二年級《識字7》的教案設計
【教學要求】
�。�、學會8個生字并書寫，認識10個生字。
２、正確、流利背誦拍手兒歌。
�。场⑴囵B(yǎng)學生保護動物的意識。
【教學重難點】 學會本課的生字。
【教學準備】 多媒體、生字卡片。
【教學時間】 1課時。
【教學過程】
一、激趣導入。
�。ǔ鍪疽环謭D畫，聽小鳥清脆的叫聲），讓學生感受森林的美，大自然的美，讓學生猜這是個什么地方，引出到“動物王國”參加晚會。
二、情境識字。
1、出示動物朋友孔雀，引導學生識記生字“孔”和“雀”。
2、學生自讀課文，初次與生字見面。
3、讓學生觀看8種動物圖片，圖文對照動物及其名字，讓學生讀動物名字，并正音。
4、識記生詞：
�。�1）同桌互讀，合作學習。
�。�2）反饋信息，個別學生讀，再正音。
�。�3）男女比賽讀。
�。�4）開火車讀。
5、再現(xiàn)生字，分析教學“叢”和“錦”字。
6、游戲鞏固識字。
讓學生摘果子，讀果子上的生字。
三、讓學生再讀課文，讓生字回歸課文再現(xiàn)。
1、4人小組讀課文。
2、個別學生讀自己喜歡的一段。
四、寫字。
1、觀察分析字形特點。
2、提醒需注意的筆畫。
3、師范寫。
4、學生描紅練寫。
5、評析寫字。
6、學生現(xiàn)練寫。
7、再評析寫字。
五、知識遷移，總結(jié)全文。
1、出示一幅小孩打鳥圖。
2、出示一段與圖相關，并含有本課生字的文段，讓學生讀文段。
3、總結(jié)全文，引導學生有保護動物的意愿。
六、板書設計：
范寫：叢、牢
《識字7》第二課時教學設計
教學目標：
1、復習10個生字和相關詞語。會寫“保”“物”“雞”“貓”四個字。
2、指導學生準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、通過學文加深學生對保護動物的認識。培養(yǎng)學生保護動物的意愿。
4、引導學生通過學文，激發(fā)學生有自編拍手歌的.意愿。
教學重難點：
1、復習10個生字和相關詞語。會寫“�！薄拔铩薄半u”“貓”四個字。
2、指導學生準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、通過學文加深學生對保護動物的認識。培養(yǎng)學生保護動物的意愿。
一、復習導入——鞏固識字
1、激趣導入。
2、復習本課10個生字。
3、猜謎——游戲鞏固復習認讀生字。
4、復習本課詞語。
二、感悟課文——趣讀課文
1、學生用對口令的方式自由讀課文。
2、學生讀后反饋。
3、同桌間打拍子朗讀課文。
4、小組打拍子表演讀課文。
5、師生同打拍子，學生讀課文配拍子。
6、全班學生齊讀拍手歌，同桌間拍手。
三、指導書寫
1、學生小組內(nèi)討論分析“保”和“物”的字形結(jié)構。
2、學生討論交流后匯報。
3、指導觀察“保”和“物”的字形結(jié)構。
4、教師范寫“物”。
5、學生在書本中描紅。
6、同法教學“雞”和“貓”。
7、講評學生作品。
�。�1）學生評議，教師隨機指導。
�。�2）學生再次在書本中描紅。
8、進行第2次學生作品評價。
四、練習鞏固
1、比一比，再組詞。（出示）
從（ ） 戶（ ）
叢（ ） 護（ ）
己（ ）
記（ ）
2、學生完成練習。
3、學生匯報交流。（根據(jù)回答，出示相關答案。）
五、小結(jié)全課，延伸課堂。
1、大小動物都有家。（出示）
2、人和動物是朋友。（出示，學生齊讀，隨機板書）。）所以“保護動物是大事�！保ǔ鍪荆瑢W生齊讀。）
3、下面讓我們一起動起手來（出示：你拍一，我拍一，保護動物要牢記。）（師生齊讀，隨機板書：保護動物要牢記）
4、模仿拍手歌，自己也來編編拍手歌。
附板書：
識字7
人和動物是朋友
保護動物要牢記
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