三年級下冊《Its hot in summer》教案

時間：2021-07-02 18:20:55 教案我要投稿

三年級下冊《Its hot in summer》教案范文

　　【教學目標】

三年級下冊《Its hot in summer》教案范文

　　知識目標：

　　1、聽、說、讀單詞springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold。

　　2、運用句型“It’s +天氣情況 + in +季節”和“What do you do in +季節？”并描述不同季節的天氣變化情況以及不同季節的活動又是什么。

　　情感目標：

　　1、讓學生感悟《四季歌》美的音調，同時達到鞏固所學新知識的作用。

　　2、創設情境，鼓勵學生大膽開說英語，激發他們的學習興趣。

　　能力目標：

　　1、培養學生的聽說能力和運用英語的能力。

　　2、讓學生自己編寫《四季歌》，培養學生的創造能力。

　　【教學重難點】

　　重點：讓學生聽說讀單詞springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold。

　　難點：用句型“What do you do in +季節？”對不同季節的活動進行提問并能做出相應的回答。

　　【學情分析】

　　三年級由于初學英語，大部分的學生對英語的`學習興趣濃厚，好奇心強，注意力集中，極積回答問題；但還有小部分學生注意力不集中，難開口回答問題，課后不自覺復習，成績不合格。在課堂上，注意引導優生對本課內容的拓展，鼓勵差生掌握本課的重點。

　　【教法學法】

　　根據小學生心理發展的特點，為了激發學生的學習興趣，從而輕松愉快地學習新知識，我采用了聽做、說唱、玩演等教學法。

　　【課前準備】

　　多媒體課件、小貼畫、錄音機

　　【課時計劃】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、熱身活動

　　1、讓學生聽，并跟唱《四季歌》。

　　2、 Greetings.

　　〖設計意圖通過歌曲激發學生的學習興趣；有趣的熱身活動，與學生們拉近了距離，使學生很快進入角色。

　　二、復習引入新課

　　讓學生說出課件展示的運動項目（圖片和單詞）play football、 play basketball、play table tennis 、go swimming 、skip 、 ride bikes 、 fly kite 等。引導學生聽說讀“ fly”，并告訴學生是“放”的意思，因為“fly”是本課的生詞。過后，引導學生說出一句完整的話，如：I can play football .并做出相應的動作。

　　〖設計意圖這環節注重培養學生說和做的能力,運用多媒體課件展示,讓學生能直觀的復習舊知,從而輕松走進新知識。

　　三、授新知

　　1、用課件出示夏天的圖畫，教師問：Which weather do you think?引導學生答：“Summer”、“It’s summer .”教學單詞： “summer”“hot”。教學句子： “It’s hot in summer .”

　　2、之后，教師問“What do you do in summer ?引導學生說出“We go swimming in summer .”并進行練習。

　　3、用同樣的方法學習單詞“spring autumnwinter”及相關的詞和句子。（在教單詞“hotwarmcoolcold”時，用上不同肢體語言來幫助學生對單詞的理解，并加深記憶。）

　　4、引導學生操練句型，問：“What do you do in +季節？”答：“WeI +動詞+活動名稱+in+季節.”

　　5、聽錄音，回答問題①、How is the weather in springsummerautumnwinter？②、What do they do in springsummerautumnwinter？

　　〖設計意圖①、學生聽、說單詞，讓學生在直觀中認識單詞，掌握單詞。②、讓學生在輕松的環境中動口、動手學到知識。③、提高學生的口語水平，培養學生的口頭交際能力。

　　5、用課件出示歌曲《四季歌》，讓學生自己編《四季歌》、唱演《四季歌》，鞏固所學內容。（要求在編《四季歌》時，要用到所學知識）

　　〖設計意圖這環節不僅讓學生得到了放松，也達到了鞏固所學知識的作用，拓展到了寫的能力，同時也培養了學生的創造能力。

　　6、課的拓展：讓學生完成課件上的選擇題，1、We fly kites ____ spring . A、at B、on C、in 2、It′s cold in ______. A、spring B、winter C、autumn 3、It′s _____ in summer . A、hot B、cool C、warm

　　7、以齊讀課文的方式小結所學內容。

　　〖設計意圖這環節檢察了學生是否對課文的理解和培養了學生做題的能力，讓學生感覺到收獲的喜悅。

　　8、布置作業

　　①、抄寫單詞springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold，每個3遍。

　　②、把你最喜歡的季節畫出來，并描述。

　　9、跟唱課前的那首《四季歌》結束本課。

　　〖設計意圖作業的布置，培養了學生讀、寫、演和鞏固所學知識的作用，并讓學生感受大自然的美，同時要懂得保護大自然。課的最后以唱《四季歌》結束，目的是以課前呼應，并讓學生在輕松愉快中結束本課。

　　四、板書設計

　　Unit 1 It’s hot in summer .

　　spring (warm) It’s warm in spring .

　　summer (hot) It’s hot in summer .

　　autumn (cool) It’s cool in autumn .