幼兒園小班《小豬變干凈了》教案

時(shí)間：2021-02-04 13:06:44 教案我要投稿

幼兒園小班《小豬變干凈了》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒園小班《小豬變干凈了》教案

　　1.鼓勵(lì)幼兒描述小動(dòng)物的外形特征，并模仿小動(dòng)物的對(duì)話。

　　2.通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得：講衛(wèi)生、愛清潔的道理。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難重點(diǎn)

　　描述小動(dòng)物的外形特征，并模仿小動(dòng)物的對(duì)話．活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作、語言進(jìn)行角色表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件《小豬變干凈了》；

　　實(shí)物：玩具小豬

　　圖片：小白鵝、小白兔、小豬；頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

　　活動(dòng)過程：

　　一、實(shí)物導(dǎo)課法

　　1、今天老師帶來了一只小動(dòng)物――出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時(shí)候，看看它是干凈小豬還是臟小豬，好嗎？

　　2、這只小豬干凈不干凈呢？（干凈）為什么呢？

　　3、師：“咦，小豬認(rèn)識(shí)了你們，它在向你們說話呢

　　“喂，小朋友好，你們看我今天很干凈吧，我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

　　4、師：“哎，以前的小豬是什么樣子呢？它會(huì)找到朋友嗎？我們看完動(dòng)畫片就知道了�！�

　　二、主體部分：

　　1、幼兒欣賞動(dòng)畫片故事

　　設(shè)計(jì)提問：①故事里有誰？并逐一在黑板上粘貼小動(dòng)物的圖片。

　　②誰能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子？

　　小白兔的耳朵的尾巴的`眼睛的毛（真好看）

　　小白鵝的帽子的羽毛

　　2、讓幼兒帶著問題再欣賞一遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰？它怎么對(duì)小白兔說的？小白兔怎么回答小豬的？后來又遇到誰呢？

　　討論答案后師生可個(gè)別再集體互動(dòng)模仿動(dòng)物的對(duì)話．

　　第一次小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎？

　　小白兔：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩．

　　第二次小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎？

　　小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩．

　　最后小白鵝對(duì)小豬說了什么？怎樣做的？

　　小豬洗干凈后大家都高興地說了什么？（小豬變干凈了，我們一起玩吧）

　　3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事？你可以當(dāng)小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動(dòng)作都可以。

　　給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導(dǎo)幼兒表演完故事。其中對(duì)動(dòng)作可不作嚴(yán)格要求。

　　再找三位幼兒角色表演。其余的專設(shè)一節(jié)課來表演故事。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　1、放動(dòng)畫片結(jié)尾：畫面音（略）

　　2、師：在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該怎樣做才能使自己干干凈凈的呢？比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

　　3、我們講衛(wèi)生就會(huì)有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個(gè)圓圈走走》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動(dòng)畫片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較高，而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí)，幼兒對(duì)有的問題興致不高，注意力分散。最后出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。

　　反思后認(rèn)為：

　　1、課量重，描述動(dòng)物外形部分可刪除。如果要設(shè)計(jì)進(jìn)去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語練習(xí)。

　　2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。

　　3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí)，不能走過場(chǎng)，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。

　　4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念很多，我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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