幼兒園小班彩泥教案

幼兒園小班彩泥教案模板

　　幼兒園小班的教學怎樣設(shè)計教案才能提高學生們的學習興趣呢？以下是小編收集的相關(guān)教案，僅供大家閱讀參考!

　　幼兒園小班彩泥教案一

　　活動目標

　　1．學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

　　2．通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備

　　1．經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗，會做一些基礎(chǔ)造型。

　　2．材料準備：

　　幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

　　教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。

　　2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

　　二、觀察討論

　　從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結(jié)。

　　小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

　　三、引領(lǐng)創(chuàng)作

　　1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的.印象。

　　2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

　　3．重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

　　4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

　　四、教師巡回指導

　　1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

　　2．使用工具注意安全。

　　3．鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。

　　4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

　　5．提倡同伴間的合作，相互幫助。

　　五、交流分享

　　1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。

　　2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。

　　六、結(jié)束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

　　幼兒園小班彩泥教案二

　　一、活動背景：

　　小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們樂于參與，樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動。

　　本活動的設(shè)計把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲的環(huán)境中融入實物與顏色匹配的練習，以“找東西吃”為線索，串聯(lián)成由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”，激發(fā)參與藝術(shù)活動的激情。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1、學習將實物與顏色匹配進行涂色，增進幼兒對色彩的興趣。

　　2、大膽作畫，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

　　（二）活動準備：

　　蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆

　　花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、

　　小貓、小狗的畫紙人手一張

　　將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒（小石子）

　　（三）活動過程：

　　1、導入情景，激發(fā)興趣。

　　師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。”（師手上套豬的手飾）小豬說：“我去，我去！”小豬就

　　高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂走上小路）

　　2、教師邊講述故事邊示范

　　（1）觀察實物，理解實物與顏色的匹配。

　　師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見了什么？（實物番茄）它高興極了，可是它又擔心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。（師示范用油畫棒涂色）

　　（2）繼續(xù)感受實物與顏色的關(guān)系。

　　師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見了什么呢？（實物黃瓜）

　　幼：黃瓜。

　　師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢？為什么？

　　幼A：綠顏色。

　　幼B：因為黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。

　　（3） 師：小小豬走著走著，咦？它發(fā)現(xiàn)了什么呀！（實物土豆）

　　幼：土豆。

　　師：我們一起來幫小小豬做記號吧！選什么顏色的小石子呢？

　　師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：“你真聰明！真能干！”

　　3、在游戲情景中作畫。

　　（1） 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧！（放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙）

　　（2） 幼兒作畫，教師巡回指導，給予鼓勵。

　　4、活動的拓展和結(jié)束。

　　（1）引導幼兒介紹、欣賞畫面。

　　師：你的小小貓（小小狗）找到了什么東西？你給小小貓（小小狗）做了什么記號？

　　（3） 分享食物。

　　師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧！