《最后一頭戰(zhàn)象》公開課教案設(shè)計
【教學(xué)目標】
１、會寫本課的１１個生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解威風凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺。
２、有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。
３、繼續(xù)練習快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會村民對戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對村民的深厚感情和對逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。
【教學(xué)重點】
學(xué)會本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。
【教學(xué)難點】
從課文的相關(guān)語句體會人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對戰(zhàn)友之間的深厚感情。
【教學(xué)準備】
１、了解作者相關(guān)知識，寫作背景，對戰(zhàn)象有一定了解。
２、學(xué)生預(yù)習課文，了解大象的相關(guān)資料，可以搜集其他關(guān)于大象及人與動物的故事。
【課時安排】
２課時。
第一課時
〖教學(xué)內(nèi)容
能讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習導(dǎo)入，交流對大象的了解
１、孩子們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇關(guān)于大象的課文嗎？（《與象共舞》）誰來說說大象都可以為人們做些什么呢？（生自由發(fā)言）
２、是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多事情，但是，你聽說過大象還能幫助人們戰(zhàn)斗嗎？這樣的大象叫戰(zhàn)象（板書：戰(zhàn)象），今天咱們一起認識一頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象（補充完課題：最后一頭戰(zhàn)象）。
３、齊讀課題，簡要介紹作者及寫作背景，沈石溪被稱為中國動物小說大王，這篇文章寫的'是他在１９６９年到云南插隊時親身經(jīng)歷的事情。
４、再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎？
（如：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象？最后一頭戰(zhàn)象怎么來的？最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了？寫了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情？）孩子們剛才很會思考，提出了這些很有價值的問題，現(xiàn)在就自己去找答案吧。
評：不僅引導(dǎo)學(xué)生弄清了戰(zhàn)象的意思，還針對課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
二、速讀課文，了解大意
１、快速閱讀全文，思考剛才的提問，可在書上進行勾畫。
２、學(xué)生閱讀后解決簡單的問題。
３、指名說一說課文寫了戰(zhàn)象的那些事情：
根據(jù)學(xué)生的回答，歸納成為：英雄垂老──重披戰(zhàn)甲──重臨舊地──自掘墳?zāi)埂?/p>
評：用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內(nèi)容是本單元的一個重點，在教學(xué)時注意把握時間，對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練，因為是預(yù)習過，教師要教方法，不要逐字逐句地讀，要快速把握段落的意思。
三、再讀課文，理解字詞，掃除障礙
１、默讀課文，邊讀邊勾畫自己不明白的地方或者你喜歡的語句，也可以在旁邊寫出自己的體會。
２、生提出自己不懂的字詞或句子：
（如：浴血搏殺、泣不成聲嘎羧為什么不搬東西，整天優(yōu)哉游哉的？）
３、交流自己喜歡的句子。
４、自己閱讀感悟后，小組再合作研讀：交流感受特別深的地方，提出不懂的問題討論解決，準備匯報自主合作。
四、作業(yè)設(shè)計
１、繼續(xù)朗讀課文。
２、抄寫文中的生字和詞語。
〖板書設(shè)計
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