《淺水洼里的小魚》的教案

時間：2021-06-27 17:44:42 教案我要投稿

關于《淺水洼里的小魚》的教案

　　【教學目標】

關于《淺水洼里的小魚》的教案

　�。�、基礎性目標：

　　掌握８個四會字，認識７個生字，熟練朗讀課文。

　�。�、發展性目標:

　　激發學生的朗讀興趣, 創設多元情境,感悟課文故事的情感因素,進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

　　【教學過程】

　　一、進入課題情境，激發學生興趣

　　１、展放課件（許多美麗的小魚在大海里自由自在地生活），創設情境：小魚在大海里生活地多幸福呀，可是有一天

　　２、師生共寫課題：淺水洼里的'小魚

　�。场⑸R讀課題并質疑：看了課題，你有什么問題？

　�。ɡ弥庇^法理解淺水洼）

　　二、進入故事情境，感知課文內容

　�。薄⑺娜诵〗M合作學習借用音節讀通課文。（配輕音樂）

　�。病⒆x書活動：把你喜歡的句子讀給大家聽。

　�。场⒆R字活動：

　�、� 四人小組利用生字卡片認讀課文中的生字。

　�、� 利用課件展示小火車，學生輪讀要認的７個較難生字。

　�。�、教師重點指導甚至的讀音，指導至的書寫。學生寫字。

　　三、進入圖文情境,體驗角色情緒

　�。�、出示第一段：

　　⑴ 讀讀有甚至的這句話，找找看他藏到哪兒了？

　�、� 重點指導甚至這句的朗讀。

　�、� 師引讀第一段。

　�。�、說話：

　　如果你看到這些小魚，你會怎樣做？

　　３、出示文中圖：你看到了什么？

　　⑴ 一生讀第二段。

　　⑵ 四人小組讀、演第二段。

　　⑶ 生自由選擇讀、演第二段。

　�。�、出示文中圖：有一個大人也看到了小男孩的舉動，他是怎么做的呢？

　�、� 課件展示對話，同桌分角色朗讀對話。

　　⑵ 師生分角色朗讀對話。

　�、� 滲透理解叨念、在乎。

　　５、師生賞讀全文，加強情感體驗。

　　四、進入問題情境，升華學生認識

　�。�、說話訓練：

　�、� 猜猜小魚的信：沒過多久，那些被救的小魚給小男孩來了好多的信（課件展示許多封信的封面，激發學生的好奇心），信上會寫些什么呢？你猜猜。

　�、� 由信引出，你怎樣幫助受傷的小鳥：小魚聽說我們班的小朋友上了這課，也給我們來了一封信（師拿出這封信并展開念信中的內容）

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