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幼兒園大班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思 1
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演“陌生人來了”。
情景一
請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。”
情景二
請另一位家長裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。”
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了？
2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
3、明明應該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、為什么不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能辨別陌生人
一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，xx應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）
接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。”
教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦？
教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
教學反思：
我通過這節課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人的'理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發幼兒對安全教育的興趣。
幼兒園大班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思 2
活動設計背景
隨著天氣的轉暖，外出活動的人們越來越多，小朋友們也會經常和媽媽去最熱鬧的休閑廣場玩。為了保證孩子的人身安全，除了家長必要的保護外，幼兒自身也要有安全防護意識。所以，特設計此活動。
活動目標
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3．探索、發現生活中的多樣性及特征。
4．加強幼兒的安全意識。
5．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學重點、難點
遇到突發事情，能夠想辦法，從容地應付。
活動準備
1．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
2．玩具、果凍。
活動過程
一、故事導入，激發思考。
1．講述故事《沙沙和陌生人》：
2．集體討論：
(1)媽媽為什么說沙沙做得對?
(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
二、實踐探究，明白事理。
1.情境練習：陌生人讓自己跟他走時怎么做
情境一：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
教師提醒：
(1)如果你不認識她．能不能輕信她的話?
(2)那你應該怎么對這位阿姨說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
2.選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
陌生人問你的`名字．家里有誰．能不能告訴他?
A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B．什么都不能告訴他。
三、師生總結，活動延伸
師：通過今天的學習，你明白了什么道理？（自由發言）
師總結：大家的收獲可真不少，我們遇到陌生人時，要仔細聽、認真看，動腦筋想，要學會自我保護，不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
教學反思
在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
幼兒園大班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思 3
活動目標：
1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)
2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程：
一、看圖講述
1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。
2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1、教師借故離開教室。
2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。陌生人與幼兒的對話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)
3、教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。
師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)
師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)
師：那你們為什么要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)
師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?
三、討論求救方法
1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。
2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。
3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的.自救方法。
教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
反思：
本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，來積極體驗，進行認知活動，體現了幼兒學習主動性，活動很成功。
幼兒園大班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思 4
活動目標：
1、知道獨自玩耍或獨自在家時不跟陌生人走，不給陌生人開門。
2、增強自我保護的意識和能力。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、幼兒用書：《不跟陌生人走》。
2、事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
活動過程：
一、認識陌生人。
1、教師：你們知道什么是陌生人嗎？
小結：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當我們遇到陌生人時，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。
2、老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦？
二、看錄像《不跟陌生人走》。
1、教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個陌生的阿姨，來人急匆匆地說：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我帶你去玩，你快跟我去醫院吧！”麗麗正想開門，但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧！”
2、教師：麗麗獨自在家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎？他是怎樣做的？他是怎么說的？他為什么這么做？
小結：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時，我們不能給他開門，應該有禮貌的拒絕陌生人。
三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》。
1、教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他說：“小妹妹，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎？我帶你去買，走，跟我走吧！”
2、教師：麗麗能跟這個人走嗎？為什么？
3、引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎么辦。那你們覺得麗麗應該對陌生人說什么？誰來告訴麗麗該怎么辦？
小結：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈（二）《不跟陌生人走》。
1、教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前說：“小弟弟，我帶你找媽媽吧！”
2、教師：奇奇能跟這個陌生人走嗎？
3、教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會找誰幫忙？
怎樣區別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙）
五、師幼共同小結。
1、在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人？你是怎么做的？
2、小結：有時，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的.東西，邀請自己玩時，不管陌生人說什么，都不能跟陌生人走。
活動延伸：
幼兒講一些相關的故事，讓幼兒了解身邊發生的事情，提高自我保護的主動性。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園大班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思 5
設計意圖：
由于孩子年齡小，對是非的分辨能力較差，該怎樣進行自我保護，掌握最基本的安全常識減少意外的.發生，為此我設計了這節課。
活動目標：
知道不能輕信陌生人的話，不和陌生人走。
活動準備：
1、有關的圖片四張。
2、玩具、果凍、巧克力。
出示圖片
圖片1：陌生人要去你家，不能帶路。
圖片2：陌生人硬拉著你，你要反抗，大聲呼救。
選擇游戲
1、能不能和陌生人走？
A、能去公園和游樂場。
B、不能去任何地方。
2、有個陌生人給你東西吃。
A、都可以吃。
B、不能吃。
活動結束：
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，不能輕信陌生人。
活動反思：
本次活動從幾個日常常見的實例出發出發，圖文結合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學到一些安全常識，教學效果很好。
幼兒園大班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思 6
活動目標：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
3、讓幼兒體驗自主、獨立的能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動重難點：
知道不能跟陌生人走；知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班
知道不能跟陌生人走
活動準備：
兒歌《媽媽沒來我不急》
活動流程：
一、情景體驗：
陌生人走進班里來接小朋友
二、提問引導
三、小結
教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去游樂場玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?
四、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。
五、幼兒模擬體驗離園情景。
等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結束。
活動反思：
本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。
這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的`模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。
最后老師進行了簡單的小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。
幼兒園大班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思 7
活動設計背景
《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發生意外的傷害，為防止意外傷害的發生，我設計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學會自我保護，加強幼兒的自我保護力度。
活動目標
1、樹立初步的防范意識。
2、引導幼兒了解一些自我保護的常識，不要相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3、培養幼兒的思考、解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學重點、難點
樹立防范意識，學習自我保護的方法。
培養幼兒的思維能力。
活動準備
故事課件
活動過程
故事課件內容：
第一部分，一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽，這時候來了一位阿姨，說是她媽媽的'同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。
第二部分，小雨跟著陌生人沒走出多遠，被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒追上。小男孩想了想就報警了，并帶警察叔叔找到了他們。
一、引導幼兒觀看故事課件第一部分，引出主題。
提問：
1、 這個阿姨是誰？小雨認識嗎？
2、 陌生人對小雨說了什么？好答應給下雨買什么？
3、 小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么？
小結：我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。
二、幼兒觀看故事課件第二部分。
我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會怎么做？
三、聯系生活，如何防范陌生人。
那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢？
提問：
1、 在幼兒園里，有陌生人來接你，你跟他走嗎？你怎么辦？
2、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦？
3、 在廣場上玩的時候，有陌生人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦？
4、 你一個人在家的時候又陌生人來敲門，你怎么辦？
幼兒討論，教師直接指導，讓幼兒多思考、多交流。教師根據幼兒回答情況小結遇到陌生人自救的方法。
四、活動延伸
幼兒用角色扮演并體驗怎樣應對陌生人。
教學反思
通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識，在活動中，我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，有著較好的活動效果。
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