《棋子跳跳》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-07 12:31:18 教案我要投稿

《棋子跳跳》教案設(shè)計(jì)

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

《棋子跳跳》教案設(shè)計(jì)

　　1、在游戲活動(dòng)中感知格子的特征（點(diǎn)、線(xiàn)、間），體驗(yàn)玩格子的樂(lè)趣。

　　2、促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展，樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件、多媒體設(shè)備。

　　2、人手一張有8格的格子圖譜，4格和8格格子的大圖譜。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，帶幼兒完成“尋找周?chē)窀褡有螤畹奈矬w”之任務(wù)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)題，了解日常生活中的`許多物體呈格子形狀。

　　1、看課件：魔術(shù)紙變出了什么？（格子）。

　　師：今天老師帶來(lái)一張有魔力的紙，看看變出了什么？（放課件，至出現(xiàn)格子）

　　2、尋找和回憶生活中的格子。

　　師：你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的？

　　3、續(xù)看課件，了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。

　　二、游戲激趣，感知格子的特征。

　　1、出示課件格子

　　師：那這個(gè)格子到底是什么樣的？相同的小格有幾個(gè)？橫線(xiàn)有幾條呢，豎線(xiàn)有幾條呢？（操作課件，引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線(xiàn)，從左往右數(shù)豎線(xiàn)）

　　小結(jié)：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線(xiàn)和5條豎線(xiàn)組成。

　　2、自由擺放棋子，初步感知格子中的點(diǎn)、線(xiàn)、間。

　　3、追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。

　　師：我的棋子召集很多朋友和你們一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對(duì)了我們就逮到它們了。（播放課件）

　　4、親身游戲體驗(yàn)，再次感知方位及空間。

　　單人游戲：跳格子（四格），幼兒當(dāng)棋子看課件快速地在地墊上跳到相應(yīng)的點(diǎn)、線(xiàn)、間的位置。

　　三、感知再現(xiàn)格子的特征，并能用語(yǔ)言描述棋子在格子中的具體位置（線(xiàn)、間、點(diǎn)）。

　　1、看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。

　　師：看，有個(gè)棋子要跳出來(lái)了，看看它在什么位置，你能說(shuō)出來(lái)嗎？（在第幾條橫線(xiàn)上）

　　師：這顆棋子又跳動(dòng)了，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)它在哪里？（三個(gè)位置：第幾條豎線(xiàn)上；第幾條橫線(xiàn)、第幾條豎線(xiàn)上）

　　2、捉迷藏游戲——找一個(gè)的棋子位置

　�、俳處熣f(shuō)出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應(yīng)，對(duì)的會(huì)出現(xiàn)棋子鼓掌聲，錯(cuò)的不會(huì)出現(xiàn)。

　　②同法，讓個(gè)別幼兒找出其他棋子的位置。

　　四、競(jìng)賽合作游戲——8格格子游戲

　　幼兒分三組，每組6人，選出隊(duì)長(zhǎng)。幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上快速站好相應(yīng)的位置，隊(duì)長(zhǎng)舉手示意，站得對(duì)又快的那組勝出。

　　師：我們小朋友分成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，棋子們出絕招了，它們?cè)谀奈覀兙妥返侥�。（播放課件，6次）

　　五、活動(dòng)延伸：生活中的格子游戲。（在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行）

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