慈母情深教案分享

時間：2021-06-11 19:57:36 教案我要投稿

慈母情深教案分享

　　教學目標：

慈母情深教案分享

　　1、認識３個生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。

　　2、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和母愛的偉大感人。

　　3、感受我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

　　教學重難點：

　　就文章的主要情節(jié)和細節(jié)，引導學生注意從人物和環(huán)境的描寫，集中探究文章是怎樣表現(xiàn)“慈”和“深”的。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、同學們，知道孟郊的《游子吟》嗎？（師生共同背誦。）

　　你們知道詩歌贊頌的是什么嗎？（母愛）

　　2、歷來的文人墨客喜歡用詩歌來贊揚母親。今天我們就讓我們一起走進一位普通的母親，去感受那博大的——慈母情深（指板書，引讀課題）。

　　二、初讀文章，感知文意

　　自由朗讀文章，讀準字音，讀通文章。在讀的過程中，看看文章主要寫了一件什么事情？（這篇文章講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。）

　　三、了解我的家境的貧困（1——4自然段）

　　1、同學們，我們知道事情的起因只是因為一本價值一元五角的書。對你而言，買這樣一本書容易嗎？可對于當時的梁曉聲，買書容易嗎？（不容易）

　　2、請你讀讀文章的1——4自然段，從哪些語句中看出買這么一本書不是容易的事情？

　　3、理解“失魂落魄”

　　（1）“失魂落魄”什么意思？（形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。）

　　（2）從“失魂落魄”這個詞語你讀出了什么？（作者很想要書，但苦于家境貧寒）

　　4、介紹梁曉聲的家境

　　一元五角錢在當時究竟意味著什么呢？那個年代，工人的工資是20幾元，學生的學費是3元，梁曉聲家有兄妹5人，父親去遙遠的大西北工作，為了養(yǎng)活一大家子人，常常一塊豆腐要吃3頓，舍不得吃炒菜。而母親在一個小廠做臨時工，每月工資只有27元。為了省錢，她每天不吃早飯就去上班。由此可見，一元五角錢對于這個家庭實在是一筆不小的開支。

　　四、入景融情，感悟情深

　　1、面對這樣的家庭情況，我的愿望有沒有實現(xiàn)呢？照理說，梁曉聲拿到錢，可以去買書了，心情應(yīng)該是——高興，開心。可是文中的我拿到錢，卻是什么反應(yīng)？（鼻子一酸）鼻子一酸是什么感覺？

　　2、為什么鼻子一酸呢？請你默讀文章，一邊讀一邊用心思考，文章中哪些地方讓我鼻子一酸，請用筆恭恭敬敬地劃下來。（學生默讀文章，教師巡視）

　　3、交流

　　A、七八十臺縫紉機發(fā)出的噪音震耳欲聾。

　　（1）讀一讀，你體會到了什么？（環(huán)境很差）

　　（2）“震耳欲聾”什么意思？“欲”什么意思？（耳朵快要被震聾了。）

　　（3）假如這樣的噪音向你撲面而來是什么感覺？（很難以忍受）

　　（4）可是母親卻在這樣的環(huán)境中工作，一起讀。

　　從我去到離開，這噪聲停止過嗎？讀

　　昨天的母親在怎樣的環(huán)境中工作？前天的？明天？后天？

　　作為兒子看到這情景你會有怎樣的滋味？（很心疼、很難過）

　　看到自己的母親在這樣的一個令人煩躁的環(huán)境下日復一日，年復一年地工作，我怎能不——鼻子一酸。

　　你還找到哪些句子？

　　B、我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

　　（1）從這句話中你讀懂了什么？（抓“極其瘦弱、彎曲、烤”）（母親的工作環(huán)境很不好，母親很辛苦）

　　（2）母親的背已經(jīng)是極其得瘦弱了，當我看在眼里時，是什么感受？（心象被萬根鋼針扎了一樣）

　　（3）這樣，我又怎能鼻子不酸了。

　　C、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的.眼睛吃驚地望著我，我的母親……

　　（1）此刻，看到母親你是什么感覺？（吃驚、心酸）

　　（2）母親吃驚地望著我，我又何嘗不是吃驚地望著母親啊！仔細觀察這些句子，作者在表達上有什么特別之處？（連續(xù)使用三個“我的母親”，“我的母親”出現(xiàn)在句子后面）對比讀。有什么不同？(反復強調(diào)我的吃驚，母親的疲憊、勞累深深震撼了我的心靈，它從心底發(fā)出呼喚“我的母親”所以連續(xù)出現(xiàn))請你帶上這樣的感覺，再讀這個句子。

　　（3）聽老師范讀，指名讀。

　　（4）如果我今天不到母親工作的地方，也許永遠也不會知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家，讀出母親的辛苦；如果我不近距離觀察母親，我又怎會懂得母親的疲憊，讀出疲憊。這般辛苦的母親不禁讓我“鼻子一酸”。讓我們再來讀讀這個句子。

　　如果說這句話是慢鏡頭的話，那你能找到一組快鏡頭嗎？

　　D、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

　　（1）讀完這句話，帶給你最深的感覺是什么？（忙碌）

　　（2）哪個詞語給了你這樣的感覺？（立刻又）你能給立刻找個近義詞嗎？（馬上、立即等）

　　（3）既然“立刻”有這么多的近義詞，那完全可以把立刻換掉幾個，讓整個句子變得更更豐富一些，更有變化一些，是吧？你把這些近義詞放進去，讀讀，和我們文章上的句子比比，有什么不同？（用四個立刻母親工作的節(jié)奏很強，很忙碌，一刻也不能停頓。）指名讀

　　（4）母親你是如此的憔悴，你就不能停一停嗎？母親你是如此得瘦弱，你就不能歇一歇嗎？母親你是如此的疲憊不堪，你就不能喘口氣嗎？（不能，我還得養(yǎng)家糊口，還要供你們上學，還要……）

　　然而，當兒子要錢買書時，母親是怎么說的，怎么做的？

　　E、母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”

　　（1）母親竟然是這樣說的，是這樣做的。我們一起讀。

　　（2）你的目光定格在哪個詞呢？把“塞”字圈出來，讀讀這個句子，體會母親是怎樣地塞？（毫不猶豫、使勁、堅定……）