湘教版《愿望》的優(yōu)秀教案
知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。
過程與方法 利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課 1、 導(dǎo)語：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級(jí)里的故事。 2、 板書：3 愿望
二、 檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。 1、 檢查朗讀。 課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？ （1）請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開火車的形式來讀。 （2）一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。 2、教學(xué)生字。 （1）這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來記住它們。 （2）讀讀寫以下詞語。獨(dú)自 笑瞇瞇 濕潤(rùn) 邀 緊緊 友善 3、 再讀課文
三、 引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。 1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？ 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的'愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。 1、看看方楠的愿望是什么？ 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。 3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)方楠的心情。（1）指名讀。（2）老師范讀。（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。
五、作業(yè)加偏旁組詞原（ ）（ ） 本（ ）（ ） 是（ ）（ ）
第二課時(shí)
知識(shí)與技能
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。 2、 能復(fù)述故事大意。過程與方法 利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì)友好待人的重要性。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法與學(xué)法
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過程
一、 細(xì)讀課文、體會(huì)感情。 1、 簡(jiǎn)要總結(jié)課文主要講了一件什么事？ 2、 交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？ 3、 細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。 4、 把問題進(jìn)行明確歸類。（1）學(xué)生自己讀書的過程中，教師提示學(xué)生。（2）各小組匯報(bào)自己小組對(duì)問題的思考，研討結(jié)果。 5、聯(lián)系起來談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？ 6、角色扮演，深入理解。 老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、 練習(xí)朗讀課文， 1、 自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)析。 （評(píng)析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信） 2、 朗讀的方式：?jiǎn)蝹�(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。
三、 拓展談話 1、 什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?2、 說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、 作業(yè)（）地望著涌出（）（）地夸獎(jiǎng)寫下（）
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