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《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案

時間:2022-09-06 11:12:05 教案 我要投稿

《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案(通用14篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案(通用14篇)

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇1

  第一課時

  一、揭示課題

  出示投影片(蜘蛛)

  同學(xué)們,你們看這是什么?平時見過嗎?

  簡單介紹一下:

  它是一種節(jié)肢動物,善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛,看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。

  二.初讀

  1.學(xué)生自由讀課文,初步感知,熟悉新字生詞。

  2.指名讀,分段朗讀。

  思考:介紹蜘蛛那些事情?共幾個自然段?(捉蟲、遇險(xiǎn))

  3、學(xué)生回答。

  三、深入學(xué)習(xí)課文

  1、齊讀第一自然段。

  這一段主要告訴我們什么?“常”字可以看出什么?由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察,所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面,我們來看第二自然段。

  2、輕聲讀第二自然段。

  (1)這一段告訴我們什么?

  (2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請同學(xué)們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。

  (3)蜘蛛捉飛蟲時,動作非常迅速,你們找找哪個詞表現(xiàn)出來?

  捉到飛蟲容易嗎?哪個詞表現(xiàn)出很輕易地捉到?

  出示投影,演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快,且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語氣。

  (4)蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好,我們看看它是怎么捉甲的。

  7.學(xué)習(xí)第三段

  (1)默讀第三段,畫出捉甲蟲的語句。

  (2)為什么說甲蟲最難捉?

  (3)理解問句“抵抗”。

  8.自學(xué)第四自然段

  甲蟲雖然難捉,蜘蛛?yún)s是有驚無險(xiǎn),但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細(xì)腰蜂,蜘蛛會怎么樣,看第四自然段。

  (1)默讀思考:這段告訴我們什么?

  (2)細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)模鼮槭裁磿袭?dāng)?

  (3)理解詞語“敏捷”。

  (4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))

  看到這張破網(wǎng),同時我們也很同情蜘蛛的遭遇。

  四.總結(jié)

  今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景,作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好,是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周圍的事,才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心,細(xì)心去看,也會寫出這么精彩的文章來。

  第二課時

  1.復(fù)習(xí)

  上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文,了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的,下面請看投影(出示課后練習(xí)2)

  2.學(xué)習(xí)本課6個生字

  3.指導(dǎo)學(xué)生識記字音。

  (1)指名讀生字并組詞語。

  (2)輪讀,齊讀生字詞。

  (3)指導(dǎo)識記字形。

  (4)指導(dǎo)書寫。

  4.完成課文后練習(xí)題3。

  5.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。

  6.總結(jié)。

  7.作業(yè):閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。

  8.板書:

  20、蜘蛛

  易

  捉蟲

  蜘蛛

  難

  遇險(xiǎn)

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認(rèn)識部首絞絲旁。

  2、能正確、熟練地朗讀課文。

  3、能在閱讀過程中,初步理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  4、展開想象,仿說小動物的話。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、能在語言環(huán)境中,借助音節(jié)認(rèn)讀7個生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”,認(rèn)識部首絞絲旁。

  2、能正確、熟練地朗讀課文。

  3、能在閱讀過程中,初步理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,揭示課題:

  1、猜謎語。

  出示謎面:一個姑娘本領(lǐng)大,天天在家忙織網(wǎng),織出一張漂亮網(wǎng),專捉蚊蟲和飛蛾。

  2、交流板書:蜘蛛。

  3、出示圖片:它在干什么呢?交流。

  (1)補(bǔ)充板書,寫全課題。

  (2)學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”,認(rèn)識部首“絞絲旁”。

  4、讀課題。

  二、初讀課文,整體感知:

  1、出示:第1小節(jié)。(指名讀)

  2、完成填空:,蜘蛛在織網(wǎng)。

  (什么時候)(什么地方)

  3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”

  4、自由讀課文,標(biāo)出小節(jié)號并圈出文中的小動物。

  (1)交流,板書:小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。

  (2)讀小動物們的叫聲。

  (3)編兒歌。

  出示填空:大公雞()叫,

  貓頭鷹()叫,

  ()小牛叫,

  ()小羊叫,

  小狗()叫,

  小貓()叫,

  還有小鴨()叫。

  三、再讀課文,深入感知。

  (一)學(xué)習(xí)2~7小節(jié)

  1、過渡:這些小動物們對蜘蛛說了什么呢?

  (1)交流。

  (2)學(xué)習(xí)生字:散、巖

  (3)說活練習(xí):(誰)請蜘蛛去(干什么)。

  (4)小結(jié):這是一只()的蜘蛛。

  2、拓展練習(xí)。

  出示:“___________。”________對蜘蛛說,“________________!”

  (動物的叫聲)(誰)(說什么)

  蜘蛛沒回答,忙著織它的網(wǎng)。

  (二)出示第8小節(jié)。

  1、指名讀第8小節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)生字:害

  (三)出示:最后一小節(jié)。

  1、師范讀。

  2、指導(dǎo)朗讀。

  3、想象說話。出示:蜘蛛睡著了,因?yàn)椤?/p>

  四、鞏固詞語。

  1、出示詞語。

  2、讀詞語。

  五、總結(jié)。

  學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?

  板書設(shè)計(jì):22、蜘蛛織網(wǎng)

  小牛散步

  小羊跳跳

  小狗請打滾沒回答,忙織網(wǎng)

  小貓睡覺

  小鴨游泳

  大公雞逮蒼蠅逮住

  貓頭鷹夸(漂亮)睡著了

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1、借助拼音讀準(zhǔn)“蜘蛛、抽、散、鷹”;認(rèn)識“反文旁”,回憶三個帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”;在語言環(huán)境中認(rèn)讀“蜘、蛛、鷹”。

  2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體會“散步、逮住”的意思。

  3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個字。

  4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落,做到正確、通順。

  5、通過課文的學(xué)習(xí),知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  媒體動物頭飾課外閱讀

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題。

  1、出示圖片:蜘蛛

  師:這是什么?它有什么本領(lǐng)?

  2、出示課題。

  3、學(xué)習(xí)生字:蜘蛛

  4、師:今天我們就來認(rèn)識一只小小的蜘蛛,看看它是如何織網(wǎng)的?

  5、齊讀。

  二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

  1、師:那大家想不想去認(rèn)識一下這只會織網(wǎng)的小蜘蛛呢?那好,讓我們一起去找他吧!那它在哪里呢?請大家打開書本找一找。

  2、學(xué)生交流。

  3、出示第一小節(jié)。

  4、請一名學(xué)生讀一讀。

  5、學(xué)習(xí)生字:抽(至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢,我們一會兒再交流)

  6、指導(dǎo)書寫:抽把

  7、指導(dǎo)朗讀。

  8、師:這是一只怎樣的小蜘蛛?(勤勞:一清早)

  三、學(xué)習(xí)第2—7小節(jié)。

  1、師:天終于亮了,小動物們都紛紛出來了,讀讀他們的叫聲,猜猜它們是誰?

  出示詞語卡片:哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎

  (小牛小羊小狗小貓小鴨)

  2、學(xué)生一一對應(yīng)。

  3、師:它們看見小蜘蛛在織網(wǎng)后,都對小蜘蛛說了些什么?用“——”劃出,并學(xué)學(xué)其中的生字。

  4、反饋交流。

  出示:“哞,哞。”小牛對它說,“到湖邊散散步吧!”

  “咩,咩。”小羊?qū)λf:“到巖石上跳跳吧!“

  小狗對它說:“汪,汪。到草地上打個滾吧!”

  小貓對它說:“喵,喵。去睡一會兒吧!”

  小鴨對它說:“嘎,嘎。去游泳吧!”

  5、學(xué)生字。

  要點(diǎn)指導(dǎo):【生字:散認(rèn)識反文旁書空描一個指導(dǎo)讀:散散步輕聲】

  【生字:巖有什么好辦法記住它?指導(dǎo)書寫,描一個。】

  【生字:滾找找好朋友,嘗試寫寫筆順】

  6、師:小動物們招呼小蜘蛛去玩耍,去休息,那小蜘蛛是如何回答他們的呢?找一找課文中的句子,讀一讀。

  7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。(結(jié)合課后【說】)

  四、學(xué)習(xí)第8、9小節(jié)。

  1、師:小蜘蛛這么認(rèn)真地織它的網(wǎng),那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢?

  2、學(xué)習(xí)第8小節(jié)。

  1)、個別讀一讀。

  2)、學(xué)生字:逮寫寫筆順,說說哪些字的意思和它相近?(捉、抓)

  3)、指導(dǎo)朗讀。

  3、師:原來小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用,怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網(wǎng)。

  1)、指名個別讀第9小節(jié)。

  2)學(xué)習(xí):鷹找找它的部首在哪里?數(shù)數(shù)筆畫,考考第幾筆是哪一筆?

  五、全文感知。

  1、師:我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話,請小朋友們再讀讀全文,想想它為什么不說話呢?(因?yàn)樗恍囊灰獾目椌W(wǎng),然后去捕捉害蟲)

  2、師:你要向小蜘蛛學(xué)習(xí)什么呢?

  六、指導(dǎo)寫字。

  七、總結(jié)。

  1、師:上了這節(jié)課,你學(xué)到些什么呢?

  2、學(xué)生交流。

  3、結(jié)束語。

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。

  2、鼓勵幼兒大膽作畫,合理布局畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

  2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)

  3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

  活動過程:

  一、教師播放flash動畫,幼兒觀看。

  1、師:今天,盛老師帶來了一個故事,我們一起來看一看(幼兒觀看)。

  2、提問:故事中那個好忙好忙的小動物是誰?(幼:蜘蛛)蜘蛛長得什么樣?(小結(jié):蜘蛛有一個橢圓形的身體,長了八條腿)

  3、教師示范蜘蛛的做法

  (1)師:你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中(1)班來?

  (2)做法:我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形,再輕輕按一下,壓成橢圓形做小蜘蛛的身體,然后將牙簽一折二,折下來的再折一個折痕,最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳,兩邊兩個朝上,兩個朝下。

  二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法

  1、提問:這只好忙的蜘蛛它來我們中(1)班做什么呢?(幼:織網(wǎng))那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢?

  2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法

  (1)師:先在畫紙上找一個地方,但不要太靠邊上了,小蜘蛛吐出一條長長的絲,鉤住畫紙邊上,再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了,長絲拉好了。這時,一只蒼蠅嗡嗡地飛來了,它看見前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕,但看到有這么大的空檔,就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢?(很自然地想到要拉短線。)

  (2)師:小蜘蛛接下來開始吐短絲,從中間開始一圈吐好了,繼續(xù)吐一圈,吐了一圈又一圈,小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了,網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。這時候,有一只小蝴蝶飛過來了,小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上(教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶),還有什么小昆蟲也會被粘住呢?(幼兒自由講述)小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物!

  3、教師交代作畫要求

  師:你們想不想也來織一張又密又結(jié)實(shí)的蜘蛛網(wǎng)?等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮!

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。

  2、請家長給予適當(dāng)?shù)膸椭膭钣變捍竽懽鳟嫛?/p>

  四、講評:展示交流作品

  1、互相交流、欣賞:誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實(shí),能粘住小昆蟲?

  2、小結(jié):今天,我們織了這么多又結(jié)實(shí)又漂亮的蜘蛛網(wǎng),下一次布置到我們的主題墻上!

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。

  2.體會只要不怕困難、堅(jiān)持到底,終會成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》(視頻、課件)。

  2.蜘蛛網(wǎng)范例。

  3.金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土(用作做蜘蛛或害蟲)。

  活動過程:

  1.請幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻,激發(fā)幼兒活動興趣。

  請幼兒猜謎語:一個英雄漢,設(shè)下天羅網(wǎng),整天打理伏,專捉飛來將。

  可提問:你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?它織的網(wǎng)是什么樣子的?有什么用?

  2.請幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件,觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的?邊思考、邊討論。

  (1)欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng),引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。

  導(dǎo)語:有一只小蜘蛛出世了,媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng),小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

  (2)請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。

  導(dǎo)語:小蜘蛛長大了,想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開始織第一張網(wǎng)。

  (3)再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。

  導(dǎo)語:小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng),織著織著他感到常疲惓,就轉(zhuǎn)起圈來。這時、飛來一只蚊子,看見這張網(wǎng)說:“不好!這里有蚊香!”說著,蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考,蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香(比較線條的不同)

  3.和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。

  (1)請幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。

  (2)引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法:在畫紙中間的地方畫一個中心點(diǎn),然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條,從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng),線條要流暢,織得要緊,要密密排列,直至織成一張大網(wǎng)鼓勵幼兒堅(jiān)持到底,耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。

  (3)蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲,將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上,體驗(yàn)織 網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂。

  4.分享交流。

  共同欣賞:說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊,介紹自己織網(wǎng)時找到的小竅門。

  小結(jié):今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng),只要我們繼續(xù)努力,一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好。

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  線描畫是一種繪畫的練習(xí),又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一,具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng),在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動,在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。

  我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》,是在孩子對線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動,整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線,讓孩子在認(rèn)識線條的基礎(chǔ)上,感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分,然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化,最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力,我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

  活動目標(biāo):

  1.回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

  2.嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

  3.學(xué)習(xí)合作,共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一 ,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組,每組一張大白紙,紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,回憶各種線條

  1.運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛 師:今天我們班來了一位特殊的朋友,他會是誰呢? ( 師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)

  兒歌1:八腳怪,像螃蟹;一肚子,都是絲;修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫,那 是什么? ——小蜘蛛

  師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識的嗎?

  (師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條)

  2.觀察回憶線條:這是什么線條?它像什么? 認(rèn)識各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。

  (評析:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時再對線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條,知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分,分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表,認(rèn)識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向,多角度地進(jìn)行觀察,感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野,為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

  二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

  1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了,它要開始織網(wǎng)了,為了使自己的網(wǎng)更加的牢固,聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。 師示范第一步:用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線,在逐步添加斜線,注意線 要直,線與線之間的距離要均勻; 師示范第二步:為了風(fēng)吹動時支架不晃動,將兩根直線之間由里向外用橫線固定; (一邊畫,一邊念兒歌) 兒歌2:小蜘蛛,忙又忙。牽銀線,忙織網(wǎng)。織出大網(wǎng)干什么?網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

  2.觀察圖譜,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

  這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到這么多線條,可喜歡啦。搭好了支架,它還想用線條裝飾它的網(wǎng),包括點(diǎn)和一些好看的圖形,它都想織進(jìn)網(wǎng)里,怎么織呢? 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考(出示點(diǎn)·線圖譜)

  師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案,三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問:這里的圖案是怎么組成的?分別用到哪些線條?

  小結(jié):原來,一根線條很單調(diào)、很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,或者說幾根 不同的線條組合排列一下,再或者與點(diǎn)、線一起變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案,真漂亮。

  3.師出示范例讓幼兒欣賞

  聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會了,它連續(xù)工作了三天三夜,終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

  (評析:這個環(huán)節(jié),通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條,以及欣賞蜘蛛網(wǎng),使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學(xué)會了如何運(yùn)用線條變化圖案,同時,幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

  三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

  這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?

  每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富,最漂亮!

  幼兒合作進(jìn)行繪畫。

  四、評價(jià)作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能借助拼音讀準(zhǔn)“蜘、蛛、網(wǎng)、身、抽、散、步、巖、石”9個生字字音;能積累“織網(wǎng)、散步、清晨、游泳、巖石、漂亮”等詞語;認(rèn)識部首反文旁;能在教師指導(dǎo)下在田字格里正確描寫“把、抽、散、巖”。

  2.能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字;能分角色朗讀課文的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)卣归_想像,擴(kuò)展課文的內(nèi)容。

  3.通過課文的學(xué)習(xí),知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.正確朗讀課文。展開想像擴(kuò)展課文內(nèi)容,。

  2.能在閱讀過程中理解課文內(nèi)容,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、生字卡片、小動物頭飾。

  教學(xué)時間:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,揭示課題。

  1.猜謎語。出示謎面:一個姑娘本領(lǐng)大,天天在家忙織網(wǎng),織出一張漂亮網(wǎng),專捉蚊蟲和飛蛾。

  2.學(xué)生交流,出示謎底,學(xué)習(xí)生字:蜘蛛zhī zhū 。

  (準(zhǔn)確拼讀,交流識字好方法,說說還有哪些字也是“蟲字旁”的?)

  3.你知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?學(xué)生交流。

  出示:一張網(wǎng),拼讀音節(jié):zhāng wǎng,學(xué)習(xí)生字“網(wǎng)”。

  4.出示課題:24蜘蛛織網(wǎng),學(xué)生齊讀課題。

  說明:本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過朗讀謎面,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,訓(xùn)練學(xué)生的思維,引出課題,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  二、初讀課文,整體感知。

  師:蜘蛛什么時候在什么地方織網(wǎng)呢?請小朋友自己來讀一讀這段話。

  1.出示:第一小節(jié)。

  (1)學(xué)生自由輕聲讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  (2)指名讀:讀正確、讀通順。

  (3)學(xué)生齊讀。

  (4)學(xué)習(xí)生字:身、抽。

  2.師:就是這么一只小蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了許多的小動物。讓我們一起來看動畫,聽錄音,看看蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到誰?

  3.交流,出示:小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。

  4.師:小動物們對正在織網(wǎng)的小蜘蛛說了些什么?小蜘蛛又是怎么做的?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請小朋友輕輕地讀讀課文,要求借助拼音把課文讀正確、讀通順。

  (1)學(xué)生自由輕讀。

  (2)學(xué)生接龍讀課文。

  (3)同桌互讀。

  說明:本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生集中注意力帶著問題聽錄音,養(yǎng)成靜心聽記的好習(xí)慣。通過交流,可以了解學(xué)生聽得是否認(rèn)真以及對課文的理解程度。同時,要讓學(xué)生借助漢語拼音充分朗讀,在個體自由練讀的基礎(chǔ)上,再利用接龍讀、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。在學(xué)生反饋時,及時提醒、糾正讀音,以幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音。

  三、讀讀演演,理解課文。

  1.再讀課文,找找小動物們對蜘蛛說的話。

  交流出示:“哞,哞。”小牛對它說,“到湖邊散散步吧!”

  “咩,咩。”小羊?qū)λf,“到巖石上跳跳吧!”

  小狗對它說:“汪,汪。到草地上打個滾吧!”

  小貓對它說:“喵,喵。去睡一會兒吧!”

  小鴨對它說:“嘎,嘎。去游泳吧!”

  “喔,喔。”大公雞對它說,“逮住那只害人的蒼蠅吧!”

  “咕,咕。”貓頭鷹飛過來,“誰織了這么一張漂亮的網(wǎng)啊!”

  2.學(xué)生自由練讀:讀讀小動物說的話,想想它們是怎樣招呼的?又是怎樣邀請的呀?

  3.指導(dǎo)朗讀:請你選一種自己喜歡的小動物,學(xué)著它的語氣來讀一讀它說的話。

  4.配上動作再來讀給同桌聽。

  5.請帶頭飾的小朋友來演一演(老師讀旁白),演完后把頭飾交給好朋友,讓他也來演一演(其他小朋友讀旁白)。

  說明:在朗讀的指導(dǎo)上,體現(xiàn)實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式自由練讀,給學(xué)生充分的讀的時間,讀懂文中小動物說話的內(nèi)容,積累文本中的語言表達(dá)形式,為下面的拓展說話作好鋪墊。在讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過表演,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深對課文內(nèi)容的理解,拓展他們的思維,幫助積累語言。

  6.學(xué)習(xí)生字:散、步、巖、石

  散:隨演示學(xué)習(xí)反文旁,并書空。給“散”找朋友,齊讀卡片上的詞。

  步:注意下面是“少”字少一點(diǎn)。

  巖石:交流識字好方法。

  7.師:小動物們這么熱情地招呼蜘蛛去玩耍,去休息,可小蜘蛛又是怎么做的呢?

  師生合作讀2-9小節(jié)。

  8.出示描寫蜘蛛的句子,問:蜘蛛為什么從頭至尾都不說話呢?你喜歡它嗎?

  9.師生齊讀課文。

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣

  2、提高幼兒的動手能力。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  教師:今天呀,老師請小朋友們先猜一猜,什么動物會吐絲,織網(wǎng)?

  (對啦,是蜘蛛)

  那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好?(發(fā)放小蜘蛛掛脖)

  那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險(xiǎn)呢?

  (走蜘蛛網(wǎng))雙手舉過頭頂,老師念兒歌,念到“掉下來,別著急,小手抓緊保險(xiǎn)絲”,叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。

  二、學(xué)習(xí)吐絲

  1、這幾個冒險(xiǎn)的小蜘蛛很勇敢,那這張網(wǎng)是蜘蛛媽媽織的來保護(hù)自己的,這是媽媽的本領(lǐng),你們想不想學(xué)一學(xué)這吐絲織網(wǎng)的本領(lǐng),來保護(hù)自己來保護(hù)媽媽呢?

  但是在這個之前啊,蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們:你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎?(長長的,直直的)

  要想學(xué)吐絲這個本領(lǐng)啊,就要用到這個,(拿出襪套)

  2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的?應(yīng)該拿襪套怎么編織成長長的?

  教師先總結(jié),蜘蛛吐絲是長長的,直直的,現(xiàn)在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細(xì),看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的?

  (教師一邊解說一邊編織,用幾個襪套先編織成長長的絲)。

  然后給小蜘蛛們看一下成品絲,叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套,跟著老師一起編織。

  3、讓幼兒自己編織吐絲。(教師下位指導(dǎo))

  4、教師把幼兒織的絲結(jié)合起來編成一個蜘蛛網(wǎng)。

  一邊編織一邊念兒歌:小蜘蛛,吐銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么,專吃蒼蠅和蚊子。

  將編好的網(wǎng)放出來展示,用幾個小蒼蠅釘住,造型。

  5、這一次我們蜘蛛寶寶已經(jīng)學(xué)會了怎么吐絲,真能干,下一次我們來學(xué)習(xí)像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網(wǎng),讓自己變得更加強(qiáng)大好不好?

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、樂意參與編織活動,感受活動所帶來的成功感和快樂感。

  2、探索織蜘蛛網(wǎng)的方法,知道上下繞好后毛線要拉緊,不松動。

  3、學(xué)習(xí)打結(jié)的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  架子、毛線辮子、蜘蛛圖片、雙面膠、博士帽等

  活動過程:

  一、猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣

  1、寶寶們,我們來猜個謎語好嗎?

  八只腳,像螃蟹,一肚子都是絲,修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫那是什么?(蜘蛛)

  2、蜘蛛有什么本領(lǐng)?

  它為什么要織網(wǎng)?

  3、它織的網(wǎng)是什么樣的?(出示畫好的蜘蛛網(wǎng)圖)

  4、今天我們也來學(xué)學(xué)蜘蛛的本領(lǐng)來織網(wǎng)好嗎?

  (出示材料:竹片架子、毛線辮子)

  5、請你們用這兩種材料來織網(wǎng)想想可以怎樣來織網(wǎng)?

  二、幼兒第一次嘗試操作

  要求:每人織一只蜘蛛網(wǎng)

  有困難可以互相幫忙

  提問:為什么有些人成功了,有些卻沒有成功?

  請成功的幼兒說一說,我們織的時候要注意什么?

  提煉制作的方法:

  1、先把毛線辮子接長,再固定在竹片架上

  2、繞的時候一定要把毛線辮子拉緊,繞一根、換一根。

  3、盡量織的密一些

  三、幼兒第二次操作

  要求:

  1、每人織一只蜘蛛網(wǎng)

  2、記住剛才的方法,做好后要打結(jié)

  3、把身上的蜘蛛圖片粘在蜘蛛網(wǎng)上。

  四、幼兒操作,教師巡回進(jìn)修指導(dǎo)

  五、講評

  1、今天我們很高興請到了織網(wǎng)專家——蜘蛛博士,現(xiàn)在就請蜘蛛博士來為我們的作品進(jìn)行點(diǎn)評一下(掌聲歡迎)

  2、蜘蛛博士點(diǎn)評

  3、教師進(jìn)行小結(jié)

  你們真能干,蜘蛛博士還想把你們織的網(wǎng)拿到蜘蛛博物館去展覽呢!讓更多的人來看看!你們開心嗎?那我們就把蜘蛛網(wǎng)送到博物館吧!

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇10

  目標(biāo):

  1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  2、體驗(yàn)合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

  準(zhǔn)備:小蜘蛛圖片,每組一張大白紙,紙中間畫一只蜘蛛

  過程:

  一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條和圖形

  1、出示蜘蛛圖片:小朋友,看,誰來了?這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛,那它會干什么呢?那網(wǎng)有什么用呢?

  2、今天這只小蜘蛛真的很餓了,它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了,老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。

  3、小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條、圖形來呢?

  請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

  二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果

  今天我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲耄吹叫∨笥旬嬃诉@么多的線條和圖形,可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,那怎么織呢?你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢?(請個別幼兒示范)

  今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了,請小朋友欣賞一下,你覺得哪些網(wǎng)最漂亮?為什么?

  三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

  小朋友說的真好,老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

  這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛,所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)實(shí)、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網(wǎng)。

  幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、評價(jià)作品

  陳列作品,請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)?為什么?

  小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說:“謝謝,謝謝大四班的小朋友,你們真棒。”

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇11

  設(shè)計(jì)意圖:

  在平時的繪畫活動中,我們經(jīng)常會啟發(fā)幼兒想象:"我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案?……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意:孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認(rèn)識、組合變化人手,設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動。

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

  2.嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

  4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

  5.學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

  活動準(zhǔn)備ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條1.運(yùn)用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來了一位特殊的朋友,它會是誰呢?( 師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么? (小蜘蛛〕2.師: 這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢! 我們來看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。

  3.小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條呢?

  4.請小朋友把自己想到的線條畫出來,然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

  5.觀察ppt課件:認(rèn)識線條:這是什么線條?它像什么?

  認(rèn)識各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

  二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

  1.欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲耄吹叫∨笥褌儺嬃诉@么多線條,可喜歡啦。它要把你們畫的線條,織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,然后和小朋友玩?zhèn)捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?

  2.老師出示范畫,幼兒眼睛閉起來。這么快,小蜘蛛就把網(wǎng)織好了,感覺怎么樣?你能把你剛才畫的線條找出來嗎?

  3.感受線條組合變化的奇妙效果。

  這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?

  原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。

  4.師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問:這里的花紋,共有幾種線條組成的?分別是什么線條?

  小結(jié):幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。

  三、裝飾蜘蛛網(wǎng)1. 這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?

  2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!

  3.幼兒操作進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo)。

  4.要求變化線條,不同的線條進(jìn)行組合。

  四、評價(jià)作品1.小朋友互相欣賞自己的.作品。師:如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

  2.我喜歡線條變化多的,織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。

  教學(xué)反思

  本次活動設(shè)計(jì)貼近生活,對幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育,完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕,所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇12

  【教材簡析】

  《蜘蛛織網(wǎng)》是一年級語文下冊一篇講讀課文,本課是一篇生動且深刻的童話故事。課文以層層遞進(jìn)的方式描寫了織網(wǎng)的蜘蛛遇到的困難,讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢,并配有插圖,巧妙的將哲理寓于生動、形象的故事中,告訴我們做事要不灰心、不泄氣,堅(jiān)持到底就是勝利。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識12個生字詞,理解、積累和運(yùn)用詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會蜘蛛織網(wǎng)的艱難歷程,從而懂得不論做什么事,只要有決心,肯下工功夫,就能把事情做好的道理,培養(yǎng)學(xué)生的耐挫心理。

  3、把握課文的主要內(nèi)容,能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  從朗讀中感受蜘蛛織網(wǎng)的艱辛,并能聯(lián)想到自己,通過本文的學(xué)習(xí),在他們的成長中留下深刻的印記,并指導(dǎo)自己今后的言行。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件,生字詞卡片

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

  1、孩子們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡的動物是什么?為什么喜歡它?有這樣一只動物,很少有人喜歡它,它就是——(出示蜘蛛圖片),你喜歡蜘蛛嗎?

  2、你認(rèn)識這兩個字嗎?(出示卡片相機(jī)滲透形聲字的識字方法。)

  3、今天我們就一起來來學(xué)習(xí)21課《蜘蛛織網(wǎng)》,請伸出小手跟老師寫課題,(相機(jī)指導(dǎo)網(wǎng)的識字方法——想象畫面。)齊讀課題。

  二、充分朗讀,整體感知。

  小蜘蛛在課文中等著我們呢,讓我們快去看看吧!請看小提示,可要仔細(xì)聽呦!

  1、一讀課文,自主識字。

  學(xué)生打開書自由朗讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自由讀書,老師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)情)

  2、檢查預(yù)習(xí),找準(zhǔn)起點(diǎn)。

  出示生字“網(wǎng)、剛、刮、斷、半、灰、再、終、張、實(shí)、捕、捉”,了解學(xué)情。

  ①通過蜘蛛爬網(wǎng)的游戲了解學(xué)生識字情況。

  快看,蜘蛛爬網(wǎng)!我們做了預(yù)習(xí),又讀了課文,仔細(xì)看一看,哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識的呢?你能讀對哪個,就可以幫助蜘蛛前進(jìn)。誰想來幫助它?(指導(dǎo)識字方法:這樣一來,你認(rèn)識幾個,我認(rèn)識幾個,就互相都認(rèn)識了。)

  ②結(jié)合學(xué)情,重點(diǎn)指導(dǎo)。(預(yù)設(shè):刮斷、捕捉。)(指名讀、齊讀)

  3、指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。(生字變紅)

  它剛織了幾下,一陣大風(fēng)吹來,把絲刮斷了。

  剛織好一半,一陣雨點(diǎn)打來,把網(wǎng)打破了。

  蜘蛛不灰心,再重新織。織啊,織啊,它終于織成了一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。

  (1)把這些生字放入句子中,你還會讀嗎?學(xué)生自由讀句子。

  (2)指名讀,在句子中再次認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)讀長句子。(學(xué)法指導(dǎo):讀長句子,要注意詞語之間的停頓!多讀幾遍就讀好了。)就像這樣再讀讀這三句話,注意生詞。

  【設(shè)計(jì)意圖】低年級語文教學(xué)實(shí)際上很簡單,讀好書,識好字,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生對生字進(jìn)行整體上的觀摩,通過練習(xí)、交流、互評這樣幾個過程,使基礎(chǔ)訓(xùn)練落到實(shí)處,注重了學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  三、精讀品悟、感受艱辛

  (一) 學(xué)習(xí)第一次困難

  1、請看!(出示第一幅圖),你看到了什么?

  2、(你能用上“一只”、“一陣”把話說的更完整嗎?)出示卡片:(一陣大風(fēng) 刮斷)

  3、小蜘蛛是怎樣做的?請讀第二段。(出示)

  蜘蛛重新織起來,剛織好一半,一陣雨點(diǎn)打來,把網(wǎng)打破了。

  4、板書(重新),重新是什么意思?你能重新把這個詞語讀一遍嗎?(讀得真不錯!請你領(lǐng)著大家把這個詞語重新再讀一遍。)

  5、練習(xí)說話。

  誰能用上“重新”說一句話?(相機(jī)評價(jià)指導(dǎo))

  【設(shè)計(jì)意圖】重在對學(xué)生進(jìn)行看圖、說話訓(xùn)練,培養(yǎng)說話能力。

  (二)學(xué)習(xí)第二次困難。

  1、可是,剛織好一半又發(fā)生什么事?誰再來讀一讀這一句?

  蜘蛛重新織起來,剛織好一半,一陣雨點(diǎn)打來,把網(wǎng)打破了。

  (板書:一陣雨點(diǎn) 打破)

  2、體會蜘蛛心理。當(dāng)一陣雨點(diǎn)把網(wǎng)打破的時候,蜘蛛心里會怎樣想呢?

  3、它又是怎么做的?誰來讀?(板書:不泄氣 從頭)

  蜘蛛不泄氣,又從頭織。織啊,織啊,眼看網(wǎng)快要織成了,一陣冰雹砸下來,又把網(wǎng)砸破了。

  ①理解“不泄氣”的意思,通過讀,體會蜘蛛的不泄氣、不放棄。(“不泄氣”是什么意思呢?誰能不泄氣地讀一讀?)

  ②理解“織啊,織啊”

  a、指名讀。(你把小逗號讀的很有感覺,讓大家一聽就體會到好像蜘蛛織了好長一段時間。)

  b、再試著讀。

  c、閉上眼睛,想象畫面,通過 “織啊,織啊” 你好像看到了什么?

  d、帶著這樣的感受誰再來讀一讀?

  【設(shè)計(jì)意圖】通過讀、想、說、悟,學(xué)會體會人物心理。

  (三)、學(xué)習(xí)第三次困難

  1、誰再來讀一讀課文的第三段?又發(fā)生了什么?誰再來說一說?(板書:一陣冰雹 砸破)。

  2、冰雹又把網(wǎng)砸破了,你想說點(diǎn)什么?如果是你你會怎么做?

  3、小蜘蛛是怎么做的?誰來讀一讀課文的第四段?板書(不灰心 再重新)

  蜘蛛不灰心,再重新織。織啊,織啊,它終于織成了一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。

  a、指名讀。

  b、聽了你的讀,老師也信心倍增,讓我也讀一讀吧!

  c、理解“終于”,并引導(dǎo)學(xué)生用“終于”說話。

  d、結(jié)合特定語境說話:又-----又------

  4、品嘗成果:畫一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。

  5、體驗(yàn)角色。

  現(xiàn)在你就是這只蜘蛛,面對這一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng),你想說些什么?(帶著這樣的心情,美美的讀一讀最后一段吧!)

  四、總結(jié)體會、再讀感悟

  1、(出示三次困難),品悟“刮、打、砸”的不同之處?我會說:-----把-----

  (出示解決辦法),面對這一次比一次大的困難,蜘蛛是一次比一次努力,一次比一次堅(jiān)強(qiáng),一次比一次自信。讀中感悟。

  2、面對這樣一只蜘蛛,你想送給它的一個詞語,或者一句話是什么?文中的那些詞語給你留下了深刻的印象?

  【設(shè)計(jì)意圖】通過有層次的朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,加深體驗(yàn),獲得思想啟迪。

  五、拓展延伸、升華情感

  1、寫話。(蜘蛛,我想對你說:-------------)

  2、交流自己在生活中遇到過哪些困難?

  3、總結(jié):經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨,蜘蛛終于成功了,它之所以成功,是因?yàn)樗换倚摹⒉恍箽?讓我們發(fā)自內(nèi)心的替蜘蛛高興吧,因?yàn)樗牟换倚摹⒉恍箽猓袆恿四阄?讓我們在今后的生活中,不管遇到什么困難,也不灰心、不泄氣。

  六、積累詞語,指導(dǎo)寫字。

  1.積累詞語,鞏固識字。

  2.指導(dǎo)書寫“結(jié)”“實(shí)”,提醒偏旁寫法與字義的關(guān)系,重視重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo),教會學(xué)生讀貼、描紅、臨帖,在巡視指導(dǎo)過程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。

  3.展示點(diǎn)評。

  【計(jì)意圖:一年級寫字教學(xué)是重頭戲,指導(dǎo)要扎實(shí)到位,講究實(shí)效。設(shè)計(jì)中注意指導(dǎo)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖,習(xí)得寫字方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。】

  【板書設(shè)計(jì)】 21、蜘蛛織網(wǎng)

  一陣大風(fēng) 刮斷 重新

  一陣雨點(diǎn) 打破 不泄氣,從頭

  一陣冰雹 砸破 不灰心,再重新

  終于 又大又結(jié)實(shí)

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇13

  第一課時

  一、揭示課題

  出示投影片(蜘蛛)

  同學(xué)們,你們看這是什么?平時見過嗎?

  簡單介紹一下:

  它是一種節(jié)肢動物,善織網(wǎng)捕獲昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛,看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。

  二.初讀

  1.同學(xué)自由讀課文,初步感知,熟悉新字生詞。

  2.指名讀,分段朗讀。

  考慮:介紹蜘蛛那些事情?共幾個自然段?(捉蟲、遇險(xiǎn))

  3、同學(xué)回答。

  三、深入學(xué)習(xí)課文

  1、齊讀第一自然段。

  這一段主要告訴我們什么?“常”字可以看出什么?由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察,所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩局面,我們來看第二自然段。

  2、輕聲讀第二自然段。

  (1)這一段告訴我們什么?

  (2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請同學(xué)們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。

  (3)蜘蛛捉飛蟲時,動作非常迅速,你們找找哪個詞表示出來?

  捉到飛蟲容易嗎?哪個詞表示出很輕易地捉到?

  出示投影,演示捉飛蟲表示速度快,且捕獲容易。指導(dǎo)同學(xué)讀捕獲很輕松的語氣。

  (4)蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好,我們看看它是怎么捉甲的。

  7.學(xué)習(xí)第三段

  (1)默讀第三段,畫出捉甲蟲的語句。

  (2)為什么說甲蟲最難捉?

  (3)理解問句“抵抗”。

  8.自學(xué)第四自然段

  甲蟲雖然難捉,蜘蛛?yún)s是有驚無險(xiǎn),但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細(xì)腰蜂,蜘蛛會怎么樣,看第四自然段。

  (1)默讀考慮:這段告訴我們什么?

  (2)細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)模鼮槭裁磿袭?dāng)?

  (3)理解詞語“敏捷”。

  (4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))

  看到這張破網(wǎng),同時我們也很同情蜘蛛的遭遇。

  四.總結(jié)

  今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景,作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好,是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周圍的事,才會寫出這么好的文章。假如你們也對周圍的事多留心,細(xì)心去看,也會寫出這么精彩的文章來。

  第二課時

  1.復(fù)習(xí)

  上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文,了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的,下面請看投影(出示課后練習(xí)2)

  2.學(xué)習(xí)本課6個生字

  3.指導(dǎo)同學(xué)識記字音。

  (1)指名讀生字并組詞語。

  (2)輪讀,齊讀生字詞。

  (3)指導(dǎo)識記字形。

  (4)指導(dǎo)書寫。

  4.完成課文后練習(xí)題3。

  5.指導(dǎo)同學(xué)完成《課堂練習(xí)》中第三題。

  6.總結(jié)。

  7.作業(yè):閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。

  8.板書:

  20、蜘蛛

  易

  捉蟲

  蜘蛛 難

  遇險(xiǎn)

  《蜘蛛織網(wǎng)》優(yōu)秀教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng),并能用線描+刮蠟畫的手法進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中,嘗試將線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的圖案。

  3、體驗(yàn)線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動的成功感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》

  2、多媒體ppt、音樂

  3、刮畫紙人手一張、鉛筆

  4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干

  活動過程:

  一、小蜘蛛去郊游

  游戲《郊游》,激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。

  二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)

  1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進(jìn)蜘蛛網(wǎng)里,怎么織呢?

  2、幼兒討論,肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

  三、小蜘蛛織網(wǎng)

  1、介紹作畫工具、材料

  2、提作畫要求

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多彩的圖案。

  3、聽音樂幼兒作畫

  重點(diǎn):及時介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。

  四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)

  請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧!

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