教案教學小班

時間：2021-06-10 14:29:33 教案我要投稿

教案1篇教學小班

　　精選范文:小班教學教案6(共1篇)

教案1篇教學小班

　　第一篇、小班學習活動教案:布娃娃(齊放)

　　學習活動：布娃娃

　　設計思路：

　　剛進幼兒園一個多月的孩子們對娃娃家游戲特別感興趣，隨著我們進入娃娃家主題后，孩子們逐漸從擺弄玩具發展到具有一定的角色意識。他們樂意做爸爸媽媽，但是對于如何關心照顧娃娃有一定的困難。《綱要》中提出要豐富幼兒的感性經驗和情感經驗。娃娃家主題中的內容和目標提出：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。今天我根據綱要，主題大目標和我班孩子的現有經驗，我預設了集體活動“布娃娃”，目的在于幫助幼兒提升梳理關愛娃娃的方法。所以活動目標定為：樂意用語言和肢體動作關心照顧娃娃，體驗關愛娃娃的快樂。活動重難點：樂意用語言和肢體動作關心照顧娃娃。

　　由于小班幼兒的具體形象思維占主導，所以我創設了溫馨的娃娃家場景，以娃娃為主線，激發孩子去關心照顧娃娃。活動分三個環節：第一環節：引發興趣。我設計了以娃娃哭了為引子。這是由于剛進幼兒園時孩子們主要以哭泣為情感的宣泄，隨著孩子情緒的逐漸穩定，他們漸漸能夠安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭為引子能夠使孩子的情感遷移，激發孩子關心照顧娃娃的情感。第二環節：情感激發。以場景“娃娃越哭越響了”激發孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子關心照顧娃娃的情緒情感。提問“娃娃為什么不哭了？”能夠引導孩子回顧已有經驗，運用語言和動作表達出對娃娃的關愛。通過教師語言的提升，孩子動作的模仿，豐富孩子關愛娃娃的經驗。接著再以問題“娃娃笑了，看看娃娃漂亮嗎？”發展孩子的觀察能力和語言表達能力，在看看和說說中體驗關愛娃娃的快樂。第三環節，以娃娃睡覺了，引導孩子聽著音樂，拍拍哄哄娃娃，最后輕輕離開。

　　活動目標：

　　樂意用語言和肢體動作關心照顧娃娃，體驗關愛娃娃的快樂。

　　活動重難點：

　　樂意用語言和肢體動作關心照顧娃娃。

　　活動準備：

　　布娃娃人手一個，創設“娃娃家”環境，“娃娃”哭聲

　　活動過程：

　　一.引發興趣

　　“咦，誰在哭啊？”

　　你們知道娃娃為什么哭嗎？

　　小結：原來娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了，或者摔疼了，生病了都會哭。

　　二．情感激發

　　1．娃娃哭得聲音越來越響了。（打開娃娃家的門）哦，這里有個娃娃家，里面有這么多娃娃都是你們的寶寶哦，我們趕快來抱抱娃娃，讓他們別哭。

　　2．引導幼兒進娃娃家抱娃娃。（哭聲繼續）娃娃還在哭啊，趕快抱抱他，讓他不要哭了。

　　3．娃娃不哭咯，為什么娃娃現在不哭啦？

　　（抱抱娃娃，親親娃娃，給娃娃喝奶。。。）

　　教師用語言梳理提升孩子的方法，引導幼兒模仿。

　　小結：每個寶寶都不哭了，你們真是娃娃的好爸爸好媽媽，真會照顧娃娃。

　　3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教師引導孩子看娃娃）你們的娃娃漂亮嗎？哪里漂亮？

　　（幼兒逐個說，教師兒歌提升）

　　布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我來抱抱你，做你的好媽媽。

　　4．說說短句，念念兒歌

　　5．喲，娃娃吃飽了，有點累了，讓我們哄哄娃娃睡覺吧。

　　8.聽搖籃曲，抱娃娃睡覺。

　　三.結束：

　　1.“娃娃都睡著了，我們輕輕地把娃娃放在小床上。”

　　2.輕輕帶領幼兒離開。

　　第二篇、小班生成活動教案：樣樣我都愛

　　生成背景：

　　通過一周多的觀察，我發現我們班的有很大一部分小朋友吃飯不如鄰班小朋友干凈，挑食現象嚴重，甚至有小朋友一直都不大愿意吃飯。遇到這種情況，我決定帶他們參觀食堂叔叔阿姨的工作情況，于是生成了這節活動。

　　活動名稱：樣樣我都愛

　　活動目標：1、鼓勵幼兒不挑食，讓幼兒感受食物與自己的關系。

　　2、珍惜別人的勞動成果，不浪費食物。

　　活動準備：量高尺、拉力器。

　　活動過程：一、情景表演

　　1、先對吃飯好和不好的小朋友分別進行表揚和批評。

　　2、找出班上吃飯好個子高又壯和個子偏小吃飯也不好的小朋友各一個。

　　3、老師測測他們哪個高，哪個力氣大。

　　4、讓幼兒和老師一起討論，為什么結果會不一樣。

　　5、告訴幼兒不能挑食樣樣都要吃，而且要吃飽才能長得高、長得壯。

　　二、參觀食堂

　　1、帶領幼兒參觀食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。

　　2、解說寶寶吃的飯菜經過怎樣的流程才做出來的。

　　3、讓幼兒了解到叔叔阿姨工作的辛苦。

　　活動反饋：

　　通過這次活動，在心理方面，我班的大多孩子認識到不挑食才能長得高又壯，而且要不浪費食物，了解到他人勞動的辛苦。在行動方面，以后的進餐，比一比哪些小朋友吃得又快又好。

　　第三篇、小班美術活動教案：我們一起戰勝大灰狼

　　一、活動背景

　　用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的`欲望很強，在一次課間活動的時候，發現一名幼兒用水筆在紙畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，于是從最簡單的直線入手，通過戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗繪畫所帶來的快樂。

　　二、活動目標

　　1．積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2．初步學習用水筆畫密密、長長的直線條。

　　3．懂得團結起來力量大的道理。

　　三、活動準備

　　1．聽故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。

　　2．小兔頭飾若干（數目和幼兒人數相等），兔媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

　　3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　4．水筆若干支放在"小兔家"周圍。

　　四、活動過程

　　1．老師扮作兔媽媽，幼兒扮作小兔，一起隨音樂做起床、做操、吃蘿卜等模仿動作。

　　（評：活動開始，老師和幼兒以兔媽媽和小兔的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。）

　　2．插"籬笆"，學習用水筆畫密密、長長的直線條。

　　（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。

　　"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小兔的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小兔的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

　　（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。）

　　（2）插"籬笆"，初步學習用水筆在紙上畫直線。

　　師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"

　　幼A："我要把大灰狼打死！"

　　幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"

　　幼C："我們躲在家里不出去！"

　　師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"

　　老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。

　　（評：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用水筆，非常開心，完全融入活動過程中。）

　　（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用水筆在白紙上畫直線。

　　"大灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。

　　（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環節作了鋪墊。）

　　（4）繼續插"籬笆"，用水筆在白紙上畫密密、長長的直線。

　　師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？"

　　幼A："我們再多插些籬笆！"

　　幼B："我們搬走吧！"

　　幼C："我們把籬笆插得長長的！"

　　師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

　　（評：這個環節是幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）

　　3．隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍著小兔的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

　　（評：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）

　　第四篇、小班科學活動教案：彩紙飄飄

　　目標

　　1、感知紅、黃、綠三種顏色，能按顏色分類。

　　2、初步感知1和許多。

　　準備

　　1、紅、黃、綠三種顏色的彩紙若干。

　　2、紅、黃、綠三種顏色的籃子。

　　3、用紅、黃、綠三種顏色的紙包的糖果。

　　過程

　　1、出示彩紙

　　（1）這是什么？是什么顏色的？

　　（2）你最喜歡什么顏色的紙？

　　2、教師撕紙

　　（1）看看，老師在做什么？

　　（2）聽一聽，撕的時候有什么聲音？

　　（3）幼兒學撕的動作，并發出撕的聲音。

　　3、教師講要求

　　你想自己動手撕一撕嗎？你可以選擇自己喜歡的顏色，坐在籃子旁邊撕。

　　4、幼兒撕紙

　　（1）教師引導幼兒聽撕紙的聲音，撕好后引導幼兒放入籃子里。

　　（2）籃子里有沒有許多紙片了？

　　5、幼兒拋紙片

　　6、出示小兔子，提出要求

　　（1）小兔子請我們小朋友找一張紙片，然后放到籃子里。

　　（2）剛才你的一張紙片放到了籃子里，變成了許多紙片。

　　7、第二次操作

　　（1）請你找一張紅顏色的紙片放到紅籃子里來。

　　（2）小兔子請你過來看看，紅籃子里是不是都是紅色的紙片？

　　8、第三次操作

　　（1）請大家繼續找，紅色的紙片放到紅籃子里，黃色的紙片放到黃籃子里，綠色的紙片放到綠籃子里，把所有的紙片送回家。

　　（2）一起檢驗，找出錯誤并糾正。

　　9、小兔分禮物

　　（1）小朋友今天真能干，小兔子有禮物要送給你們，你想知道是什么禮物嗎？

　　（2）每人拿一樣，打開看看是什么。

　　第五篇、小班語言活動古詩：詠鵝

　　目標:

　　1、引導幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　2、激發幼兒誦讀古詩的興趣。

　　準備:

　　1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個。

　　2、情境設置：小“池塘”。

　　過程：

　　1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發幼兒學習古詩的興趣。

　　（1）孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎？

　　（2）聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　（3）啊，游累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。

　　2、結合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動作。

　　（1）今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀？(播放課件)

　　（2）這些小鵝長得什么樣？（引導幼兒講出小鵝的特征，長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子）請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。

　　（3）小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它們是怎么跳舞的？

　　3、結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　（1）小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎？（完整播放課件）

　　（2）你聽到小鵝在唱什么歌嗎？（引導幼兒用古詩里的句子回答）

　　4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。

　　小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎？

　　5、邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　（1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學著小鵝邊唱邊跳，好不好？

　　（2）想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

　　6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

　　這一次，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀？

　　7、結束。

　　今天我們和小鵝做了好朋友，還學會了小鵝的歌，你們覺得高興嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。（幼兒和小鵝道別后一起游回家）

　　第六篇、小班語言教案：下雨詩

　　目標：

　　1、嘗試將雨中的體驗和發現編成《下雨詩》，學習吟誦。

　　2、想象感受詩歌的意境。

　　準備：

　　背景圖一幅；下雨聲。

　　過程：

　　1、出示雨聲引入，說說自己的發現。

　　你聽到了什么聲音？

　　你發現雨落在哪兒了？

　　2、聽聽下雨詩。

　　教師朗誦一遍《下雨詩》。

　　利用圖片讓幼兒觀察并記憶雨落在什么地方了。

　　鼓勵幼兒為詩歌配上好看的動作。

　　3、編《下雨詩》。

　　除了詩歌里提到的，你還知道雨會落在什么地方呢？

　　啟發幼兒做小詩人，學編詩句“雨落在……上”

　　教師將幼兒的詩句編進《下雨詩》，和幼兒一起閉上眼睛，感受詩歌意境。

　　附：小雨詩

　　雨落在草地上，

　　雨落在大樹上，

　　雨落在雨傘上，

　　……

　　伸出我的手，

　　雨落在手心上。

　　[小班教學教案6(共1篇)]

　　篇一：小班

　　小班

　　時間：2014年 4 月日整理人：李曉梅授課人：

　　時間：2014年4月日整理人：李曉梅授課人：

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　　小班數學教案６以內的點數

　　幼兒園小班數學教案：６以內的點數

　　來源：壽光世紀學校幼兒園李桂云

　　【活動目標】

　　1．發展幼兒對顏色、6以內數量的感知。

　　[小班教學教案6(共1篇)]

　　2．幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3．體驗快樂的情緒。

　　【活動準備】

　　紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數字4、5、6的三個花籃。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：創設情境激發幼兒興趣

　　今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！

　　二、基本部分：

　　1．發現小花瓣

　　師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！

　　2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）

　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花?

　　（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）

　　幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。

　　3、找朋友

　　播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。

　　4、給紙杯花貼花瓣花

　　（1）教師發現沒有顏色的花

　　咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！

　　（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

　　引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

　　（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

　　(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)

　　（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？

　　5、送花兒回家

　　現在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數字的家里好嗎?

　　教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　三、活動結束：

　　師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）

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