初中實踐活動課教案2篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的初中實踐活動課教案，希望對大家有所幫助。
初中實踐活動課教案1
［設計意圖］制作可調節(jié)亮度的小臺燈（或制作可調節(jié)轉速的小風扇）的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動，可以使學生知道滑動變阻的原理和應用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關系，也為后面電功率知識的學習積累了直接經驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內部結構，給出了較大的創(chuàng)造空間，學生可根據自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學生初步形成在知識轉化為技術的同時，要考慮產品的外觀設計、產品使用時是否可靠安全等意識。
［教學目標］
1．會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調節(jié)的調光燈。
2．初步形成根據制作產品的功能，選擇器材、材料并將有機的結合起來的能力和在制作中將各種技能、技術運用在產品制作中的能力。
3．通過設計、制作產品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。
能夠體現三維目標
［教學重點和難點］
1．電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結構、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。
2．電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。
3．模型外觀、結構的設計及內部電路的布局。
［教具和學具］
教具：實物投影儀。學具：小燈泡（2。5V0。3A）學生用電流表和電壓表、開關、各種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
［課前準備］為為制作可連續(xù)調節(jié)亮度的調光燈的模型準備自己所需要的材料。
［教學過程］
教學階段與時間分配
一、引入
（5分鐘）
教師主導：我們知道在生活中，我們經常用到亮度可調節(jié)的調光燈，我們能不能用所學到的知識和技能來制作一個調光燈呢？出示幾張以往學生制作的調光燈照片（或模型）
大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調光燈，有什么創(chuàng)意，大家談談。
學生主體：可以將兩個亮度可調
節(jié)小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。
可以制作一個小屋，將調光燈當作屋頂的吊燈，使
屋內的景物時明時暗。
可以制作一個小臺燈，
放在小桌上。
點評：學生能通過圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將調光燈應用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學生的心理及經驗。
二、設計與制作（30分鐘）
教師主導：剛才同學們在談的時候已經無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現在請大同學們將模型的名稱和具有的功能決定下來。
你是用什么方法來調節(jié)電流大小的？
你準備用什么材料來制作滑動變阻器？
設計你的電路圖。
對照學生設計的電路圖，請相關每組學生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒在這方面的安全措施。
這個阻值的大小你如何確定？
此時你的電路經過修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設計中，用了兩個小燈泡，那么電路中的滑動變阻器應接在什么地方？
答辯三：在實際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個問題？
提供學生一些器材，讓學生根據需要自由選擇。
巡視指導。
學生主體：決定產品名稱和應具有的功能。
用滑動變阻器來調節(jié)電流大小。
用鉛筆芯。
設計電路圖。
初中實踐活動課教案2
【活動目的】
家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家讓我們魂牽夢繞，每個人都想擁有自己的家。鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣東西都留下了我們的痕跡。一張“全家福”留下了永恒的瞬間，你笑得那樣甜。
此活動可以增強對家的感情，對親人的感情;鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識;美化自己的家，提升自己的審美能力。
【活動目標】
1.了解家的發(fā)展演變歷史。
2.增強對家的感情，對親人的感情。
3.鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識。
4.美化自己的家，提升自己的審美能力。
5.認識中外家庭倫理的差異。
【活動準備】
1.思想準備
認真思考與“家”有關的問題，打算為“家”做些什么?
家的發(fā)展盡自己的一份力。
2.材料準備
①搜尋與家庭有關的雜志、書籍來閱讀。
②找一些房間布置方面的書籍研究。
③準備好與“回家”有關的光碟或磁帶。
④上網查詢與“家”有關的網址。
【活動建議】
1.采取個體活動與集體活動相結合的方式。
2.請求父母給予大力支持，積極配合。
3.請老師給予一定的幫助，包括資料的提供。
4.活動結束后要進行評價和總結。
5.在活動過程中要注意安全。
【活動過程】
我愛我家打開輕紗窗
家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家讓我們魂牽夢繞，每個人都想擁有自己的家。鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣東西都留下了我們的痕跡。一張“全家福”留下了永恒的瞬間，你笑得那樣甜;門前的那棵桃樹伴隨你一起成長，到了春天開滿了粉紅色的花，再過兩三個月就結滿了桃子;祖上傳下來的八仙桌，依然放在你的客廳，接待著遠親近客……
昨天——今天——明天
過去的家
聽父母介紹一下，十多年前你家的情況，包括房屋、家具、生用文字寫下來。
老照片：
現在的家：
現在你家是什么模樣呢?請畫一下你家住房的平面圖。
未來的家
再過十多年，你長大了，社會發(fā)展了，條件更加好了，你打算建成什么樣呢請用彩筆畫出你理想中的家。
構建新家譜
調查了解你的家庭的歷史及現狀，填寫下來。
高祖、高祖母
曾祖、曾祖母
祖父、祖母
父親、母親
我
姓名
生活年代
職業(yè)
動動手
1.打扮自己家的小院或陽臺。
假如讓你來布置你家的小院子或陽臺，你打算買哪些花草、如何布置。把你的設想寫下來，并付諸行動。(提示：拿出自己的零花錢到市場上買一些價廉物美的'花草，合理布置，利用時間管護、如澆水、剪枝等)
2.營造屬于自己的個性空間——你的房間布置
你的房間是你的小天地，是屬于你自己的心靈空間，你可以在里面做功課，寫日記，你可以在里面聽音樂，看童話故事。你一定希望把自己的房間打扮得獨具魅力。那么就動手吧，發(fā)揮想像力，精心營造一下。
①小工藝品名稱
②墻上裝飾畫名稱
③小床的擺放
④書桌的擺放
⑤臺燈的式樣
⑥鬧鐘的式樣
⑦小書櫥內的書名
3.嘗試做下面的幾個“一”
①為父母做一次飯
②給父母洗一次衣服
③和父母一起到田間干活一回
④和父母進行一次促膝談話
⑤給父母唱一支歌
⑥在學校時給父母寫一封信
⑦有月光的晚上和父母一起散步
大家一起來
1.反哺之德
你的父母養(yǎng)育了你，對你恩重如山，你將如何報答他們的恩情?烏鴉尚知反哺，何況我們人呢?父母對我們無微不至地關懷與愛護，我們要為父母做一些力所能及的事，減輕他們一點負擔，讓他們感到你長大了、懂事了。
母親的目光
母親的目光母親的目光
是一個動人的故事是深情的針，綿綿的線
無論何時何地我生活的每一處細節(jié)
故事的主人公總是我都被縫補得完整而美麗
母親的目光母親的目光
是一縷溫柔的陽光是通往故鄉(xiāng)的小路
無論天寒地凍踩著叮嚀與關懷
都會給我勇氣和力量我走向夢中的天堂
讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，并請你也寫一首小詩，來贊美你的母親。
感想：
2.在班級舉行一次“我愛我家”為主題的征文活動，請語文老師幫助評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。并將優(yōu)秀作品貼在教室后面的“作文園地”內。優(yōu)秀作品的題目及作者
3.舉行一次以“回家”為主題的音樂欣賞晚會。可選擇如下曲目：
薩克斯曲《回家》王杰的《回家》費翔的《故鄉(xiāng)的云》潘美辰的《我想有個家》陳紅的《常回家看看》陳星的《流浪的人》童安格的《把根留住》……
4.舉行為期一個月的讀書活動，最后搞一個讀書交流會，可選擇如下作品來閱讀。
巴金的《家》朱自清的《兒女》老舍的《四世同堂》傅雷的《傅雷家書》高爾基的《童年》艾蕪的《南行記》冰心的《冰心小說選集》蕭紅的《呼蘭河傳》葉圣陶的《小蜆的回家》馬爾克斯的《百年孤獨》林語堂的《京華煙云》 《唐詩三百首》曹雪芹的《紅樓夢》余秋雨的《鄉(xiāng)關何處》
5.討論：
中外家庭觀念的差異
根據你讀的書籍、看的電視或上網查詢的資料，比較一下各個國家家庭觀念的不同。
中國：
美國：
日本：
英國：
法國：
新加坡：
【活動結語】
家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家讓我們魂牽夢繞，每個人都想擁有自己的家。鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣東西都留下了我們的痕跡。一張“全家福”留下了永恒的瞬間，你笑得那樣甜。
此活動可以增強對家的感情，對親人的感情;鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識;美化自己的家，提升自己的審美能力。
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