小學(xué)語文《觀潮》教案

時間：2021-04-02 10:09:18 教案我要投稿

小學(xué)語文《觀潮》教案（通用3篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文《觀潮》教案（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文《觀潮》教案（通用3篇）

　　小學(xué)語文《觀潮》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。

　　2、能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。

　　3、能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。

　　4、了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　5、能按一定順序，有條理地介紹一處景物。

　　教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

　　教學(xué)難點：有條理地說說江潮來時的情景。

　　第1課時

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確拼讀生字，理解“人聲鼎沸”等詞語在文中的意思。

　　2、能正確朗讀課文，按“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”給課文分段。

　　3、能展開想象，有條理地說說江潮來時的情景。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、初讀課文，了解大意。

　　（1）簡介錢江潮的成因及觀潮的由來。

　　（2）檢查預(yù)習(xí)情況。

　　①讀準(zhǔn)多音字：

　　悶（mèn）雷

　　薄（bó）霧

　　風(fēng)號（háo）

　　浪吼（hǒu）

　　漲（zhǎng）起

　　顫（chàn）動

　　②理解下列詞語的意思：

　　橫貫

　　山崩地裂

　　人聲鼎沸

　　漫天卷地

　　③指名讀課文，正音。

　　④同桌互讀，評定等級。

　　（3）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。

　　2、理清文脈。

　　（1）按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。

　　（2）同桌交流。

　　（3）說說各段的段意。

　　3、想象練說。

　　（1）自由讀第二段，思考：錢塘江大潮是怎樣的？

　　（2）摘錄描寫大潮的詞句，品讀。

　　（3）展開想象，有條理地說說潮來時的情景。

　　①請學(xué)生說潮來時的情景。

　　②評價：從幾方面來說潮來時的情景。（提倡多角度表述）

　　③還可以怎么說？學(xué)生準(zhǔn)備，練說。

　　4、作業(yè)。

　　（1）有條理地說潮來時的情景，學(xué)生互評。

　　（2）摘錄你認(rèn)為寫得美的`詞句。

　　第2課時

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、能通過思考所提供的問題，理解長句的意思。

　　2、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3、能按一定順序，有條理地介紹一處景物（或景觀）。

　　（二）教學(xué)過程

　　1、學(xué)習(xí)第二段。

　　（1）錢江潮給你什么樣的感覺？

　　（2）你從哪些詞句看出錢江潮的壯麗奇特？

　　①自由讀文，選詞句品讀。

　　②交流。

　　③指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　（3）理清順序，體會壯麗。

　　①師出示學(xué)生摘錄的有關(guān)句子。（幻燈）

　　②請學(xué)生按不同方面排列句子。

　　③討論：為什么不先寫聲音后寫樣子？

　　④說一句贊美錢江潮的話。

　　（4）理解長句的意思。

　　①出示長句（課后練習(xí)題3），思考：句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什么？

　　②這個句子寫出了浪的氣勢（），聲音（）。

　　③這樣比喻有什么好處？

　　（5）拓展：說一說其他景觀。

　　2、按一定順序介紹一處景物（或景觀）。

　　（1）確定介紹的景物（或景觀）。

　　（2）想一想，從幾方面有條理地介紹。

　　（3）在四人小組內(nèi)練說、互評。

　　3、作業(yè)。

　　（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。

　　（2）收集有關(guān)錢江潮的資料。

　　小學(xué)語文《觀潮》教案2

　　教學(xué)要求：

　　１、通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄偉，激發(fā)探索大自然的熱情；

　　２、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料；

　　３、有感情的朗讀課文，訓(xùn)練說話能力。

　　教學(xué)重點：重點理解“潮來之時”部分，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的

　　教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錢塘江大潮的課件

　　教學(xué)時間：三課時

　　教學(xué)過程：

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)提問，引出新課：

　　１、導(dǎo)入：我們的家鄉(xiāng)在下沙，作為一名下沙人，如果一個來下沙參觀旅游的游客要你介紹下沙，你會怎么來介紹，我們都知道有下沙開發(fā)區(qū)，那么還有嗎？（錢塘江大潮）

　　你們看到過錢塘江大潮么？（有些有，有些沒有）

　　２）播放錄象。（創(chuàng)設(shè)情境，想象我們已經(jīng)隨著觀潮的人群登上了海塘大堤，大堤上早已是人山人海，我們等啊，盼啊，等啊，盼啊。可是大潮遲遲不肯來，同學(xué)么著急么？）

　　３、過渡：看完之后，請你來談?wù)劯惺埽浚ㄕ鎵延^；真雄偉；真有氣勢；我被深深的吸引了）

　　二、學(xué)習(xí)“潮來之時”部分：

　　1、我們小作者把這么雄偉壯觀的景象用他優(yōu)美的語言記錄了下來，請同學(xué)們自己讀讀第2。3自然段。

　　那些描寫潮水的語句，你覺得喜歡的，就多讀幾遍，努力把它讀好，待會讀給同學(xué)們聽。

　　2、學(xué)生自由朗讀。

　　▲從遠(yuǎn)處傳來，悶雷滾動。（課件演示“悶雷滾動” ）

　　▲頓時人聲鼎沸，什么變化。（課件演示，鼎沸→人聲鼎沸）

　　▲過了一會兒，一條白線…沸騰起來。（借助圖片理解“一條白線”。）

　　▲那條白線，橫貫江面。（課件演示理解“橫貫江面”。指導(dǎo)朗讀）

　　▲再近些，白色城墻。（通過對比理解比喻句，知道知道朗讀。）

　　▲浪潮越來越近，飛奔而來。（課件演示，比較句子ABC。老師A句，小組讀B句，全班讀C句。自由讀、師范讀、個別賽讀、齊讀）

　　▲那聲音，顫動起來。（課件演示，比較詞語，潮遠(yuǎn)，聲大而悶，潮近，聲巨而烈。指導(dǎo)朗讀）

　　▲小組賽讀。（小組選一精彩片段，自己安排，開展比賽）

　　3、理清寫作順序，是怎樣把這些語句連起來。（邊演示邊練習(xí)說話）

　　4、根據(jù)提示，創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話。（課件出示（圖片）：悶雷滾動越來越大山崩地裂看看作者

　　一條白線白色城墻千萬匹戰(zhàn)馬）

　　5、小結(jié)：閉上眼睛回想一下你認(rèn)識的錢塘江，給你留下印象最深的是什么？（聲音氣勢）

　　三觀看錄像，激發(fā)情感

　　1、觀看錄象，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。（請同學(xué)們動手寫幾句想對錢塘江大潮說的話）

　　2、激發(fā)探索大自然的興趣。（現(xiàn)在錢塘江大潮還沒有被科學(xué)家利用，等你們長大后可以去研究）

　　3、課外延伸：介紹書籍，網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生自主探究。

　　小學(xué)語文《觀潮》教案3

　　設(shè)計理念：本課教學(xué)設(shè)計，是根據(jù)學(xué)生的身心特點和教學(xué)規(guī)律及創(chuàng)新教學(xué)的理論，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是多媒體技術(shù)，在教學(xué)過程中，為師生提供一個創(chuàng)新互動空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。緊扣教學(xué)重點，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以教材為憑借，訓(xùn)練感情朗讀。通過錄像和POWERPOINT展示，使學(xué)生在情景中強化認(rèn)知，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)內(nèi)容：全文

　　教學(xué)目的：

　　1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。

　　重難點、關(guān)鍵：

　　1、利用電化教學(xué)手段，體會潮的壯觀。

　　2、緊扣重點詞句，指導(dǎo)感情朗讀。

　　教具準(zhǔn)備：錄像，多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)過程

　　一、觀圖、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

　　師：錢塘江大潮，被稱為“天下奇觀”。1、請比一比：“觀潮”和“天下奇觀”的兩個“觀”字意思一樣嗎？2、課文是按什么順序?qū)懙模?、潮來前的情景是怎樣的？生回答后，PowerPoint出示板書。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》，PowerPoint出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。