越響）引導幼兒創編一個動作來表現小貓的叫聲。
師：“快點躲起來”做一個什么動作來表現呢？
（2）請幼兒跟老師念兒歌，并嘗試用手在地面上跟老師一起演奏
（3）師請幼兒人手一鼓，一起跟著師邊念兒歌邊用鼓演奏
二、圖譜學習：
1、出示圖片，請幼兒仔細觀察這些圖片。
2、引導幼兒選擇能表現兒歌內容的圖片。
師：“小貓走過來”我們從這些圖片中選出一個來表示小貓來了，選哪個？（將孩子所選擇的圖貼在相應的位置上）
師：“老鼠嚇得團團轉”用什么樣的圖片來表示呢？（將圖貼在相應的位置上）
依次來選擇老鼠逃走時“吱溜”的圖形，適合小貓“喵喵喵”叫聲的圖形。
最后，請孩子們根據兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應的位置上。
3、師帶著幼兒看著圖譜來念兒歌
每個孩子扮演所有角色，做出所有動作，在地面演奏所有聲音
三、合作表演
幼兒分三組，一組和師一起用鼓演奏，另兩組分別扮演小貓和老鼠進行角色念讀和動作表現
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