關(guān)于消費(fèi)管理的教案
設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)重視學(xué)生的參與、體驗(yàn)、餞行、思考與反思,讓學(xué)生積極、主動(dòng)、眼看的學(xué)習(xí),在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中實(shí)踐。本次教學(xué)設(shè)計(jì)首先通過(guò)學(xué)生對(duì)生活消費(fèi)內(nèi)容的變化,感受改革開放30年的發(fā)展成就,然后通過(guò)讓參與家庭與個(gè)人消費(fèi)管理,使學(xué)生樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)哪芰?更好地適應(yīng)和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活。
教材分析
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
感受身邊的變化,了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化,體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
增強(qiáng)理財(cái)意識(shí),學(xué)會(huì)理性消費(fèi),綠色消費(fèi)和環(huán)保消費(fèi)。
能力目標(biāo)
從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度,體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面的能力的必要性。
增強(qiáng)自我創(chuàng)造的意識(shí)和能力。
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)理財(cái),合理消費(fèi)。
教學(xué)資源
五中學(xué)生零用錢使用情況
教學(xué)實(shí)施班級(jí)狀況及學(xué)生零用錢情況
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)理性消費(fèi),適度消費(fèi)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。
學(xué)情分析
進(jìn)入初中三年級(jí),學(xué)生在消費(fèi)方面有一定的自主能力,但就如何進(jìn)行理財(cái)、合理消費(fèi)等仍需老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo),對(duì)于日常生活中一些錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念和行為應(yīng)及時(shí)由老師或家長(zhǎng)指出,讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)怎樣理財(cái)和合理消費(fèi),提高適應(yīng)、參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的能力。
教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法
2.案例教學(xué)法
3.自主探究學(xué)習(xí)
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)實(shí)施班級(jí)基本情況了解
2.中學(xué)生個(gè)人消費(fèi)情況調(diào)查
3.中學(xué)生家庭消費(fèi)情況調(diào)查
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
目標(biāo)達(dá)成
新課導(dǎo)入
播放歌曲
聽(tīng)歌,注意歌詞,課前準(zhǔn)備
引發(fā)學(xué)生注意和興趣
活動(dòng)一:視頻盤點(diǎn)
消費(fèi)面面觀
播放視頻
觀看視頻
從日常生活變化感受消費(fèi)選擇的多樣化,生活水平和消費(fèi)水平的提高,消費(fèi)觀念不斷更新。
我的生活變化
引導(dǎo)學(xué)生列舉改革開放來(lái)消費(fèi)變化
學(xué)生找變化,主動(dòng)發(fā)言
面對(duì)不斷增多的選擇,在提高消費(fèi)水平和更新消費(fèi)觀念的同時(shí),我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)?
活動(dòng)二:你不理財(cái),財(cái)不理你——我的零用錢 我做主
學(xué)會(huì)理財(cái)
出示11月的.零用錢情況,引導(dǎo)學(xué)生分析
1 支出項(xiàng)目設(shè)置和原因情況分析
2 剩余情況處理;超出預(yù)算情況處理
零用錢收支有預(yù)算
消費(fèi)有預(yù)算!
消費(fèi)要理性!
“只買對(duì)的,不選貴的!!!”
消費(fèi)不攀比!
活動(dòng)三:我的消費(fèi)煩惱
合理消費(fèi)
消費(fèi)煩惱,怎么解決?
學(xué)生分組討論、說(shuō)出有效的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)或技巧
消費(fèi)講環(huán)保,綠色消費(fèi),消費(fèi)要適度,不刻意追求名牌,注重精神消費(fèi)
消費(fèi)高手
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你成功的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)或你覺(jué)得很好的消費(fèi)技巧。
消費(fèi)寶典
小結(jié)活動(dòng)二、三
試一試
理一理12月家庭收支情況,根據(jù)近期實(shí)際為12月擬一個(gè)家庭開支預(yù)算。
組織學(xué)生討論或初步形成預(yù)算
學(xué)生在課堂編制預(yù)算,或回家與父母共同完成
個(gè)人與家庭、集體的合理消費(fèi)、理財(cái)觀念
寓“情”于教——《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)反思
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